... hứng thú của trẻ thì việc tổ chức
hoạt động chotrẻ sẽ đạt hiệu quả cao hơn”
Yêu cầu đối với việc tổ chức chotrẻchơi những tròchơi đơn giản đầu tiên là phải
hấp dẫn đối với trẻ , phải có ... nghề hơn ,
yêu trẻ hơn , đó cũng là động lực giúp tôi đứng vững trong ngành học khi trước mặt vẫn
lắm gian lao.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NHỮNG TRÒCHƠI ĐƠN GIẢN CHOTRẺ
MẦM NON
iện nay ... Tròchơi được kết thúc tùy theo yêu cầu của cô để đưa trẻ vào một hoạt động nối
tiếp.
Trò chơi sử dụng cho chủ đề “Những con vật sống dưới nước” ...
... hứng thú của trẻ thì việc tổ chức hoạt động chotrẻ sẽ đạt hiệu quả cao hơn”
Yêu cầu đối với việc tổ chức chotrẻchơi những tròchơi đơn giản đầu tiên là phải hấp
dẫn đối với trẻ , phải có ... đút kết được trong quá trình thực hiện
chuyên đề . Đó là :
- Tròchơi đơn giản có thể đáp ứng được ngay nhu cầu chơicho trẻ.
Trò chơi đã giúp bé củng cố và khắc sâu hơn kiến thức về một số con ... chuyên
đề được giao.
Trò chơi đơn giản là gì ?
Theo tôi , đó là những tròchơi được giáo viên sáng tác , cải biên lại sao cho phù hợp
với nội dung của đề tài , hỗ trợ tốt cho hoạt động của người...
... nhạc và Tròchơiâm nhạc. Tuy nhiên còn
nhiều hạn chế về khả năng âmnhạc của giáo viên, về trình
độ văn hoá âmnhạc nói chung.
Muốn thực hiện tốt việc giáo dục âmnhạc ở các trường
mầm non, ... năng thẩm mĩ
1- Thực trạng giáo dục âmnhạc tại một số trường mầm
non
1.1- Hoạt động âmnhạcchotrẻmầmnon chưa phổ biến
rộng khắp.
Hoạt động giảng dạy âmnhạc trên thực tế còn bị bó hẹp
trong ... để
đảm bảo quyền lợi học tập âmnhạccho trẻ, phải kiên quyết
thực hiện dạy và học môn học âmnhạc ở mọi trường mầm
non theo đúng giáo trình mà Vụ giáo dục Mầmnon đã quy
Chính những yếu tố...
... nhiều .
3.Trình bày một số tròchơichotrẻmầmnon
+ Trò ch ơ i 1 : Chơi với các giác quan và một số bộ phận trên cơ thể.
Đây là một trong những tròchơi nhằm giúp trẻ củng cố kiến thức về
một ... tốt sẽ đợc tặng quà.
*Chú ý :Khi chotrẻchơitròchơi này cô có thể cho cả lớp chơi hoặc
chơi theo tổ,nhóm cá nhân.
*Kết quả :thông qua tròchơi này đã cung cấp cho tẻ đợc kiến thức
của chủ điểm ... hoạt động học tập vui chơi nào cũng
đều có tròchơi vận động hoặc tròchơi nhằm mục đích ôn luyện củng cố kiến
thức cho trẻ. Qua đây chứng tỏ rằng tròchơi đóng một vai trò vô cùng quan
trọng...
... GIÁO DỤC ÂMNHẠC
Chủ đề : TẾT
Đề tài : Nghe hát “Ngày Tết đến rồi”
Kết hợp : Rèn luyện kỹ năng V/đ tiết tấu phối hợp “Em thêm một
tuổi”
Trò chơiâm nhạc: Nhìn hình đoán tên ... động của trẻ
Hoạt động 1 :Nghe hát
Cô đàn một đoạn yêu cầu trẻ lắng và trẻ đoán xem đó
là bài hát gì ? Tác giả là ai
- Bài hát “ Ngày tết đến rồi” của
Phạm Đăng Khương
- Cô hát chotrẻ nghe ... đón tết, được múa hát
với các cô và các bạn
- Cô hát chotrẻ lần 2 kết kết hợp múa minh hoạ
(khuyến khích trẻ tham gia múa cùng cô)
- Trẻ tham gia hát múa cùng cô
Hoạt động 2 : Dạy VĐ tiết...
...
các lần chơi sau :
-Trẻ lắng nghe cô
hướng dẫn cách chơi .
+ Đoán tên bài hát + 1 nhạc cụ+
tên bạn hát.
+ Đoán tên bài hát + nhạc cụ +
tiết tấu sử dụng
-Trẻ tiến hành tròchơi
theo ... hát
- Trò chuyện cùng trẻ về mùa
- Trẻ trả lời theo sự hiểu
Hoạt động 2 : Dạy hát bài “
Mùa xuân”
- Dạy trẻ hát cả bài từ 1 -> 2 lần
( chú ý sửa sai kỹ năng cho trẻ)
-Trẻ hát ... Ngọc Thiện
- Trẻ trả lời theo ý thích
của trẻ
- Cô hát lần 2 kết hợp đánh nhịp . - Trẻ lắng nghe cô hát
- Giáo dục trẻ biết lắng nghe và tích cực tham
gia các hoạt động âmnhạc
II- CHUẨN...
... tục cho bé tiếp xúc âmnhạc ở những nơi khác: nhà, cung văn
hóa, lớp học
Hát và các lớp học nhạc
Nhiều lớp học hát và nhạc hiện nay sẵn có cho mọi lứa tuổi. Các lớp học
sơ cấp âmnhạcchotrẻ ... pháp
hát tốt nhất.
