... Lý LUậN Và THựCTIễN 1.1 Vai tròviệcrènluyệnchohọcsinhlựcvậndụngkiếnthứcToánhọcvàothựctiễn 1.1.1 RènluyệnchohọcsinhlựcvậndụngkiếnthứcToánhọcvàothựctiễn phù hợp với ... vai trò quan trọng việcrènluyệnchohọcsinhlựcvậndụngkiếnthứcToánhọc để giải toán có nội dungthựctiễn Đồng thời, rằng, việcrènluyệnchohọcsinhlựcvậndụngkiếnthứcToánhọcvào ... nói đến kiếnthứcToánthực tiễn; toán bao gồm toánthực tiễn; nh việcrènluyệnchohọcsinhvậndụngkiếnthứcToánhọcvàothựctiễn góp phần tích cực việc phát triển lựctoánhọchọcsinh Về...
... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰCTIỄN 1.1 Vai tròviệcrènluyệnchohọcsinhlựcvậndụngkiếnthứcToánhọcvàothựctiễn 1.1.1 RènluyệnchohọcsinhlựcvậndụngkiếnthứcToánhọcvàothựctiễn phù hợp ... vai trò quan trọng việcrènluyệnchohọcsinhlựcvậndụngkiếnthứcToánhọc để giải toán có nội dungthựctiễn Đồng thời, rằng, việcrènluyệnchohọcsinhlựcvậndụngkiếnthứcToánhọcvào ... kiếnthứcToánthực tiễn; toán bao gồm toánthực tiễn; việcrènluyệnchohọcsinhvậndụngkiếnthứcToánhọcvàothựctiễn góp phần tích cực việc phát triển lựctoánhọchọcsinh Về tập Toán, ...
... 1: Cơ sở lí luận thựctiễnviệc phát triển lực vật dụngkiếnthức HS việc sử dụng tập hóa học Chương 2: Phát triển lực vật dụngkiếnthứchọcsinh trung học phổ thông việc sử dụng hệ thống tập ... pháp dạy học hóa học – Học phần phương pháp DHHH NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội 30 Đậu Thị Thịnh (2011), Một số biện pháp rènluyện kĩ vậndụngkiếnthức hóa họcvàothựctiễnchohọcsinh THPT ... giảng chohọc viên sau đại học, Trường ĐHSP Hà Nội 15 Nguyễn Đức Dũng, Hoàng Đình Xuân (2013), “ Rènluyện phát triển lựcvậndụngkiếnthứcchohọcsinh THPT qua hệ thống tập phần hóa học hữu...
... 1.3.2 Nănglựclựcvậndụngkiếnthứchọcsinh …………… 25 1.3.3 Hứng thú lựcvậndụngkiếnthứchọcsinh chất lượng dạy học ……………………………………………… 26 1.3.4 Phát triển hứng thú lựcvậndụngkiếnthứchọc ... dựngkiếnthức Bước 3: Kết luận- Củng cố vậndụngkiếnthức (bước hợp thức hoá vậndụngkiếnthức mới) GV hợp thức hoá kiến thức, cho HS vậndụngkiếnthứcvàothực tế giải thành công nhiệm vụ thực ... cung cấp kiếnthức vật lý chohọcsinhviệchọcsinh tiếp thu kiếnthức từ giảng thày khó khăn, có hứng thú học tập, HS tích cực, chủ động việc tiếp thu kiếnthức qua lựcvậndụngkiếnthức nâng...
... lựcvậndụngkiếnthức Hình họcvàothựctiễnchohọcsinh trung học phổ thông 5.2 Tìm hiểu tình hình khai thác toán có nội dungthựctiễnrènluyệnlựcvậndụngkiếnthứcToánhọcvàothựctiễn ... chohọcsinh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, vừa phát triển lực tư họcsinh Như vậy, việcrènluyệnchohọcsinhlựcvậndụngkiếnthức Hình họcvàothựctiễn yếu tố quan trọng việc phát triển lựcToán ... phát triển lựcvậndụngkiếnthức hình họcvàothựctiễnchohọcsinh trung học phổ thông - Mục đích việc dạy họcToán theo hướng phát triển lựcvậndụngkiếnthức hình họcvàothựctiễn nằm mục...
... cực học tập Ghi nhớ kiếnthứcLuyện tập vậndụngkiếnthứcvàothựctiễn Bờn trờn, chỳng ta ó phõn tớch ln lt cỏc cp ca quỏ trỡnh nhn thc hc Mi cp cú mt tỏc dng riờng, mt th mnh riờng nhng u kiến ... Chúng ta cú th i n s hoỏ cu trỳc ca quỏ trỡnh nhn thc hc ca hc sinh nh sau: Nguồn kiếnthức Hoạt động nhận thức, học tập họcsinh Tri giác tài liệu - Giáo viên - Tài liệu theo chơng trình - ... kớch thớch cho t duy, cho tớnh Nguyn Th Bớch o 21 Lun thc s tớch cc trớ tu ca hc sinh Theo I.F Kharlamop cun (Phỏt huy tớnh tớch cc hc ca hc sinh nh th no) thỡ nhng cỏi kớch thớch cho t chớnh...
... hóa họcthựctiễn 21 1.3.5 Sử dụng tập hóa họcthựctiễn để phát triển lựcchohọcsinh 23 1.4 Dạy học phát triển lựcvậndụngkiếnthứchọcsinh 24 1.4.1 Khái niệm lựcvậndụngkiếnthức ... biểu lựcvậndụngkiếnthức 24 1.4.3 Biện pháp rènluyện phát triển lựcvậndụngkiếnthức 25 1.5 Thực trạng sử dụng tập hoá học có nội dungthựctiễn để phát triển lựcvậndụngkiếnthứchọc ... VÀ THỰCTIỄN VỀ VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCVẬNDỤNGKIẾNTHỨCCỦAHỌCSINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC CÓ NỘI DUNGTHỰCTIỄN 1.1 Nănglực phát triển lựcchohọcsinh Trung học...
