... thuyết đồkháiniệm Tạp chí Giáo dục (210), Tr18-20 10 Hồng Chúng (1982), Phương pháp thống kê tốn học khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục 11 Phan Đức Duy (2008), Bảnđồkháiniệmdạyhọc Sinh học ... đồkháiniệm mối quan hệ quang hợp - hô hấp Thực vật Bước 1: Giáo viên cung cấp danh sách khái niệm, từ nối cấu trúc đồ * Hệ thống kháiniệm từ nối * Cấu trúc đồ Bước 2: Học sinh hoàn chỉnh đồ ... Việc sử dụng đồkháiniệm bước đầu có hiệu dạyhọc nói chung dạy - họckháiniệm sinh học nói riêng - Cần tăng cường đầu tư trang thiết bị cho trường để hỗ trợ cho trình dạyhọc 12 - Tiếp tục...
... giả nghiên cứu đồkháiniệm ứng dụng vào dạyhọc Năm 1995, Edmondson nghiên cứu ứng dụng đồkháiniệm việc xây dựng chương trình mơn học Cũng năm Soyibo nghiên cứu sử dụng đồkháiniệm để so sánh ... Tác giả Phan Đức Duy, trường Đại học sư phạm Huế nghiên cứu đồkháiniệmdạyhọc sinh học bậc trung học phổ thơng, trình bày Kỷ yếu hội thảo khoa họcdạyhọc sinh học trường phổ thơng theo chương ... “Cơ sở lí thuyết đồkháiniệm , Tạp chí Giáo dục (210), tr18-20 Phan Đức Duy (2008), Bảnđồkháiniệmdạyhọc sinh học bậc THPT”, Kỷ yếu hội thảo khoa họcDạyhọc sinh học trường phổ thơng theo...
... Bảnđồ khuyết khái niệm: Bảnđồ có cấu trúc cho sẵn, có từ nối khuyết kháiniệm - Bảnđồ khuyết hỗn hợp: Bảnđồ có cấu trúc cho sẵn khuyết số kháiniệm từ nối - Bảnđồ câm: Bảnđồ có cấu trúc ... Bảnđồkháiniệm CĐTCS Cấp độ tổ chức sống ĐC Đối chứng DH Dạyhọc DHKN Dạyhọckháiniệm ĐV Động vật GV Giáo viên HS Học sinh KN Kháiniệm PPDH Phương pháp dạyhọc QTDH Quá trình dạyhọc SGK Sách ... ưu điểm đồkháiniệm (BĐKN) Bảnđồkháiniệm có tác dụng kết nối thông tin thông tin có Bảnđồkháiniệm tiến hành nhiều mức độ khác nhau, nhiều khâu khác trình giảng dạy kiến thức lớp, đồng thời...
... BĐKN Bảnđồkháiniệm DH Dạyhọc ạy họckháiniệm DHKN ĐC Đối chứng ĐV Động vật GV Giáo viên HS Học sinh KN Kháiniệm h PPDH ng há ạy học QTDH Quá trình ạy học SGK Sách giáo khoa THPT Trung học ... Phân loại kháiniệmTrong trình nhận thức, người ta phân biệt hai loại khái niệm: + Kháiniệm giống KN phổ biến hơn, rộng so với kháiniệm lồi + Kháiniệm lồi KN hẹp, phổ biến so với kháiniệm giống ... trạng dạyhọc KN Sinh học trường THPT 28 CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒKHÁINIỆMTRONGDẠYHỌC CHƯƠNG “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG” SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢCỦA PHẦN...
... 1998) Bảnđồkháiniệm giữ vai trò quan trọng việc thiết lập mối quan hệ kháiniệm (đơn vị nhận thức) Bảnđồkháiniệm có giá trị học tập trình hình thành kiến thức người 1.1.2.3 Vai tròđồkháiniệm ... niệmdạyhọc Hiệu việc sử dụng đồkháiniệmdạyhọc chứng minh nhiều môn học Đặc biệt đồkháiniệm công cụ cho việc học hiểu trẻ em Có thể sử dụng đồkháiniệm trường hợp sau: 20 - Giảng dạy chuyên ... tạo kháiniệm di chuyển kháiniệm tạo đường nối đồ Điều quan trọngđồkháiniệm không kết thúc Sau đồkháiniệm xây dựng phải thường xuyên xem xét lại đồ Những kháiniệm khác thêm vào Một đồ tốt...
... 2.13 Bảnđồkháiniệm tổng kết tồn chương trình sinh thái học 2.3 Sử dụng đồkháiniệmdạyhọc Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1 Cách sử dụng đồkháiniệmdạyhọc - Trong trình dạy học, đồkháiniệm ... vận dụng đồkháiniệm 15 CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒKHÁINIỆMTRONGDẠYHỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12) 17 2.1 Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12) 17 2.2 Xây dựng đồkháiniệm chƣơng ... Chƣơng CƠ SỞ KHOA HỌCCỦABẢNĐỒKHÁINIỆM 1.1 Một số vấn đề chung đồkháiniệmBảnđồkháiniệm (Concept Maps - Cmaps) công cụ đồ thị để xếp trình bày kiến thức Chúng bao gồm khái niệm, thƣờng đƣợc...