Đối với những bé yêu thích âm nhạc, luôn có các lớp trình diễn âmnhạc
sẵn sàng cho bé "diễn", các lớp trình diễn âmnhạc thường có kết hợp với
học múa và đóng kịch, ... lớp còn cho
phép cả bố mẹ tham gia cùng bé, giới thiệu âmnhạc cùng những lợi ích
đem lại của nó chotrẻ em. Thường các lớp học bao gồm nhiều thứ hơn là
chỉ học hát - ví dụ: hát và nhạc thường...
... đặc điểm tâm lý và nhận thức của trẻ em, giúp cho giáo viên có
cơ sở thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non. Lớp học mầmnon không thể
không có đồ chơi cũng như giáo viên mầmnon không thể ... giáo cần cung cấp chotrẻ đồ
chơi càng nhiều càng tốt
Đồ chơi có vai trò quan trọng như vậy nhưng không phải tất cả trẻ em đều
có đồ chơi. Những hình ảnh trẻ em thiếu thốn đồ chơi thấy rất rõ ... thành phố, trong các
nhóm trẻ tự phát nơi ít trú trọng đến việc trang bị đồ chơicho trẻ. Việc giáo viên
mầm non tự làm đồ chơi mục đích trước hết để cung cấp thêm đồ chơicho lớp, bù
đắp sự thiếu...
... ngắn hạn để tài trợcho TSCĐ là một
việc làm hết sức mạo hiểm, cho thấy công ty cha thực hiện đúng nguyên tắc sử
dụng vốn là phải kết hợp cả vốn vay dài hạn để tài trợcho TSCĐ, để đảm bảo ...
như đối với tài sản cố định phục vụ cho xây lắp.
Đối với tài sản cố định phục vụ cho sản xuất công nghiệp: do phòng kỹ
thuật quản lý, giao cho các phân xưởng, nhà máy trực ... của tài sản. Nếu cứ tiếp tục dùng vốn
vay ngắn hạn để đầu t cho TSCĐ thì khi đến kỳ trả nợ, nếu công ty cha kịp thu hồi
số vốn đầu t cho tài sản có thể công ty sẽ buộc phải bán đi một số tài sản...
... bữa ăn trưa chotrẻ ở trường mầmnon
là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong quá trình chăm
sóc giáo dục trẻ.
Trên thực tế, việc tổ chức bữa ăn trưa chotrẻ ở các trường
mầm non vẫn còn ... “Cán bộ giữ vườn trẻ
và nhóm trẻ nhỏ của vườn trẻ mẫu giáo” của tác giả
M.Đ.Côvryghina mới đưa ra một số vấn đề cần lưu ý khi tổ
chức bữa ăn chotrẻ ở trường mầmnon như: chotrẻ ăn tuỳ
thích ... cần cung cấp năng lượng chotrẻ để bù đắp cho sự tiêu
hao năng lượng ( do hoạt động ) và đảm bảo năng lượng cho
trẻ hoạt động tiếp theo trong ngày. Trẻ đến trường mầmnon
ngay từ buổi sáng...
... việc dạy kỹ năng sống cho
trẻ mầm non?
Dạy kỹ năng sống chotrẻ MN bao gồm
những nội dung gì?
Thực hành đưa giáo dục kỹ năng sống
vào các hoạt động trong trường mầm non
NỘI DUNG CHÍNH
2/Mục ... gũi với trẻ.
GD kỹ năng sống được thông qua các hình
thức
3) Trong quá trình “sai vặt” trẻ
Nên giao việc vặt chotrẻ từ khi trẻ bước
sang tuổi thứ 2
* Hạn chế:
Một số GV làm sẵn cho trẻ
Bưng ... Hoạt động vui chơi
2) Trong các nghi thức văn hoá
3) Trong quá trình “sai vặt” trẻ
Đối với trẻmầm non
* Hành vi bắt chước
* Thói quen thực hiện lâu ngày → kỹ năng
Nên
Chúng ta chỉ dạy trẻ
Không...
... giáo viên Mầmnon ngoài việc hướng dẫn chotrẻ vui chơi, cho ăn,
cho ngủ, giáo dục trẻtrở thành những đứa trẻ lễ phép ngoan ngoãn thôi chưa
đủ, mà nhiêm vụ của người giáo viên Mầmnon còn phải ... đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn chotrẻ làm quen với
toán trẻ 5 -6 tuổi
http://nhipdieu.tk
gò ép. trẻ hào hứng chơi khi trong tròchơi xuất hiện những trực quan hấp
dẫn, bất ngỏ.
VD: Tròchơi “ Chiếc ... luận và học tập vui chơi của trẻ với phương
châm “ Học mà chơi, chơi mà học” trong trường Mầmnon làm phong phú
hơn về cách hiểu và cách nhìn trẻ em hiện nay trong giáo dục Mầm non.
Đề tài dựa...
... chức các tròchơi dân gian chotrẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn
đó nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. Chính vì vậy, giáo viên cần
tổ chức chotrẻchơi các tròchơi nói chung và tròchơi dân ... chức các tròchơi dân gian chotrẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn
- Đồ dùng đồ chơi phục vụ chotròchơi dễ kiếm, dễ tìm.
- Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ năng cho trẻ.
-Trò chơi mang ... dùng, đồ chơi, lời ca, địa điểm trước khi tổ
chức chotrẻ tham gia vào các tròchơi dân gian.
2.1. Chuẩn bị đồ dùng đồ chơicho các tròchơi dân gian
Đồ dùng đồ chơi của các tròchơi dân gian...