... hành rènluyệnkĩ so sánh chotrẻ Thời điểm So sánh giống Số lượng Tỉ lệ 43 So sánh khác Số lượng Tỉ lệ % Trẻ 2-3 tuổiTrẻ 3-4 tuổiTrẻ 4 -5 tuổiTrẻ 5- 6tuổi 8 /52 25/ 52 19 /52 15, 3 48 36 ,5 12 /52 ... 22 /52 18 /52 23 42,3 34 ,6 Đốivớiviệcrènluyệnkĩ so sánh tìm điểm khác đối tượng, 23% giáo viên cho bắt đầu rènluyệnchotrẻ từ 2-3 tuổi, 42,3% cho nên 3-4 tuổi, 34 ,6% cho 4 -5 tuổi Thực tế trẻ ... 30 /52 57 ,6 43 /52 82,7 9 /52 17,3 0 chung Khámphá MTXQ Giáo dục thể chất 26 /52 50 17 /52 32,7 9 /52 17,3 Âm nhạc 0 45 86 ,5 13 ,5 Làm quen với TPVH 17,3 34 65 , 4 17,3 Hoạtđộng trời 38 /52 73,1 14 /52 26, 9...
... 82,7 50 43 SL 15/ 52 14 /52 9 /52 17 /52 % 28,8 26, 9 17,3 32,7 Chưa SL 0 /52 30 /52 0 /52 9 /52 bao % 57 ,6 17,3 g Âm nhạc 0 /52 45/ 52 86 ,5 7 /52 13 ,5 Làm quen với TPVH 9 /52 17,3 34 /52 65 , 4 9 /52 17,3 Hoạtđộng ... Thời điểm tiến hành rènluyệnkĩ so sánh chotrẻ Thời điểm Trẻ 2-3 tuổiTrẻ 3-4 tuổiTrẻ 4 -5 tuổiTrẻ 5- 6tuổi So sánh giống Số lượng Tỉ lệ 8 /52 15, 3 25/ 52 48 19 /52 36 ,5 0 /52 0 /52 42 So sánh khác ... 12 /52 23 22 /52 42,3 18 /52 34 ,6 0 Đốivớiviệcrènluyệnkĩ so sánh tìm điểm khác đối tượng, 23% giáo viên cho bắt đầu rènluyệnchotrẻ từ 2-3 tuổi, 42,3% cho nên 3-4 tuổi, 34 ,6% cho 4 -5 tuổi...
... 19 /52 36 ,5 18 /52 34 ,6 Đốivớiviệcrènluyệnkĩ so sánh tìm điểm khác đối tượng, 23% giáo viên cho bắt đầu rènluyệnchotrẻ từ 2-3 tuổi, 42,3% cho nên 3-4 tuổi, 34 ,6% cho 4 -5 tuổi Thực tế trẻ ... tiến việc thiết kế sử dụng TCHT hoạtđộngkhámphá MTXQ nhằm rènluyệnkĩ so sánh chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi Chương 2: Thiết kế sử dụng TCHT hoạtđộngkhámphá MTXQ nhằm rènluyệnkĩ so sánh chotrẻ ... trọng việcrènluyện KNSS phát triển trẻ, vai trò TCHT việc hình thành KNSS chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi + Thực trạng việc thiết kế sử dụng TCHT nhằm rènluyện KNSS chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổihoạt động...
... một cách có hiệu quả 33 1.3.3 Vai tròhoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanhviệcrènluyệnkĩgiaotiếpchotrẻ 5- 6tuổiKhámphá khoa học môi trường xungquanh là hoạt động thực hấp dẫn ... thân môi trường đó.” 1.3.2 Đặc điểm hoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanhtrẻ 5- 6tuổi Đối với lứa tuổi mẫu giáo 5- 6 tuổi, trẻ bắt đầu ý thức hành động và hoạt động nhận thức khámphá ... nguyên nhân việcrènluyện KNGT chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi thông qua hoạt động khámphá MTXQ - Đề xuất một số biện pháp rènluyện KNGT chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi thông qua hoạt động khámphá MTXQ...
