trò của hiệu trưởng trong triển khai dạy và học tích cực ở trường thcs
Vai trò của HT trong triển khai dạy HS HT tích cực
... i mi PPDH trng THCS - nh hng v i mi PPDH trng THCS - Cú k nng xõy dng v trin khai k hoch bi dng GV THCS v PPDHTC; h tr cỏc iu kin m bo cho thc hin cú hiu qu i mi PPDH trng THCS - Cú thỏi ... trin khai vic dy v hc tớch cc trng THCS Khỏi quỏt v lý thuyt qun lý s thay i Vn dng t qun lý s thay i xỏc nh qui trỡnh ch o thc hin i mi PPDH THCS Vai trũ ca Hiu trng qun lý dy hc THCS- ... TRNG I MI PPDH TRNG THCS T CHC VIC I MI PPDH Cỏc iu kin khỏc i mi PPDH TTHCS? Nhng vic HT cn lm ch o thc hin i mi PPDH THCS? I CC VN BN CH O THC HIN I MI PHNG PHP DY HC THCS I NGH QUYTCA QUC...
- 52
- 1,378
- 11
SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong việc dạy và học tích cực ở bộ môn Ngữ văn trung học cơ sở.
... dụng đồ tư dạy học tích cực môn Ngữ văn THCS Năm học 2014 – 2015 Trường THCS TT Ba Tơ xây dựng từ năm 2006 đưa vào sử dụng từ năm học 2007 Hiện trường có 01 nhà Hiệu 02 dãy phòng học gồm 14 ... bị dạy học; đổi hình thức tổ chức dạy học để phù hợp dạy học cá nhân nhóm nhỏ lớp, dạy học phòng học trường; đổi môi trường giáo dục để học tập gắn với thực hành vận dụng; đổi đánh giá kết học ... Đơn vị: Trường THCS TT Ba Tơ, h Ba Tơ SKKN “Sử dụng đồ tư dạy học tích cực môn Ngữ văn THCS Năm học 2014 – 2015 Môn học Ngữ văn, môn học thuộc nhóm khoa học xã hội Đây môn học có vai trò quan...
- 24
- 637
- 0
Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học tích cực ở bộ môn ngữ văn THCS
... phương pháp dạy học Đổi phương pháp dạy học luôn đặt mối quan hệ với đổi mục tiêu, nội dung dạy học, đổi sở vật chất thiết bị dạy học; đổi hình thức tổ chức dạy học để phù hợp dạy học cá nhân ... tư dạy học tích cực môn Ngữ văn THCS Năm học 2014 – 2015 Môn học Ngữ văn, môn học thuộc nhóm khoa học xã hội Đây môn học có vai trò quan trọng đời sống phát triển tư người Đồng thời môn học ... nhãng việc học tập IV Giải pháp sử dụng đồ tư dạy học tích cực môn Ngữ văn Trung học sở IV.1 Bản chất phương pháp dạy học BĐTD: BĐTD kĩ thuật dạy học tổ chức phát triển tư giúp người học chuyển...
- 24
- 451
- 0
MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC Ở TIỂU HỌC
... MT Tài nguyên cạn kiệt MT ô nhiễm Kinh tế Chậm phát triển Khó thực mục tiêu KT-XH Biện pháp giải Kế hoạch hoá gia đình Nâng cao dân trí Phát triển KT, nâng cao đời sống ND 26 Vớ d v s t 27 28...
- 36
- 2,109
- 2
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC CHO HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS Tài liệu tập huấn giảng viên nguồn
... PPDH Trang bị đầy đủ thiết bị dạy học Đợc bồi dỡng PPDH tích cực Kỹ sử dụng TBDH Tham quan, dự GV giỏi PPDH tích cực Có đạo thống nhất, đồng Rút kinh nghiệm sau dự hiệu - To mi iu kin giỏo viờn ... thực đổi PPDH TT Khó khăn Kỹ xây dựng kế hoạch học CSVC - TBDH thiếu, không đồng Kỹ sử dụng PPDH tích cực 68,7 Số HS/lớp đông 79,7 Tài liệu phục vụ dạy học 52,5 Kỹ sử dụng TBDH 53,6 Thời gian xây ... qun lý dy hc tớch cc trng THCS. 37 3.1.Vai trũ, trỏch nhim ca Hiu trng vic qun lý, trin khai DHTC trng THCS 37 3.2 Bin phỏp qun lý, trin khai thc hin DHTC trng THCS. 42 3.2.1 Tuyờn truyn ng...
