... trợ đổi mới phương
pháp giảng dạy các mônkhoahọc Mác- Lênin.
1. Ứng dụng CNTT hỗ trợ dạy họcmônkhoahọc Mác-Lênin
Khoa học Mác –Lênin là mônkhoahọc nội dung thiên về lý luận, kiến thức ... mới phương pháp dạy học
1 25
1 25
1.2 Về phía người học
Đa số học sinh- sinh viên đều thích thú khi được học những giờ học có ứng dụng
CNTT. Song bên cạnh đó vẫn còn một số học sinh- sinh viên ... pháp trong việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy mônkhoa
học Mác- Lênin
3.1. Xây dựng thư viện tư liệu
Để phục vụ tốt cho việc dạy học các mônkhoahọc Mác-Lênin, giảng viên cần
xây dựng cho...
... thói quen họctập với kết quả
học tập ở bậc đại học của sinh viên trường Đại họcKhoahọc Tự nhiên. Tìm hiểu
mức độ ảnh hưởng của yếu tố quan niệm và thói quen họctập đến kết quả họctập
của ... quả họctập ở bậc đại học của SV tại trường.
Mẫu khảo sát sẽ được chọn ở 5khoa trên tổng số 9 khoa của toàn trường gồm các khoa
Toán – Tin học, CNTT, Hóa học, Khoahọc Môi trường và Sinh học. ... pháp tự học – Cầu nối giữa họctập và nghiên cứu khoa
học, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng, trích từ www.kh-
sdh.udn.vn/zipfiles/So 15- 16/ 25_ thanh_diepthi.DOC.
23. Trường Đại học Dân...
... khó
- 57 ,0% khó
- 14 ,5% bình thường
- Bản chất của phương pháp dạy học tích cực:
- 14 ,5% tích cực học của trò + họctập chủ động chống học
tập bị động.
- 14 ,5% chọn c + d
- 14 ,5% chọn ... 30% 90% 25% 75%
Chợ Mới 65% 60% 100% 50 % 35%
Tịnh Biên 45% 55 % 100% 75% 25%
Châu Đốc 80% 80% 100% 100% 00
27
cách đầy đủ, tốt hơn. Chúng tôi được sự giúp đỡ của Trường Đại học An ... d
- 14 ,5% chọn b + c + d
- 56 ,0% họctập chủ động chống họctập thụ độ
ng.
3.1.2. Học sinh trường THCS thị trấn An Phú:
Tổng số lớp 6 là 12 lớp có 4 85 học sinh.
Số giờ chúng tôi dự...
... hành
An Phú 70% 30% 90% 25% 75%
Chợ Mới 65% 60% 100% 50 % 35%
Tịnh Biên 45% 55 % 100% 75% 25%
Châu Đốc 80% 80% 100% 100% 00
27
- Bản chất của phương pháp dạy học tích cực:
- Tích ... tra họctập của học sinh trường Trung học sơ sở Long
Điền B – Chợ mới (Bảng này chúng tôi tổng hợp qua phiếu điều tra học
sinh – trang: 35)
Môn sinh
học
Rất thích
71 ,5%
Thích
27 ,5%
Bình ...
lâu 93 ,5%
Hiểu bài
6 ,5%
Không hiểu
0%
Không
Thuộc bài tại
lớp
Rất thuộc
36 ,5%
Thuộc
58 ,5%
Không thuộc
5%
Không
- Lý do các em thích họcmôn sinh học:
- Dễ học, nhiều hình ảnh...
... TRÌNH 55
I: GIAO DIỆN CHÍNH CỦA CHƯƠNG TRÌNH 55
1. Các trang dược xây dựng trong hệ thống 55
a. Trang “Hỗ tr ging bi: 55
c. Trang Hiển thị chi tiết bài giảng 56
d. Trang Soạn bài 57
e. ... Web, học sinh sẽ có những bài học
thực sự sinh động, dễ tiếp thu kiến thức đồng thời cũng giúp cho giáo viên và
học sinh có nhiều thời gian hơn trong giảng dạy, họctập và nghiên cứu khoa
học. ...
việc giảng dạy và họctậpmôn Quản trị mạng Windows 2000 .
b. Phạm vi
Phạm vi của đề tài là xây dựng một trang WEB hỗ trợ giảng dạy và học
tập môn Mạng Windows 2000 trong Học Viện Kỹ Thuật...
... trở thành nền tảng
của các khoa học
- Một số nhà khoahọc nổi tiếng: Talét, Pitago, Ơclít…
3. Văn học
- Văn học viết phát triển cao
- Hình thành các thể loại văn học: thơ, kịch
- Một số tác ... lch: mt nm cú 3 65 + ẳ ngy.
- H ch Rôma:
+ Gồm 26 chữ cái
+ Giá trị: hoàn chỉnh, đơn giản và rất linh hoạt, được dùng phổ biến hiện nay.
2. Sự ra đời của khoa học
- Hiểu biết khoahọc đạt tới trình ... đạo.
+ Kinh Phật được dịch ra chữ Hán, chùa được xây dựng khắp nơi.
* Sử học
- Thời Tần – Hán : Sử họctrở thành khoahọc độc lập. Người đặt nền móng : Tư Mã
Thiên, công trình nổi tiếng : bộ“Sử...