... xungquanh T chc cho tr lm quen vi mụi trng xungquanh l trang b cho tr tri thc v mụi trng xungquanh v bn thõn; hỡnh thnh thỏi tớch cc ca tr i vi mụi trng xung quanh; rốn luyn cho tr k nng v ... phỏt trin t cho tr thụng qua hot ng Khỏm phỏ mụi trng xungquanh Kho sỏt thc trng vic phỏt trin t cho tr thụng qua hot ng Khỏm phỏ mụi trng xungquanh xut cỏc bin phỏp phỏt trin danh t cho tr mu ... t ca tr thụng qua hot ng khỏm phỏ mụi trng xungquanh vi ch : Mt s loi qu STT H V TấN TR 25 DANH T 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nguyn Th Nguyt nh Nguyn H Anh...
... ánh giới xungquanhtrẻ - tuổi lớn Trẻ muốn biết thứ thường đặt câu hỏi để tìm hiểu vật, tượng xungquanh Tổ chức hoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanh (hay Khámphá khoa học”) trường mầm ... nhằm phát triển khả KQH chotrẻ - tuổihoạtđộng KPMTXQ 6. 2.4 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạtđộng Phân tích TCHT GVMN thiết kế sử dụng nhà trường sản phẩm hoạtđộngtrẻ – tuổihoạtđộng ... nhằm phát triển khả KQH chotrẻ – tuổihoạtđộng KPMTXQ Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG KHÁI QUÁT HÓA CHOTRẺ 5- 6TUỔI TRONG HOẠTĐỘNG KHÁM...
... trình tổ chức hoạtđộng hướng dẫn trẻkhámphámôitrườngxungquanhtrường mầm non 1.3.2.2 Ý nghĩa hoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanhHoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanhtrẻ mầm non ... cảm chotrẻ mẫu giáo – tuổi qua hoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanh - Thực nghiệm biện pháp giáo dục xúc cảm chotrẻ mẫu giáo – tuổi qua hoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanh Phương pháp ... trườngxungquanhtrẻ củng cố mở rộng 1.3.3 Vai tròhoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanhviệcgiáo dục xúc cảm chotrẻ mẫu giáo – tuổiHoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanh giúp trẻ bồi dưỡng...
... triển thao tác suy luận chotrẻ qua hoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanh vô cần thiết Khámphá giới xungquanh nội dung hoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanhtrẻtrường mầm non Dưới tổ ... luận chotrẻ mẫu giáo 5- qua hoạtđộngkhámphámôitrườngxung quanh: - Mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ 5- tuổi - Khái niệm " hình thành thao tác suy luận chotrẻ 5- tuổihoạtđộngkhámphámôitrường ... chơi quan trọng trẻ em khámphámôitrường niềm vui sống trẻTrẻ lứa tuổi mẫu giáohoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanh quan trọng Khámphámôitrườngxungquanhtrẻ lứa tuổi mẫu giáo dành...
... viên giải thích hoạtđộngkhámphámôitrường xunh quanhchotrẻkhámphámôitrườngxungquanhtrẻ phát triển vốn từ Lại có ý kiến cho rằng, khámphámôitrườngxungquanhhoạtđộng trải nghiệm ... THÔNG QUA HOẠTĐỘNGKHÁMPHÁMÔITRƯỜNGXUNGQUANH 2.1 Mục đích khảo sát thực trạng Điều tra việc phát triển vốn từ tiếng Việt chotrẻ MG Lào 5- 6tuổi qua hoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanh ... chotrẻkhámphámôitrườngxungquanhvớiviệc phát triển vốn từ tiếng Việt chotrẻ – tuổi lớp MG song ngữ Lào – Việt Hoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanh có tầm quan trọng đặc biệt việc phát...
... quanhquanh trẻ, giới đồ vật phương tiện nghệ thuật 1.1.4.3 Vai tròhoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanh hình thành kĩ bảo vệ môitrường biển chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổiHoạtđộngkhámphámôitrường ... biển trẻ mẫu giáo – tuổihoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanh theo giáo viên nhận định kĩ thu thập thông tin môitrường biển trẻvới 80%, kĩ phát vấn đề môitrường biển chiếm tỉ lệ 66 % Đốivới ... thành kĩ bảo vệ môitrường biển chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi thông qua hoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanhtrường mầm non Chúng tiến hành thực nghiệm đối tượng trẻ mẫu giáo 5- 6tuổitrường Mầm Non...