... 2.13 Bảnđồkháiniệm tổng kết tồn chương trình sinh thái học 2.3 Sử dụng đồkháiniệmdạyhọc Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1 Cách sử dụng đồkháiniệmdạyhọc - Trong trình dạy học, đồkháiniệm ... vận dụng đồkháiniệm 15 CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒKHÁINIỆMTRONGDẠYHỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12) 17 2.1 Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12) 17 2.2 Xây dựng đồkháiniệm chƣơng ... Chƣơng CƠ SỞ KHOA HỌCCỦABẢNĐỒKHÁINIỆM 1.1 Một số vấn đề chung đồkháiniệmBảnđồkháiniệm (Concept Maps - Cmaps) công cụ đồ thị để xếp trình bày kiến thức Chúng bao gồm khái niệm, thƣờng đƣợc...
... 2.13 Bảnđồkháiniệm tổng kết tồn chương trình sinh thái học 2.3 Sử dụng đồkháiniệmdạyhọc Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1 Cách sử dụng đồkháiniệmdạyhọc - Trong trình dạy học, đồkháiniệm ... vận dụng đồkháiniệm 15 CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒKHÁINIỆMTRONGDẠYHỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12) 17 2.1 Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12) 17 2.2 Xây dựng đồkháiniệm chƣơng ... Chƣơng CƠ SỞ KHOA HỌCCỦABẢNĐỒKHÁINIỆM 1.1 Một số vấn đề chung đồkháiniệmBảnđồkháiniệm (Concept Maps - Cmaps) công cụ đồ thị để xếp trình bày kiến thức Chúng bao gồm khái niệm, thƣờng đƣợc...
... 2.13 Bảnđồkháiniệm tổng kết tồn chương trình sinh thái học 2.3 Sử dụng đồkháiniệmdạyhọc Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1 Cách sử dụng đồkháiniệmdạyhọc - Trong trình dạy học, đồkháiniệm ... vận dụng đồkháiniệm 15 CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒKHÁINIỆMTRONGDẠYHỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12) 17 2.1 Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12) 17 2.2 Xây dựng đồkháiniệm chƣơng ... Chƣơng CƠ SỞ KHOA HỌCCỦABẢNĐỒKHÁINIỆM 1.1 Một số vấn đề chung đồkháiniệmBảnđồkháiniệm (Concept Maps - Cmaps) công cụ đồ thị để xếp trình bày kiến thức Chúng bao gồm khái niệm, thƣờng đƣợc...
... mục bảng Danh mục biểu đồ Danh mục hình ảnh Danh mục ký hiệu, từ viết tắt MỞ ĐẦU CHƢƠNG TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Kháiniệm nhân giống lai lâm nghiệp 1.2 Kháiniệm ... Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG Tên bảng TT Trang 3.1a Bảng tổng hợp kết khử trùng mẫu dòng UE35 (180 mẫu) … 41 3.1b Bảng tổng hợp kết ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ TT Tên biểu đồ Trang 3.1a: Biểu đồ ảnh hưởng vitamin B2 đến HSNC dòng UE35 UE 48 3.1b: Biểu đồ ảnh hưởng...
... BĐKN dạyhọc Sinh học 19 1.1.1 Sự hình thành phát triển kháiniệmdạyhọc Sinh học 19 1.1.2 Bảnđồkháiniệm 26 1.1.3 Lịch sử nghiên cứu BĐKN .39 1.2 Xác định sở khoa học việc ... VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒKHÁINIỆMTRONGDẠYHỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC” GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠYHỌC SINH HỌC 12 62 2.1 Phân tích cấu trúc, nội dung phần Di truyền học (Sinh học 12) ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒKHÁINIỆMTRONGDẠYHỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC” (SINH HỌC 12) 1.1 Tổng quan tài liệu việc thiết kế sử dụng BĐKN dạyhọc Sinh học 1.1.1 Sự hình...
... 2.13 Bảnđồkháiniệm tổng kết tồn chương trình sinh thái học 2.3 Sử dụng đồkháiniệmdạyhọc Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1 Cách sử dụng đồkháiniệmdạyhọc - Trong trình dạy học, đồkháiniệm ... vận dụng đồkháiniệm 15 CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒKHÁINIỆMTRONGDẠYHỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12) 17 2.1 Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12) 17 2.2 Xây dựng đồkháiniệm chƣơng ... Chƣơng CƠ SỞ KHOA HỌCCỦABẢNĐỒKHÁINIỆM 1.1 Một số vấn đề chung đồkháiniệmBảnđồkháiniệm (Concept Maps - Cmaps) công cụ đồ thị để xếp trình bày kiến thức Chúng bao gồm khái niệm, thƣờng đƣợc...
