... hấp dẫn loại toán khác Phân loại toán tổ hợp Các tốn tổ hợp đa dạng, chia thành nhóm chủ đề sau + Các tốn đếm, toán tập hợp, ánh xạ + Các toán đồ thị, đường đi, quan hệ + Các tốn trò chơi + Các ... tích …) + Các tốn bảng vng + Các tốn xác suất + Các toán lưới nguyên + Các toán liên quan đến định lý Pick, Helly, Ramsey … Các phương pháp giảitoán tổ hợp + Các phương pháp đếm + Các phương pháp ... (Bulgaria 2007) Một đường tròn gọi tô tốt đỉnh tam giác nội tiếp đường tròn tơ màu khác Cho k đường tròn có bán kính a) Tồn hay khơng cách tô điểm k nằm k màu cho k đường tròn có bán kính tiếp xúc...
... sáng tạo đầy triển vọng kỹ khác nhau” 1.4.5 Kỹgiảitoán “ Kỹgiảitoán khả vận dụng tri thức toán học để giải tập toán ( suy luận, chứng minh, …) Để thực tốt nhiệm vụ dạy toán trường trung học ... nghĩa kỹ năng, tựu chung lại: Kỹ khả vận dụng tri thức để thực có hiệu hành động đó, kỹ nghệ thuật, kỹ thuộc phạm vi hành động Có thể chia kỹ theo cấp độ khác nhau: - Kỹ ghi nhớ tái thông tin ( Kỹ ... trưng thói quen định, kỹ khả làm việc có phương pháp” Như vậy, có quan niệm khác kỹ năng: - Kỹ phương thức thực hành động - Kỹ kĩ thuật hành động - Kỹnăng lực thực công việc - Kỹ vận dụng tri thức,...
... NHỮNG GIẢI PHÁP THỰC HIỆN VÀ KẾT QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1) Hệ thống dạng tốn giải có lời văn lớp A GIẢI BÀI TOÁN ĐƠN VỀ PHẦN TRĂM - Tìm tỉ số phần trăm hai số - Tìm phần trăm số B GIẢI ... đồ toán, em dựa vào sơ đồ để nêu bước giải 5) Hướng dẫn học sinh đặt lời giải: Mỗi phép tính có câu lời giải trước nhằm giải thích kết phép tính Thường học sinh dựa vào sơ đồ lập để nêu lời giải ... đặt vào cho phù hợp giải - Đặt đề toán theo cách giải cho sẵn - Đặt đề toán dựa theo dạng học ,hoặc dựa vào điều quan sát được, số liệu em thu nhập 7) Yêu cầu học sinh giảitoán nhiều cách khác...
... thể sơ đồ đoạn thẳng sau Tóm tắt ? Toán thứ hai Toán thứ 60 800 sản phẩm ? Bước thứ 3: Giảitoán - HS tìm lời giải phù hợp với yêu cầu đề tiến hành giải Sau HS giải xong giáo viên yêu cầu HS thử ... nhấn mạnh cho HS dựa vào toán VD: Hai toán công nhân làm 800 sản phẩm, toán thứ hai làm nhiều toán thứ 60 sản phẩm Hỏi toán làm sản phẩm? - Ở HS dễ dàng nhận biết số lớn toán thứ hai Vậy xác đònh ... luận liên quan đến yếu tố dạng toán Vận dụng kiến thức lôgic dạng toán liên quan đến toán từ HS phải tìm hướng giải Bước 2: Tóm tắt toán sơ đồ đoạn thẳng - Với dạng toán gần bắt buộc HS phải vẽ...
... Mặt khác, thông qua hoạt động giải toán, học sinh tự rút ưu điểm hạn chế thân để khắc phục, góp phần nâng cao chất lượng dạy học toán tốt để thi đạt kết cao II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Học sinh THCS ... tốn em hạn chế cách trình bày chưa hiểu sâu dạng toán Trong thực tiễn dạy học, để nâng cao khả làm toán cho học sinh, thực số giải pháp sau Các giải pháp thực a) Tìm hiểu thực trạng dạy học, thực ... VANG TRƯỜNG THCS PHẠM VĂN ĐỒNG 17 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: RÈN KỸNĂNG “GIẢI TỐN TÌM QUY LUẬT CỦA MỘT DÃY SỐ” CHO HỌC SINH LỚP Đề tài thuộc lĩnh vực chun mơn: Tốn Họ tên người...