... nhận kiếnthức có hệ thống giúp choviệcvậndụngkiếnthức nhanh, xác, đầy đủ Không có lực hệ thống hoá kiến thức, khó vậndụngkiếnthứcvậndụngkiếnthức cách thành công vàothựctiễn công việc ... lựcvậndụngkiếnthứcvàothực tiễn, vào nhiệm vụ cụ thể phải rèn luyện, trau dồi đến độ thành kỹ năng, kỹ xảo Kỹ nănglựchọcsinh hoàn thành hành động gắn liền với việc áp dụngkiếnthứcvào ... yếu họcsinh THPT vậndụngkiếnthứcvănhọcvào làm văn nghị luận vănhọc - Luận văn khẳng định có sở khoa họclựcvậndụngkiếnthứcvào trình nhận thứchọc tập Qua nhấn mạnh việchọc sinh...
... dựngkiếnthức mới; Dạy học theo nhóm Rènluyệnlựcvậndụngkiếnthứcchohọcsinh tổ chức họcluyện tập; Dạy học dự án nhỏ Phát triển lựcvậndụngkiếnthứccho HS qua vậndụngkiếnthứcvàothực ... xây dựngkiếnthức mới; Biện pháp 2 :Rèn luyệnlựcvậndụngkiếnthứcchohọcsinh tổ chức họcluyện tập; Biện pháp 3:Phát triển lựcvậndụngkiếnthứccho HS qua vậndụngkiếnthứcvàothực tế ... họcsinhvậndụngkiếnthức tình thực phức hợp, đòi hỏi họcsinhvậndụngkiếnthức kĩ cách tích hợp ( lực xuyên môn, liên môn, ) 1.3.2 NănglựcvậndụngkiếnthứcNănglựcvậndụngkiếnthức học...
... tri thứcchohọc hay cao vậndụng để giải vấn đề thựctiễn sống em Phát triển lựcvậndụngkiếnthức giúp chohọc sinh: 36 + Nắm vững kiếnthứchọc để vậndụngkiếnthức giải tập hay xây dựngkiến ... hệ kiếnthức lịch sử học để giải vấn đề thựctiễn đặt : Khả biết vận dụng, liên hệ kiếnthức lịch sử học để giải hay nhiều vấn đề thựctiễn đặt 1.1.4 NănglựcvậndụngkiếnthứchọcsinhNănglực ... dựngkiếnthứcchohọc mới; nắm vững kiếnthức học, có khả liên hệ, liên kết kiếnthứcvấn đề thựctiễn liên quan đến kiếnthức khoa học + Vậndụngkiến thức, kĩ vàohọc tập, sống giúp em học đôi...
... trúc lựcvậndụngkiếnthứcNănglựcvậndụngkiếnthức hóa họcvào sống gồm lực thành phần sau: - Nănglực hệ thống hóa kiếnthức - Nănglực phân tích tổng hợp kiếnthức hóa họcvậndụngvào ... Ý thứcvậndụngkiếnthứchọcvào sống * Về phát triển lực Phát triển lực chung lực đặc thù môn Hóa học Cụ thể: - Nănglực sử dụng ngôn ngữ hóa họcNănglựcthực hành hóa họcNănglực tính toán ... vậndụngkiếnthứcchohọcsinh 1.3.3.1 Vì phải phát triển lựcvậndụngkiếnthứcchohọcsinh Quá trình học tập giúp họcsinh có lực hệ thống hóa kiến thức, phân loại kiếnthức hóa học, hiểu rõ...
... tri thứcchohọc hay cao vậndụng để giải vấn đề thựctiễn sống em Phát triển lựcvậndụngkiếnthức giúp chohọc sinh: 36 + Nắm vững kiếnthứchọc để vậndụngkiếnthức giải tập hay xây dựngkiến ... hệ kiếnthức lịch sử học để giải vấn đề thựctiễn đặt : Khả biết vận dụng, liên hệ kiếnthức lịch sử học để giải hay nhiều vấn đề thựctiễn đặt 1.1.4 NănglựcvậndụngkiếnthứchọcsinhNănglực ... dựngkiếnthứcchohọc mới; nắm vững kiếnthức học, có khả liên hệ, liên kết kiếnthứcvấn đề thựctiễn liên quan đến kiếnthức khoa học + Vậndụngkiến thức, kĩ vàohọc tập, sống giúp em học đôi...
... ứng dụngthựctiễncho HS nh ng vấn đề cấp thiết cần đặt cho ngành giáo dục Trong dạy học hóa học, tập sử dụng rộng rãi nhằm hệ thống hóa kiến thức, kỹ năng, rènluyện khả vậndụngkiếnthứcvào ... triển lực người học Tạo điều kiệnchohọcsinh tham khảo vậndụngkiếnthứchọcvàothựctiễn sống Tạo số giáo án tham khảo cho giáo viên nhà trường để thực nghiệm áp dụng Tạo tài liệu tham khảo cho ... kiếnthứcchohọcsinh Sự nắm v ng kiếnthức phân biệt ba mức độ: Biết, hiểu, vậndụngHọcsinh nắm v ng kiếnthức hóa học cách chắn họ hình thành kĩ năng, kĩ xảo vậndụng chiếm lĩnh kiếnthức thông...