... DỤNG BẢNĐỒKHÁINIỆMTRONGDẠYHỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC ” SINH HỌC LỚP 12 1.1 Tổng quan tài liệu việc thiết kế sử dụng BĐKN dạyhọc SH 1.1.1 Sự hình thành phát triển kháiniệmdạyhọc Sinh học ... KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒKHÁINIỆMTRONGDẠYHỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC” GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠYHỌC SINH HỌC LỚP 12 2.1 Phân tích cấu trúc, nội dung phần Di truyền học (Sinh học 12 ) Việc ... triển kháiniệmTrong DH Sinh học, KN phát triển theo hình thức : cụ thể hóa nội dung KN, hồn thiện nội dung KN, hình thành KN 1.1.2 Bảnđồkháiniệm 1.1.2.1 Định nghĩa BĐKN Bảnđồkháiniệm (Concept...
... phát triển kháiniệmdạyhọc Sinh học 1.2.2 Kháiniệm 1.2.3 Sự hình thành kháiniệm Sinh học 11 1.2.4 Sự phát triển kháiniệm 13 1.2.5 Bảnđồkháiniệm ... trúc, nội dung dạyhọc Bước 3: Xác định kháiniệm có chủ đề Bước 4: Xác định mối quan hệ kháiniệm Bước 5: Thiết kế đồkháiniệm sơ Bước 6: Chỉnh sửa hồn thiện đồkháiniệm Hình 2.1 Sơ đồ quy trình ... Kết khảo sát thực trạng dạyhọc sinh học nói chung dạyhọc chương "Sinh trưởng phát triển” (SH 11 – THPT) nói riêng 24 CHƯƠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒKHÁINIỆMTRONGDẠYHỌC CHƯƠNG " SINH TRƯỞNG...
... tương tự đồ tiến trình thêm vào “đầu vào” “đầu ra” a .Bản đồkháiniệm hình nhện b Bảnđồkháiniệm phân cấp c Bảnđồkháiniệm d Bảnđồkháiniệm hệ Hình 1.4 Các dạng thống niệmđồkhái tiến ... thiếu từ nối + Bảnđồ có đường nối: Bảnđồ có cấu trúc cho sẵn, có đường nối thiếu kháiniệm + Bảnđồ câm: Bảnđồ có cấu trúc cho sẵn chưa có kháiniệm từ nối + Bảnđồ hỗn hợp: Bảnđồ có cấu trúc ... sử dụng kháiniệm Vì vậy, dạyhọckháiniệm vấn đề cốt lõi trình dạyhọc [11] Trongdạy học, khơng ý đến hình thành phát triển kháiniệm riêng lẻ mà cần phải quan tâm đến hệ thống kháiniệm liên...
... SỬ DỤNG BẢNĐỒKHÁINIỆMTRONGDẠYHỌC SINH HỌCBảnđồkháiniệm đột biến lệch bội khái quát sau: 11 Nguyễn Thị Trần Thụy SỬ DỤNG BẢNĐỒKHÁINIỆMTRONGDẠYHỌC SINH HỌCBảnđồkhái niệm: Đột ... hình dạng đồ có dạng đồ sau: • Bảnđồkháiniệm hình nhện: Bảnđồkháiniệm hình nhện có kháiniệm trung tâm, xung quanh kháiniệm bổ sung • Bảnđồkháiniệm phân cấp: Bảnđồkháiniệm phân cấp ... SỬ DỤNG BẢNĐỒKHÁINIỆMTRONGDẠYHỌC SINH HỌC - Dựa theo thành phần, có đồkháiniệm sau: • Bảnđồ có khái niệm: Bảnđồ có cấu trúc cho sẵn, có kháiniệm chìa khóa thiếu từ nối • Bảnđồ có từ...
... Nhưng b n ñ khái ni m cung có t n i đ t o cách m nh ñ BðKN bao g m khái ni m m i quan h gi a khái ni m M i quan h gi a khái ni m ñư c th hi n qua nhãn, nhãn ñư c g n ñư ng n i gi a hai khái ni m ... p (n u d ng b n ñ phân c p khái ni m t ng quát x p ñ nh, ti p theo khái ni m c th hơn) Các khái ni m đư c đóng khung hình tròn, elip ho c hình ch nh t Bư c 4: N i khái ni m b ng mũi tên có kèm ... Cho HS ôn l i khái ni m m t chương mà HS ñã h c - Yêu c u h c sinh vi t khái ni m tr ng tâm c a chương khái ni m khác mà HS cho liên quan ñ n khái ni m ñó - Yêu c u HS x p h ng khái ni m theo...
... Ngồi có dạng đồkháiniệm như: đồkháiniệm phong cảnh, đồkháiniệm đa chiều, đồkháiniệm hình tròn 1.1.4 Vai tròđồkháiniệmdạy - học * Vai trò chung đồkháiniệmBảnđồkháiniệm cho phép: ... tỏ lý luận đồkháiniệm ứng dụng đồkháiniệmdạyhọc sinh học - Xây dựng đồkháiniệm cho phần sinh học thể hướng ứng dụng đồkháiniệmdạyhọc Lịch sử nghiên cứu vấn đề Bảnđồkháiniệm xuất ... vật (bản đồ hỗn hợp) 12 Dựa theo hình dạng đồ có dạng đồ sau : + Bảnđồkháiniệm hình nhện: Bảnđồkháiniệm hình nhện có kháiniệm trung tâm, xung quanh kháiniệm bổ sung + Bảnđồkhái niệm...