- 42
- 722
- 3
Báo cáo tốt nghiệp tìm hiểu hoạt động tổ chức dạy và học tiếng anh ở trường THCS nguyễn tri phương
... PHƯƠNG Trong thực tế học sinh học tiếng Anh trường Trung Học Cơ Sở đòa bàn tỉnh DakLak nói chung trường Trung Học Cơ Sở Nguyễn Tri Phương nói riêng chưa có môi trường giao tiếp tiếng Anh trường học ... CHUNG Hoạt động dạy học tiếng Anh trường trung học sở đạt mục tiêu, yêu cầu đề giáo dục Để nâng cao hiệu học tiếng Anh trường trung học sở phải có nỗ lực từ hai phía người dạy người học Với chương ... THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC HỌC TIẾNG ANH TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN TRI PHƯƠNG Phân phối chương trình trường Trung Học Cơ Sở nói chung trường Trung Học Cơ Sở Nguyễn Tri Phương nói riêng...
- 32
- 2,193
- 21
Tập huấn dạy và học tích cực cho hiệu trưởng trường THCS
... quản lý, triển khai dạy học tích cực THCS; - Có thái độ tích cực việc đạo giáo viên đổi PP dạy học tích cực nhà trường NỘI DUNG TÀI LIỆU GỒM PHẦN: - Phần 1: Những sở triển khai DHTC trường THCS ... Chuyển từ dạy học lấy người dạy làm trung tâm sang dạy tập trung vào người học - Dạy học hướng vào người học II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC 2.3.2 So sánh dạy học cổ truyền mô hình dạy học STT ... TIÊU VÀ KẾT QUẢ MONG ĐỢI - Cung cấp kiến thức dạy học tích cực + Các phương pháp DHTC + Các kĩ thuật dạy học tích cực - Xác định nội dung quản lý việc triển khai dạy học tích cực trường THCS; ...
- 80
- 465
- 0
THÀNH LẬP VÀ PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG THỰC HÀNH TẠI CÁC TRƢỜNG ĐH/CĐSP NHƢ MỘT ĐỘNG LỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN LIÊN TỤC TRONG DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC
... CNTT dạy học Tuy nhiên, tất biến liên hệ tích cực với việc tham gia tích cực vào CĐTH (đo tần suất tham gia hoạt động cụ thể CĐTH) Tích cực tham gia vào nhóm nòng cốt tỉ lệ thuận với việc tích cực ... Hướng dẫn số 40- BGD-ĐT Trường học thân thiện, học sinh tích cực cấp THCS, CNTT xem công cụ hỗ trợ hiệu cho trình đổi dạy, học quản lý giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Giai đoạn ... ĐH/CĐSP Đại học/ Cao đẳng sư phạm CĐTH Cộng đồng thực hành DHTC Dạy học tích cực CNTT Công nghệ thông tin GDMT Giáo dục môi trường GS&ĐG Giám sát đánh giá THCS Trung học sở GIỚI THIỆU Chương trình...
- 14
- 832
- 0
Tài liệu BÀN VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC TRONG GIÁO DỤC KỸ THUẬT VÀ ĐÀO TẠO KỸ NĂNG CUNG CẤP NGUỒN NHÂN LỰC CÔNG NGHỆ CAO pptx
... phương pháp đào tạo lấy người học làm trung tâm phải đảm bảo nhu cầu học liệu Trước tiên tài liệu học tập tham khảo phải chuẩn bị đầy đủ cho người học chủ động nghiên cứu học, có thầy hướng dẫn tự ... dục kỹ thuật thời đại tin học hoá tự động hoá ngày sâu rộng, chuyên ngành học cần phải sử dụng ngày tăng thiết bị thực hành đại, nhiều môn học đời sở thành tựu khoa học công nghệ lĩnh vực kỹ ... thể hãng Việc trao đổi học thuật nảy sinh trình thực nghiệm tác động điều khiển nhóm thực hành Thầy vừa có vai trò truyền đạt kiến thức kỹ lại vừa có vai trò cố vấn cho ý tưởng điều khiển sáng tạo...
- 4
- 848
- 1
Tài liệu tập huấn ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học tích cực
... xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c” Theo ó, S GD T xây d ng k ho ch tri n khai th c hi n Ch th ch o n v , c s giáo d c thu c a ph ng tri n khai th c hi n ch “N m h c Ny m nh ng d ... n b n ghi nh v vi c tri n khai m ng giáo d c k t n i Internet vào tr ng h c M c tiêu ph n u n cu i n m 2004, 100% tr ng THPT c k t n i Internet n cu i 2005, 50% tr ng THCS c k t n i Internet K ... d : Khi g i th vào a ch phongdaotao.DH@moet.edu.vn, t t c phòng t o i h c s nh n c Khi g i th vào a ch Vanphong.So@moet.edu.vn, GiamDoc.So@moet.edu.vn t t c S s nh n c c) Tri n khai vi c cung...
