0

trình xây dựng trò chơi ô chữ trong hoạt động dạy học hóa học

skkn thiết kế và tổ chức trò chơi ô chữ trong hoạt động dạy học hóa học bậc THCS

skkn thiết kế và tổ chức trò chơi ô chữ trong hoạt động dạy học hóa học bậc THCS

Giáo dục học

... lớp 2.3.2 Cấu trúc trò chơi ô chữ Một trò chơi ô chữ thông thường có cấu trúc sau: Chủ điểm ô chữ (từ khóa ô chữ) Các câu hỏi tương ứng với ô chữ Mục tiêu: Mục tiêu trò chơi ô chữ trau dồi kiến ... thể thông qua phương pháp dạy học giáo viên Hóa học môn học mẻ học sinh bậc trung học sở Môn em môn học rắc rối, khô khan lạ lẫm 5 Mặt khác chương trình giảng dạy môn hóa bậc trung học sở ... để xây dựng trò chơi ô chữ nhằm tăng thêm sinh động giảng 2.3.4 Các bước tổ chức trò chơi ô chữ Trò chơi ô chữ thường tổ chức theo bước sau: Bước 1: Giới thiệu ô chữ - Nêu chủ điểm ô chữ - Hướng...
  • 24
  • 5,633
  • 6
Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng trò chơi ô chữ trong dạy học khâu củng cố chương i và IV sinh học 11

Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng trò chơi ô chữ trong dạy học khâu củng cố chương i và IV sinh học 11

Sinh học

... lượng dạy học môn Sinh học, chọn đề tài: “Ứng dựng công nghệ thông tin xây dựng trò chơi ô chữ dạy học khâu củng cố chương I IV Sinh học 11” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu việc thiết kế trò chơi ô ... chương IV Để xây dựng trò chơi ô chữ tiến hành sau: Xác định mục tiêu học, nội dung trọng tâm bài, sở xây dựng trò chơi ô chữ phần mềm M.POWER POINT Dưới hệ thống bảng trò chơi ô chữ xây dựng Bài ... vấn đề trò chơi ô chữ 1.2.4.1 Khái niệm trò chơi ô chữ Theo chúng tôi, trò chơi ô chữ trò chơi sử dụng từ, cụm từ nội dung trọng tâm, mấu chốt bài, chương ghép lên ô vuông kẻ sẵn Sau học sinh...
  • 71
  • 2,129
  • 1
SKKN thiết kế và ứng dụng trò chơi ô chữ trong dạy học các kiến thức thuộc chương i cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12 – THPT

SKKN thiết kế và ứng dụng trò chơi ô chữ trong dạy học các kiến thức thuộc chương i cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12 – THPT

Giáo dục học

... ô chữ hỗ trợ dạy học kiến thức “Cơ chế di truyền biến dị” phần Di truyền bậc THPT - Xây dựng quy trình thiết kế trò chơi ô chữ hướng dẫn thiết kế trò chơi ô chữ phần mềm khác - Đưa trò chơi ô ... CỨU VÀ THẢO LUẬN 2.1 Xây dựng quy trình thiết kế trò chơi ô chữ hướng dẫn thiết kế trò chơi ô chữ số phần mềm 2.2.1 Quy trình thiết kê trò chơi ô chữ hỗ trợ cho việc dạy học kiến thức thuộc chương ... Âm - Trò Chơi Ô Chữ, NXB Đà Nẵng Sách: Tiếng Việt – Hành trình qua ô chữ (tập 1) Tiến sĩ Ngôn ngữ học Phạm Văn Tình Trong dạy học, số giáo viên thiết kế trò chơi ô chữ phục vụ cho việc cố học...
  • 34
  • 3,292
  • 7
SKKN VẬN DỤNG TRÒ CHƠI Ô CHỮ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THCS

SKKN VẬN DỤNG TRÒ CHƠI Ô CHỮ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS

Báo cáo khoa học

... Cỏch t cõu hi: - Trong tit hc v bn thỡ ni dung cỏc cõu hi xoay quanh l: Nguyễn Văn Lộc-Tr ờng THCS Nguyễn Văn Trỗi -Duy Xuyên - Quảng Nam =Trang SKKN: Vận dụng Trò chơi ô chữ dạy - học Ngữ văn trờng ... Nguyễn Văn Lộc-Tr ờng THCS Nguyễn Văn Trỗi -Duy Xuyên - Quảng Nam =Trang SKKN: Vận dụng Trò chơi ô chữ dạy - học Ngữ văn trờng THCS Thc trng hin v dy - hc Ng cũn gp nhiu khú khn La tui hc sinh THCS ... SKKN: Vận dụng Trò chơi ô chữ dạy - học Ngữ văn trờng THCS - Ngi thc hin: Hc sinh B PHNG PHP THC HIN: I C s lý lun: Theo...
  • 18
  • 864
  • 3
sử dụng trò chơi ô chữ trong dạy học bộ môn hóa học lớp 8

sử dụng trò chơi ô chữ trong dạy học bộ môn hóa học lớp 8

Trung học cơ sở - phổ thông

... Thị Hồng Phụ lục: Một số trò chơi ô chữ thiết kế sử dụng số tiết học môn Hóa học Trò chơi ô chữ “ Chất” SGK Hóa học 8- HKI- trang Hóa học lớp hóa học mở đầu cho môn Hóa học, thời điểm em tiếp nhận ... viên nên xây dựng trò chơi ô chữ, giúp học không cứng nhắc, em ghi nhớ kiến thức cách tự nhiên Trò chơi ô chữ “ Tính chất hóa học oxi” SGK Hóa học 8HKII- trang 81 Oxi nguyên tố hóa học phổ biến ... phạm Hóa học Là tác giả đề nghị công nhận sáng kiến: Sử dụng trò chơi ô chữ dạy học môn Hóa học I Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực áp dụng: Sáng kiến áp dụng việc giảng dạy môn hóa học lớp...
  • 11
  • 2,770
  • 13
Sáng kiến kinh nghiệm THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI Ô CHỮ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 ĐỂ GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH

Sáng kiến kinh nghiệm THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI Ô CHỮ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 ĐỂ GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH

Địa lý

... NGHIỆM MÔN ĐỊA LÍ Ô chữ chìa khóa gồm 14 chữ Học sinh giải ô chữ theo hàng ngang để tìm kiện ô chữ chìa khóa Mỗi ô chữ hàng ngang giải liệu để tìm ô chữ chìa khóa Học sinh bốc thăm chọn ô chữ hàng ... NĂNG LƯỢNG Ô chữ chìa khóa gồm 19 chữ Học sinh giải ô chữ theo hàng ngang để tìm kiện ô chữ chìa khóa Mỗi ô chữ hàng ngang giải liệu để tìm ô chữ chìa khóa Học sinh bốc thăm chọn ô chữ hàng ngang ... để tìm ô chữ chìa khóa Học sinh bốc thăm chọn ô chữ hàng ngang để trả lời .Học sinh trả lời ô chữ chìa khóa thời điểm trình giải ô chữ hàng ngang CHỦ ĐỀ 1: HỆ MẶT TRỜI Ô chữ chìa khóa gồm chữ HS...
  • 17
  • 1,036
  • 4
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI Ô CHỮ TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC  NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI Ô CHỮ TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH

Tài liệu khác

... kiện ô chữ chìa khóa Mỗi ô chữ hàng ngang giải liệu để tìm ô chữ chìa khóa HS bốc thăm chọn ô chữ hàng ngang để trả lời HS trả lời ô chữ chìa khóa thời điểm trình giải ô chữ hàng ngang Ô chữ chìa ... kiện ô chữ chìa khóa Mỗi ô chữ hàng ngang giải liệu để tìm ô chữ chìa khóa HS bốc thăm chọn ô chữ hàng ngang để trả lời HS trả lời ô chữ chìa khóa thời điểm trình giải ô chữ hàng ngang Ô chữ ... chìa khóa Mỗi ô chữ hàng ngang giải liệu để tìm ô chữ chìa khóa HS bốc thăm chọn ô chữ hàng ngang để trả lời HS trả lời ô chữ chìa khóa thời điểm trình giải ô chữ hàng ngang Ô chữ chìa khóa:...
  • 62
  • 2,352
  • 6
Những biện pháp nâng cao hiệu quả của việc sử dụng giáo án điện tử trong hoạt động dạy học môn Ngữ văn ở trường THPT

Những biện pháp nâng cao hiệu quả của việc sử dụng giáo án điện tử trong hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THPT

Ngữ văn

... nhiều hứng thú môn học học sinh góp phần cải thiện tình trạng dạy học Ngữ văn Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Việc sử dụng giáo án điện tử hoạt động dạy, học môn Ngữ văn trường ... bảo mối quan hệ hoạt động (thầy - tri thức kĩ - trò) , trở thành phương diện thể cụ thể hóa phương pháp dạy - học môn định Trong thiết kế có hình ảnh, âm thanh, mô thí nghiệm… 1.2 Công tác chuẩn ... viết nội dung học Nếu có cố trình diễn lúc giảng dạy, slide không hiển thị theo trình nhầm lẫn nên thoát phần trình diễn để trình diễn lại slide phần dạy, không nên bỏ qua tiếp tục trình diễn slide...
  • 20
  • 1,414
  • 4
SKKN Nâng cao hiệu quả của việc sử dụng giáo án điện tử trong hoạt động dạy học môn Ngữ văn ở trường THPT

SKKN Nâng cao hiệu quả của việc sử dụng giáo án điện tử trong hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THPT

Giáo dục học

... trình học tập nhà trường phổ thông “Đổi phương pháp dạy học gắn liền với đổi phương tiện dạy học môi trường học tập Ứng dụng công nghệ thông tin cho phép tạo môi trường học tập – môi trường dạy ... dụng công nghệ thông tin thiết bị vào dạy học, đặc biệt ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y nhằm phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo học sinh Vì việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học trở ... công nghệ thông tin giảng dạy môn Ngữ văn vấn đề thật cần thiết để bắt kịp với xu phát triển xã hội Đặc biệt, việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn Ngữ văn trường trung học phổ thông...
  • 30
  • 2,046
  • 15
Luận văn thạc sĩ quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở thị xã phúc yên, tỉnh vĩnh phúc

Luận văn thạc sĩ quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học các trường trung học cơ sở thị xã phúc yên, tỉnh vĩnh phúc

Sư phạm

... định hướng hoạt động dạy học Nội dung quản lí hoạt động dạy học nhà trường bao gồm hoạt động sau: - Quản lí hoạt động dạy giáo viên - Quản lí hoạt động học sinh - Quản lí môi trường dạy học - Quản ... thiếu Phòng học môn phòng học mang tính chuyên dụng cho vài môn học thiết bị dạy học môn học thiết bị dùng chung bố trí sẵn diễn hoạt động dạy học môn học định Hệ thống phòng học môn trường THCS ... 16 1.3.2 Quản lí hoạt động dạy học nhà trường THCS 17 1.3.3 Nhiệm vụ quản lí hoạt động dạy học 19 1.4 Vai trò ứng dụng CNTT quản lí dạy học 1.4.1 Vai trò CNTT hoạt động dạy học iii 20 20 1.4.2...
  • 108
  • 818
  • 9
Một số giải pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa

Một số giải pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học trường trung học phổ thông Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa

Khoa học xã hội

... đào tạo trờng đại học Vinh Vũ THị XUYếN MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý ứNG DụNG CÔNG NGHệ THÔNG TIN TRONG HOạT ĐộNG DạY HọC TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG THàNH PHố THANH HóA, TỉNH THANH HóA Chuyên ngành: ... TỉNH THANH HóA Chuyên ngành: Qun lý giỏo dc Mã số: 60.14.05 luận văn thạc sĩ KHOA HọC GIáO DụC Ngời hớng dẫn khoa học: TS mAI VĂN TƯ VINH - 2013 LI CM N Vi s kớnh trng v tỡnh cm chõn thnh, tụi xin ... nc bn Lo 2.1.1 V kinh t - xó hi Trong nhng nm gn õy, tỡnh hỡnh kinh t th gii, nc din bin phc v nhiu khú khn ó tỏc ng bt li n sn xut, u t xõy dng v i sng nhõn dõn Trong bi cnh ú, cỏc cp y ng, chớnh...
  • 114
  • 477
  • 3
Một số biện pháp quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện Ninh Phước, tỉnh Ninh Thuận

Một số biện pháp quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học các trường trung học phổ thông huyện Ninh Phước, tỉnh Ninh Thuận

Khoa học xã hội

... với hoạt động chủ đạo Trong nhà trường phổ thông hoạt động chủ đạo người thầy giáo dạy học, học sinh hoạt động học tập 1.2.5.2 Khái niệm dạy học: Dạy học quy trình giáo dục, mang ý nghĩa trình ... người học tự giác, tích cực tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động học tập nhằm thực nhiệm vụ học tập Trong trình dạy học, hoạt động dạy giáo viên có vai trò chủ đạo, hoạt động học học sinh có vai trò ... học sinh có vai trò tự giác, chủ động, tích cực Nếu thiếu hai hoạt động trên, trình dạy học không diễn Hoạt động dạy học bao gồm hoạt động dạy thầy hoạt động học trò Chúng gắn bó mật thiết nhau,...
  • 102
  • 454
  • 0
Một số biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện Tĩnh Gia tỉnh Thanh Hóa

Một số biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học các trường trung học cơ sở huyện Tĩnh Gia tỉnh Thanh Hóa

Khoa học xã hội

... người học tự giác, tích cực tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động học tập nhằm thực nhiệm vụ học tập Trong trình dạy học, hoạt động dạy giáo viên có vai trò chủ đạo, hoạt động học học sinh có vai trò ... học sinh có vai trò tự giác, chủ động, tích cực Nếu thiếu hai hoạt động trên, trình dạy học không diễn Hoạt động dạy học bao gồm hoạt động dạy thầy hoạt động học trò Chúng gắn bó mật thiết nhau, ... điều khiển hoạt động học tập học sinh Tuy nhiên tác động người dạy tác động bên Chất lượng hiệu dạy học phụ thuộc vào hoạt động chiếm lĩnh tri thức kỹ người học Hoạt động dạy học hoạt động trung...
  • 120
  • 446
  • 1
Một sổ biện pháp quản ỉỷ việc ímg dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện ninh phước, tỉnh ninh thuận

Một sổ biện pháp quản ỉỷ việc ímg dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học các trường THPT huyện ninh phước, tỉnh ninh thuận

Sư phạm

... người Dạy học khái niệm hoạt động chung người dạy người học Hai hoạt động song song tồn phát triển trình thống Trong hoạt động dạy giữ vai trò chủ đạo hoạt động học giữ vai trò tích cực chủ động ... nguời học Chính Thầy với hoạt động dạy trò với hoạt động học xem hai nhân tố trung tâm trình dạy học Hai hoạt động thống vói phản ánh tính chất hai mặt trình dạy học Vì tìm thấy chất trình dạy học ... với hoạt động chủ đạo Trong nhà trường phổ thông hoạt động chủ đạo người thầy giáo dạy học, học sinh hoạt động học tập 1.2.5.2 Khái niệm dạy học: Dạy học quy trình giáo dục, mang ý nghĩa trình...
  • 87
  • 361
  • 0

Xem thêm