... phương pháp nhằm rèn 38 luyện KNGT chotrẻ thông qua hoạt động, đặc biệt hoạtđộngkhámphá MTXQ 1 .5 Hoạtđộngkhámphá MTXQ trường mầm non vớiviệc phát triển kĩgiaotiếp tiếng Việt chotrẻ - tuổi ... đối tượng khámphá 43 1 .5. 2.2 Hoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanh phương tiện phát triển kĩgiaotiếp tiếng Việt chotrẻ - tuổi dân tộc Ê-đê Hoạtđộngkhámphá MTXQ trẻtrường mầm non hoạt ... để phát triển kĩgiaotiếp tiếng Việt chotrẻ - tuổi dân tộc Ê-đê 1 .5. 3 Biện pháp phát triển kĩgiaotiếp tiếng Việt chotrẻ - tuổi dân tộc Ê-đê hoạtđộngkhámphámôitrườngxungquanh 1 .5. 3.1...
... tổ chức hoạtđộng làm quen tác phẩm văn học chotrẻ Mẫu giáo lớn 5- tuổitrường Mầm non Đối tượng thực việc tổ chức hoạtđộng làm quen tác phẩm văn học chotrẻ Mẫu giáo 5- tuổi Phương pháp thực ... Thực trạng việc tổ chức hoạtđộng làm quen tác phẩm văn học chotrẻ Mẫu giáo 5- tuổitrường Mầm non Các biện pháp tổ chức hoạtđộng làm quen tác phẩm văn học chotrẻ Mẫu giáo 5- tuổitrường Mầm ... chức hoạtđộng nhằm nâng cao chất lượng chotrẻ 5- tuổi làm quen với tác phẩm văn học Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu thực việc tổ chức hoạtđộngnâng cao chất lượng chotrẻ Mẫu giáo 5- tuổi...
... mỹ…) phát triển 1.2 .5 Đặc điểm giaotiếptrẻ – tuổiĐốivớitrẻ từ - tuổi, trẻ biểu rõ tính độc lập tự chủ hoạtđộng vui chơi giaotiếpvới người Do vậy, giaotiếpvới bạn bè, vớitrẻ nhỏ mình, trẻ ... trẻtrường mầm non Chơi sống trẻ thơ, tổ chức chotrẻ chơi tổ chức sống trẻ, vì: Chơi hoạtđộng đặc trưng trẻ có mặt hoạtđộng khác trẻhoạtđộng học tập, hoạtđộng lao động, giaotiếp sinh hoạt ... luyện kỹ nói phát âm chotrẻRènluyện kỹ lựa chọn từ ngữ trình giaotiếp Khắc phục tính rụt rè trẻ 25 100 0 0 25 100 0 0 25 100 0 0 10 40 15 60 0 25 100 0 0 Rènluyện kỹ giaotiếpchotrẻ quan trọng,...
... thẩm mỹ…) phát triển 11 1.2 .5 Đặc điểm giaotiếptrẻ – tuổiĐốivớitrẻ từ - tuổi, trẻ biểu rõ tính độc lập tự chủ hoạtđộng vui chơi giaotiếpvới người Do vậy, giaotiếpvới bạn bè, vớitrẻ nhỏ ... trẻtrường mầm non Chơi sống trẻ thơ, tổ chức chotrẻ chơi tổ chức sống trẻ, vì: Chơi hoạtđộng đặc trưng trẻ có mặt hoạtđộng khác trẻhoạtđộng học tập, hoạtđộng lao động, giaotiếp sinh hoạt ... giáo viên vai tròhoạtđộng vui chơi việc hình thành kỹ giaotiếpchotrẻ - tuổi 26 Tìm hiểu nhận thức giáo viên vai tròhoạtđộng vui chơi việc hình thành kỹ giaotiếpchotrẻ – tuổiTrường Mầm...