... dụng lớn việc bồi dưỡng tư cho học sinh, đặc biệt kỹ tổng hợp kiến thức, kỹ sử dụng MTCT giúp học sinh nâng cao hiệu học tập Phương pháp giảitoán tổng quát, nên cho trường hợp Phù hợp với hình ... quan hệ thân thiết, cởi mở thầy trò - Năng lực giải vấn đề tiết học lớp thực nghiệm tốt so với lớp đối chứng Các em biết huy động kiến thức bản, tri thức liên quan để giải tập Tốn khơng dạng đạo ... cách làm số toán liên quan đến đạo hàm mà có sử dụng MTCT để đến kết nhanh xác Giải pháp tổ chức thực 2.3.1 Tính đạo hàm hàm số điểm Ví dụ 1: Tính đạo hàm hàm số y = x điểm x = Giải : Phương...
... Phương NỘI DUNG I- Trục đường tròn Định nghĩa: Trục đường tròn đường thẳng vng góc với mặt phẳng chứa đường tròn tâm đường tròn Tính chất: Cho đường thẳng ∆ trục đường tròn (T) điểm I thuộc ∆ Khi ... tâm đường tròn nội tiếp đa giác Để giải vấn Hình chiếu điểm thỏa mãn đề cần phải giảitoán cách cạnh nội dung ? đa giác Phân tích Mặt cầu tiếp xúc với tất cạnh khối đa diện a/ Bài toán 2.1: Tìm ... học sinh lĩnh hội tốt kiến thức hình học, có kĩ giải tập Hình học khơng gian, tơi mạnh dạn lựa chọn nghiên cứu vấn đề: “Rèn luyện cho học sinh kỹgiải tốn hình học khơng gian qua nghiên cứu mặt...
... lớp làm - GV hỏi có cách giải khác khơng? - HS nhận xét chữa - GV nhận xét - Đổi chữa Bài tập 3: - 1HS đọc đề - 1HS nêu tóm tắt - GV vẽ sơ đồ lên bảng - 1HS lên bảng giải, lớp làm vào - HS nhận ... Về nhà xem lại dạng tốn này, chuẩn bị luyện tập (175) Tn: Môn: toán Luyện tập (TT) (175) I MC TIấU: - Ôn tập, củng cố kiến thức kĩ giải tốn có nội dung hình học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ... kết - 1HS lên bảng giải 3c - HS khác nhận xét Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - HS nhà ơn lại cơng thức tính diện tích hỡnh - ễn v biu (176) Tuần: Môn: toán ôn tập biểu...
... học phương pháp giảitoán 1.1.4 Bồi dưỡng lực giảitoán 10 1.2 Kỹgiảitoán vấn đề rèn luyện kỹgiảitoán cho học sinh 13 1.2.1 Kỹ 13 1.2.2 Kỹgiảitoán ... để giải ? - Có thể sử dụng kết toán khác vào việc giải tốn hay khơng? đưa toán tương tự toán tổng qt tốn cho khơng ? 1.2 Kỹgiảitoán vấn đề rèn luyện kỹgiảitoán cho học sinh 1.2.1 KỹKỹ ... 1.2.2 KỹgiảitoánKỹgiảitoán khả vận dụng tri thức toán học để giải tập toán (bằng suy luận, chứng minh)”[5, tr.12] Để thực tốt mơn tốn trường THPT, yêu cầu đặt là: “Về tri thức kỹ năng, ...