- 169
- 968
- 0
TÀI LIỆU TẬP HUẤN ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC
... đổi phương pháp dạy học cấp học Triển khai áp dụng CN TT dạy học, hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, tích hợp ứng dụng CN TT mơn học cách hiệu sáng tạo nơi có điều kiện thiết bị tin học; xây dựng ... giáo, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thơng tương ứng; C12 C23 cho trường hỗn hợp Trước hết, năm học 2008-2009, Bộ u cầu Sở ưu tiên tạo e-mail Sở cho học sinh THPT, đặc biệt cho học sinh ... chọn “Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi quản lý tài xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Theo đó, Sở GDĐT xây dựng kế hoạch để triển khai thực Chỉ thị đạo đơn vị, sở giáo dục...
- 169
- 748
- 2
skkn đổi mới trong phương pháp dạy và học môn toán ở trẻ 3 – 4 tuổi
... giang dạy theo hình thưc đổi mớihứng thú lôi trẻ tiến hanh tiết dạy lớp V Nội dung đề tài Vào đầu năm học 2009- 2010 thân nhà trường phân công dạy lớp mẩu giáo bé từ 3- tuổi Để nắm bắt tình hình học ... nhà, phụ huynh trò chuyện, gợi mở cô giáo cung cấp ngôn ngữ cho trẻ khái niệm GV: Võ Thị Mỹ Hương Trang SKKN: Đổi phương pháp dạy học môn Toán trẻ – tuổi Toán cô cần truyền thụ Ví dụ: Dạy trẻ so ... tầng màu đỏ cho gia đình ở, xây nhà tầng màu vàng cho gia đình búp bê GV: Võ Thị Mỹ Hương Trang SKKN: Đổi phương pháp dạy học môn Toán trẻ – tuổi Các góc chơi đó, cô cháu trò chuyện sản phẩm cháu...
- 10
- 922
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN ĐỊA LÍ
... DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN ĐỊA LÍ -Trước hết muốn đổi cách học cho học sinh, người giáo viên phải đổi cách dạy -Trong thực tế giảng dạy, có trường hợp học sinh giỏi đòi hỏi cách dạy tích cực ... đề để thu hút học sinh vào trình nhận thức tích cực -Trong dạy học dặt giải vấn đề học sinh vừa nắm tri thức mới, vừa nắm phương pháp chiếm lĩnh tri thức đó, phát triển tư tích cực sáng tạo, ... tiện dạy học : cung cấp tài liệu, sách tham khảo, đồ, tranh ảnh, đèn chiếu cho giáo viên kịp thời nhằm giảng dạy tốt hơn, học sinh tiếp thu kiến thức hiệu -Trên số phương pháp dạy học tích cực...
- 7
- 1,411
- 21
Tiêu chí thể hiện dạy và học tích cực trong môn Khoa học, Lịch sử, Địa lí
... Dạy học tích cực môn Khoa học, Lịch sử, Địa lí thể qua tiêu chí sau: Học sinh làm việc trực tiếp với đối tượng học tập Học sinh đặt câu hỏi, nêu thắc mắc, ... phát hiện, thu thập trình học tập 1 Học sinh làm việc trực tiếp với đối tượng học tập Ví dụ: Dạy “Con người cần để sống” – chủ đề Con người sức khỏe (Khoa học lớp 4) Cho học sinh làm việc với tranh ... cho học sinh nêu ý kiến, thắc mắc • Các kiến thức nhanh chóng ghi sâu học sinh tự tìm tòi, phát cách chủ động 3 Học sinh làm việc hợp tác với bạn nhóm, lớp • Thảo luận hoạt động cần thiết dạy học...
- 9
- 701
- 14
SKKN vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy và học TÍCH cực TRONG môn vật lý 7
... đến học b Biện pháp thực 1/ Hướng thực dạy học tích cực : Thực dạy học tích cực nghĩa gạt bỏ phương pháp dạy học truyền thống mà giáo viên tìm cách phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học ... pháp dạy hướng với phát triển xã hội Cho đến nay, phương pháp dạy học tích cực áp dụng trường học Tuy nhiên, để vận dụng phương pháp dạy học đạt hiệu tối ưu nhiều khó khăn như: điều kiện sở vật ... huy tính tích cực học sinh, gây hứng thú cho em học tập Tuy nhiên để dạy môn học đạt hiệu cao đòi hỏi người giáo viên phải lập sẵn kế hoạch cho dạy, chuẩn bị đầy đủ dụng cụ dạy học tiết học, hệ...
- 13
- 642
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25