... việc sửdụng kênh hình đểtổchứchoạtđộngnhậnthứcchoHS dạy học Địa lí lớp theo hướng tích cực - Xác định nguyên tắc kĩ cần thiết GV sửdụng kênh hình đểtổchứchoạtđộngnhậnthứcchoHS ... luận thực tiễn việc sửdụng kênh hình đểtổchứchoạtđộngnhậnthứcchoHS dạy học Địa lí lớp theo hướng tích cực Chương II: Sửdụng kênh hình đểtổchứchoạtđộngnhậnthứcchoHS dạy học Địa lí ... cứu: "Sử dụng kênh hình đểtổchứchoạtđộngnhậnthứcchoHS dạy học Địa lí theo hướng tích cực" Mục đích đề tài Mục đích đề tài xây dựng quy trìnhsửdụng kênh hình đểtổchứchoạtđộngnhận thức...
... tính chất tương tác hoạtđộng dạy học để GDKNS cho em HĐ giáo viên vận dụng nhiều mơn học kể sinh hoạt tập thể + Trải nghiệm: Cần phải có thiết kế tổchức dạy học choHShoạtđộng thực, có hội ... bộ, chuyên đềhoạtđộng lên lớp khác Hoạtđộng lên lớp hội để GDKNS cho học sinh Hoạtđộng có ý nghĩa hỗ trợ cho giáo dục chương trình nội khóa, góp phần phát triển hồn thiện nhân cách, bồi dưỡng ... dạy người học có đểthựcĐồng thời để triển khai đưa GDKNS vào trường học nhà trường hướng dẫn GV mục đích yêu cầu, cách tổchức số chuyên đềhoạtđộng ngoại khóa KNS dựa hoạtđộng phong trào...
... việc tổchứchoạtđộng toán học cho học sinh II.1 Xây dựng hệ thống hoạtđộng sở đểtổchức dạy học II.1.1 Hoạtđộng với dãy số II.1.2 Hoạtđộng với biểu thức toán học II.2 Tổchứchoạtđộng ... tổchức 21 hoạtđộng toán học cho học sinh II.1 Xây dựng hệ thống hoạtđộng sở đểtổchức dạy học II.1.1 Hoạt ®éng víi d·y sè 21 21 II.1.2 Ho¹t ®éng víi biểu thức toán học II.2 Tổchứchoạtđộng ... thựchoạtđộng Nh khái niệm hoạtđộng gắn liền với khái niệm động cách tất yếu Không có hoạtđộngđộngHoạtđộng không độnghoạtđộng thiếu động mà hoạtđộng với động ẩn dấu mặt chủ quan mặt...
... nhân tự có ý thức không xả rác bừa bãi, hạn chế sửdụng bao bì nilon Từ buổi lao động môi trường tài nguyên thiên nhiên, học sinh nâng cao ý thứccho mình, biết quý trọng lao động, Để hồn thành ... * Tổchứchoạtđộng ngoại khố - Tham gia thi tìm hiểu vấn nạn tài ngun mơi trường theo nhóm tổ Hình thức thi: Lớp trưởng (hoặc quản trò) tìm hiểu câu hỏi liên quan tới tài nguyên thiên nhiên tổ ... Nguyễn Hà Phương Lớp 8A Trường THCS Kiêu Kỵ Tổchứchoạtđộng nhằm nâng cao ý thức học sinh việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên lợi nhuận mà nhiều người lợi dụng hội khai thác, coi rẻ giá trị mơi trường...
... từ thực tiễn cho ta thấy chưa sửdụng đồ dùng đồ chơi tự tạo cho trẻ hoạtđộnghoạtđộng kết sửdụng “ Một số biện pháp làm đồ dùng đồ chơi sẵn có địa phương đểtổchứchoạtđộngcho nhóm trẻ ... trẻ Kết chưa sửdụng ĐD ĐC tự tạo vào các hoạtđộng Đạt CĐ T % K % TB % Y % Hoạtđộng chơi tập có 17 chủ định 29.4 23. 5 29.4 17.7 Hoạtđộng vui chơi 17 23. 5 23. 5 29.4 23. 5 Hoạtđộng khác 17 ... Do trình tham gia vào hoạtđộng bạn lớp trẻ chưa mạnh dạn, tự tin Khi tổchứccho trẻ tham gia vào hoạtđộng theo kế hoạch đề đồ dùngcho trẻ hoạtđộng thiếu thốn nhiều chưa đủ để phục vụ cho hoạt...
... hình hoạtđộng hay, tạo đợc ý học sinh Đồng thời trìnhtổchứchoạtđộng GV- TPT Đội cần phải xây dựng kế hoạch hoạtđộng cụ thể thiết kế mô hình hoạtđộng bản, rõ ràng để phối hợp tổchứchoạtđộng ... Mơc tiªu kĩ hoạtđộng đợc thể rõ cách thứctổchứchoạtđộng mà em tiếp thu đợc Cách thứctổchứchoạtđộng giáo dục thông qua hình thức sinh hoạt tập thể ngày lễ lớn hay dịp kỉ niệm ... thờng vụ Huyện Đoàn, tổchứccho đợc tham quan, học hỏi mô hình hoạtđộng Đội hay, có hiệu thiết thực công tác giáo dục thiếu niên, nhi đồngđể từ áp dụng vào việc tổchứchoạtđộng nhà trờng đạt...