... luyện kỹtoán Do đó, để rèn luyện kỹtoán cho học sinh, giáo viên cần tăng cờng hoạt động giảitoán (đây hoạt động chủ yếu dạy toán) Cụ thể thông qua hoạt động giải toán, rèn luyện kỹtoán cho ... sinh giảitoán phơng trình www.vnmath.com 2.2 Rèn kỹgiảitoán phơng trình dựa vào t tởng chủ đạo t hàm 2.2.1 Rèn kỹ vận dụng dạng phơng trình mẫu 2.2.2 Rèn kỹ biến đổi phơng trình 2.2.3 Rèn kỹgiải ... Đứng trớc toángiải phơng trình, bất phơng trình việc định hớng phơng pháp giải đóng vai trò định để thực lời giải Tuy nhiên, việc định hớng phơng pháp giải dạng toán đa dạng, có toángiải nhiều...
... học phương pháp giảitoán 1.1.4 Bồi dưỡng lực giảitoán 10 1.2 Kỹgiảitoán vấn đề rèn luyện kỹgiảitoán cho học sinh 13 1.2.1 Kỹ 13 1.2.2 Kỹgiảitoán ... để giải ? - Có thể sử dụng kết toán khác vào việc giải tốn hay khơng? đưa toán tương tự toán tổng qt tốn cho khơng ? 1.2 Kỹgiảitoán vấn đề rèn luyện kỹgiảitoán cho học sinh 1.2.1 KỹKỹ ... 1.2.2 KỹgiảitoánKỹgiảitoán khả vận dụng tri thức toán học để giải tập toán (bằng suy luận, chứng minh)”[5, tr.12] Để thực tốt mơn tốn trường THPT, yêu cầu đặt là: “Về tri thức kỹ năng, ...
... học phương pháp giảitoán 1.1.4 Bồi dưỡng lực giảitoán 10 1.2 Kỹgiảitoán vấn đề rèn luyện kỹgiảitoán cho học sinh 13 1.2.1 Kỹ 13 1.2.2 Kỹgiảitoán ... để giải ? - Có thể sử dụng kết toán khác vào việc giải tốn hay khơng? đưa toán tương tự toán tổng qt tốn cho khơng ? 1.2 Kỹgiảitoán vấn đề rèn luyện kỹgiảitoán cho học sinh 1.2.1 KỹKỹ ... 1.2.2 KỹgiảitoánKỹgiảitoán khả vận dụng tri thức toán học để giải tập toán (bằng suy luận, chứng minh)”[5, tr.12] Để thực tốt mơn tốn trường THPT, yêu cầu đặt là: “Về tri thức kỹ năng, ...
... luyện kỹtoán Do đó, để rèn luyện kỹtoán cho học sinh, giáo viên cần tăng cờng hoạt động giảitoán (đây hoạt động chủ yếu dạy toán) Cụ thể thông qua hoạt động giải toán, rèn luyện kỹtoán cho ... sinh giảitoán phơng trình www.vnmath.com 2.2 Rèn kỹgiảitoán phơng trình dựa vào t tởng chủ đạo t hàm 2.2.1 Rèn kỹ vận dụng dạng phơng trình mẫu 2.2.2 Rèn kỹ biến đổi phơng trình 2.2.3 Rèn kỹgiải ... Đứng trớc toángiải phơng trình, bất phơng trình việc định hớng phơng pháp giải đóng vai trò định để thực lời giải Tuy nhiên, việc định hớng phơng pháp giải dạng toán đa dạng, có toángiải nhiều...
... phân bào hợp tử 20 phút • Cách giải: • Thao tác máy tính: a.Bộ NST lưỡng bội Gọi : số NST NST lưỡng bội x Chuyên đề :” Kĩ giải tốn sinh học máy tính Casio” Câu a giải phương trình: - Bật máy ... phân bào Chuyên đề :” Kĩ giải tốn sinh học máy tính Casio” Trang Trường THPT Châu Thành GV : Võ Thị Thúy Loan – Tổ CM: Sinh học b/ Tìm số đợt nguyên phân hợp tử • Cách giải: • Thao tác máy tính: ... từ nguyên liệu môi trường tế bào cung cấp cho hợp tử để nguyên phân • Cách giải: • Thao tác máy tính: Chun đề :” Kĩ giải tốn sinh học máy tính Casio” Trang Trường THPT Châu Thành GV : Võ Thị...