... nhận thức của học sinh, có tác dụng rất lớn trong việc gây
hứng thú họctập cho học sinh, đây là việc cần phải làm của giáo viên, vì có hứng
thú học tập, rung cảm của người học nhất là học sinh Trung ... lệ
%
2010-2011
( lớp 11B1,11B2)
3 3.0 20 22 55 61 11 14
2011-2012 (lớp
11A1,11A2,11A3)
6 7 36 40 48 53 0 0
Kết quả so sánh trên cho thấy, việc áp dụng sáng kiến trên đã đem lại kết
quả họctập của học sinh ... hứng thú họctập bộ môn lịch sử lớp 11
bằng cách khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử trong giờ lên lớp .
Môn lịch sử ở nhà trường phổ thông nói chung, môn Lịch sử thế giới lớp
11 hiện...
... người.
1.1.2 .5: Phát triển hứng thú họctậpmôn hóa học cho học sinh THPT [10].
Trong hoạt động dạy học nói chung và hoạt động dạy học hóa học nói riêng,
hứng thú họctập có vai trò đặc biệt ... đơn môn, chưa liên kết với
các mônkhoahọc khác như: Sinh học, vật lí, để tổ chức, nhằm cho học sinh thấy
được mối liên hệ mật thiết giữa các mônkhoa học.
- Nội dung các buổi ngoại khóa hóa học ... độ, hứng thú họctập như nhau đối với các môn học.
Hứng thú họctập của học sinh THPT phân hóa rõ rệt, gắn liền với việc lựa
chọn nghề nghiệp sau này. Cuối THPT hứng thú họctập của học sinh rất...
...
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN ĐỀ NGHỊ HỖ TRỢHỌCTẬP
(Dùng cho học sinh, sinh viên học tại các trường, khoa dự bị đại học, các trường đại học,
cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp và cơ sở ... năm sinh:
Dân tộc:
Ngành học: Mã số học sinh/sinh viên:
Họ tên cha/mẹ học sinh, sinh viên:
Nơi cư trú của gia đình:
Thuộc đối tượng được hưởng chi phí hỗ trợhọctập theo QĐ số 2123/QĐ-TTg ... đối với các
dân tộc rất ít người giai đoạn 2010- 20 15.
Tôi làm đơn này đề nghị các cấp quản lý xem xét, giải quyết cấp tiền hỗ trợhọctập theo
quy định và chế độ hiện hành.
…, ngày tháng...
... giảng dạy các mônkhoa học?
4. Lịch sử của phương pháp “Bàn tay
nặn bột”
5. Hành động quốc tế của phương pháp
này
6. “Bàn tay nặn bột” tại Việt Nam
Tập huấn về giảng dạy các mônkhoahọc ở
trường ... nhân/làm việc theo nhóm.
Để học sinh thấy khoahọc là quan trọng
chống lại những quan điểm trái khoa học.
Giảm thiểu số lượng học sinh không muốn theo con đường khoa học.
... máy móc
Vì sao bắt đầu từ trường Tiểu học?
Tính tò mò tự nhiên của học sinh ở lứa tuổi nhỏ
Khả năng họctập
rất lớn
Phát triển lập luận
cho học sinh
Cho học sinh tiếp xúc
với thế giới thực...
... một số tròchơi giữa tiết giúp học
sinh lớp 1 học tốt phân môn Mĩ Thuật.”
II. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI
Giới thiệu một số tròchơi giữa tiết đã áp dụng để giúp cho học sinh lớp 1
học tốt phân môn Mĩ ... Trường tiểu học Trần Bình
Trọng
B. PHẦN NỘI DUNG
I. TRÒCHƠI VÀ CÁCH THỨC TỔ CHỨC TRÒ CHƠI
TRÒ CHƠI 1: Vẽ hình vào không gian (Áp dụng cho bài 2, bài 5 )
1. Mục tiêu của trò chơi: Giúp học sinh:
- ... tiểu học Trần Bình
Trọng
- Học sinh rất ham học phân môn Mĩ thuật, đến tiết Mĩ thuật là các em
mừng rỡ, vỗ tay đón giáo viên vì các em được học được chơi, chơi mà học có
hiệu quả.
- Học sinh...
...
Dk
ax
M
.
=
(
m
à
)
m
Dk
ax
m
M
àà
75, 0
.
4,0
Cỏc giỏ tr ca k ( k nguyờn),
+ Ti M cho võn ti:
a
D
kx
M
)
2
1
(
+=
Dk
ax
M
) .5, 0( +
=
m
Dk
ax
m
M
àà
75, 0
) .5, 0(
4,0
+
Cỏc giỏ tr của k ... pha
RIU
R 00
=
;
RIU
R
.
=
Mạch chỉ có cuộn cảm L:
Cảm kháng
LZ
L
ω
=
6
TÀI LIỆU HỌCTẬPMÔN VẬT LÍ LỚP 12
TÓM TẮT
(CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)
1
Z
rR
+
=
ϕ
cos
Ghép tụ điện:
Khi C’ ghép ...
U
h
là hiệu điện thế hãm
Hiệu điện thế giữa Anốt và Catốt:
U
AK
= - U
h
Các hằng số:
h = 6,6 25. 10
-34
J.s; c = 3.10
8
m/s,
e = 1,6.10
-19
C ; m
e
= 9,1.10
-
31
kg
Cường độ dòng quang điện...