... 17 1.3 Tổchứchoạtđộng khám phá dạy học .18 1.3.1 Các hình thức, cấp độ hoạtđộng khám phá 18 1.3.2 Quy trìnhtổchứchoạtđộng khám phá dạy học toán 25 1.3.3 Các thể hoạtđộng khám ... nhân cách, liên quan đến nỗ lực hoạtđộng HS, tích cực hố lại việc làm GV Theo Thái Duy Tuyên: Tích cực hố hoạtđộngnhậnthứcHS tập hợp hoạtđộng GV nhằm giúp HS từ thụ động sang chủ động, ... động khám phá cho học sinh sửdụng WebQuest tổchứccho học sinh khám phá kiến thức hình học qua mạng 1.4.1 Khả sửdụng phần mềm hình học độngtổchứchoạtđộng khám phá cho học sinh Ngày với phát...
... hoạch III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Giải pháp tổchứcthực hiệu quả: + Về nhận thức: Tôi nhận thấy đề tài “Nâng cao hiệu quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổchứchoạtđộng chuyên môn nâng cao chất lượng dạy ... pháp thích hợp nhằm động viên nâng cao ý thức vươn lên chuyên môn họ Sửdụng có hiệu đồ dùng dạy học, khuyến khích giáo viên sửdụng thiết bị công nghệ cao để tạo hứng thú cho học sinh học b Đổi ... ln giữ vai trò quan trọng hoạtđộng Ở đâu có hoạtđộng chung, tất yếu cần đến quản lý Quản lý yếu tố định đến phát triển xã hội nói chung tổchức nói riêng Do hoạtđộng khác, quản lý giáo dục...
... 1.1.2 Khái niệm cách thức hướng dẫn học sinh sửdụng Atlat Cách thức hướng dẫn học sinh sửdụng Atlat hệ thống biện pháp, hoạt động, thao tác mà giáo viên sửdụng Atlat để tiến hành tổ chức, điều ... lượng học tập cho học sinh thơng qua việc sửdụng Atlat địa lí Việt Nam , giúp cho giáo viên nắm vận dụng cách thức, định hướng choHS khai thác, sửdụng Atlat cách hiệu trìnhnhậnthức Khi định ... việc sửdụng Atlat địa lí Việt Nam nêu lên số sở lý luận việc hướng dẫn học sinh sửdụng Atlat trìnhnhận thức, như: Khái niệm cách thức định hướng cho học sinh sửdụng Atlat, mức độ sử dụng...
... điểm hoạtđộng dạy học là: Tổchứccho học sinh học tập hoạtđộnghoạtđộng tự giác, tích cực sáng tạo Các thành tố sở phương pháp dạy học động23hoạt động, hoạtđộnghoạtđộng thành phần, tri thức ... 2.1 Các u cầu chung 2.2 Xây dựngtổchứchoạtđộng toán học 2.2.1 Xây dựngtổchứchoạtđộng dạy học khái niệm 2.1.2 Xây dựngtổchứchoạtđộng dạy học định lí 2.1.3 Xây dựngtổchứchoạtđộng ... gợi độngchohoạt động, việc sửdụng tất hình thức gợi độngchohoạtđộng điều thựchoạtđộng thích hợp với số hình thức gợi động 1.3.3.3 Dẫn dắt học sinh chiếm lĩnh tri thức, đặc biệt tri thức...
... - TỔCHỨCCÁCHOẠTĐỘNG NGOẠI KHÓA CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KIÊU KỴ NHẰM NÂNG CAO Ý THỨC CHẤP HÀNH CÁC LUẬT LỆ CỦA GIAO THÔNG 2.Mục tiêu giải Tạo điều kiện giúp nâng cao ý thức cách ... ngoại khóa vận dụng kiến thức liên môn nhằm ngăn chặn tai nạn giao thông trường học quốc tế hoạtđộng thiết thực.Đến hoạtđộngtổchức thường xuyên trường THCS Kiêu Kỵ,không phạm vi lớp cho tồn trường ... người "nói khơng với tai nạn giao thơng" IV.CÁC GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG 1.Nghiên cứu hình thứctổchứchoạtđộng ngoại khóa.Vận dụng kiến thức liên môn tuyên truyền tác hại tai nạn giao...
... huynh để nhà có điêu kiện dạy thêm cho trẻ 2.5 Dạy trẻ đọc thơ thông qua lúc nơi Muốn tổchứchoạtđộng dạy trẻ đọc thơ tốt tơi tổchứccho trẻ hoạtđộng lúc nơi, tổchức tốt tiết học lớp Trẻ 3-4 ... hình tư cho trẻ đọc thơ + Cáctổ luân phiên thi đua đọc thơ Các nhóm Các cá nhân.( ý sửa sai cho trẻ động viên trẻ hứng thú tham gia hoạtđộng + Cả lớp đọc lại thơ “ Cây đào” lần * Hoạtđộng 3: ... cho trẻ hoạtđộng chung lúc nơi, biết xây dựng kế hoạch hoạtđộng dạy thơ cho trẻ phù hợp với điều kiện đặc điểm lớp, biết khai thác sửdụng đồ dùng trực quan có hiệu đểtổchức tốt hoạtđộng dạy...
... củng cố tổ chức, mở rộng phạm vi ảnh hưởng tổchức Đoàn Thanh niên xã hội 3- Đánh giá kết phối hợp, liên kết tổchức Đoàn - Hội với chun mơn, đồn thể nhằm giúp họ ngày hiểu gắn bó với tổchức Đoàn- ... tạo điều kiện để nội dungthực có hiệu - Khai thác sửdụng tối đa lực chuyên gia, cộng tác viên thành viên tích cực q trìnhthực hiện, đồng thời tạo mơi trường thuận lợi cho ĐVTN, HS tham gia nhiệt ... nhân chủ quan, khách quan kinh nghiệm rút từ nội dunghoạtđộng từ khâu chuẩn bị kết thúchoạtđộng 2- Đánh giá kết tham gia thành viên Ban Tổ chức, đơn vị, ĐVTN nhằm biểu dương thành tích cá nhân...