... quan đến vấn đề rènluyệnkĩsửdụng SGK cho HS, có số cơng trình nghiên cứu Tuy nhiên, cơng trình chưa trọng đến việc rènluyệnkĩsửdụng kênh hình, kênh chữ SGK với hỗ trợ kĩ thuật dạy học ... Câu hỏi, tập phải đảm bảo yêu cầu sau: + Câu hỏi, tập biện pháp, đồng thời định hướng cho hoạt động rènluyệnkĩsửdụng kênh hình, kênh chữ SGK của HS + Mỗi hoạt động rènluyệnkĩsửdụng kênh ... lý luận thực tiễn việc rènluyệnkĩsửdụng SGK với hỡ trợ của KTDH tích cực nhằm góp phầ n phát huy tính tự lực HS - Chương 2: Xây dựng tiến trìnhrènluyệnkĩsửdụng kênh hình, kênh...
... rènluyệnkĩsửdụngsáchgiáokhoa cho học sinh biện pháp quan trọng 1.2.3 Khái niệm kĩsửdụngsáchgiáokhoa 1.2.3.1 KĩsửdụngsáchgiáokhoaKĩsửdụngsáchgiáokhoa khả học sinh dùngsách ... 2.4.3 Quy trìnhrènluyệnkĩsửdụngsáchgiáokhoacủng cố, ơntập 2.4.3.1 Quy trình chung Bảng 2.3 Quy trìnhrènluyệnkĩsửdụngsáchgiáokhoacủng cố, ôntập Các bước Bước Hoạt động giáo viên ... lượng học tập HS Đa số HS chưa cókĩsửdụngsáchgiáokhoa học tậpGiáo viên chưa ý rèn cho em kĩsửdụngsáchgiáokhoa dạy học Sinh học Tóm lại qua điều tra cho thấy kĩsửdụngsáchgiáokhoa học...
... học tập nhà cho HS Có thể sửdụng tiến trìnhrènluyệnkĩsửdụng kênh hình, kênh chữ SGK hoạt động củng cố, vận dụng đơn vị kiến thức, hay học, chương phần 1.2.2.2 Tổ chức rènluyệnkĩsửdụng ... chức rènluyệnkĩsửdụng kênh chữ SGK cho HS 38 2.4.2 Biện pháp tổ chức rènluyệnkĩsửdụng kênh hình SGK 41 2.5 Xây dựng tiến trình dạy học theo hướng rènluyệnkĩsửdụng ... tóm tắt việc sửdụng tiến trìnhrènluyệnkĩsửdụng kênh hình, kênh chữ SGK Vật lí cho HS THPT dạy học vật lí mức độ sau: Ở đề tài sửdụng ba mức độ bước tiến trìnhrènluyệnkĩsửdụng kênh hình,...
... thời phải biết vận dụng phù hợp với cấu trúc cụ thể ngơn ngữ lập trình lập trình giải tốn Tuy nhiên, rènluyệnkĩ năng, áp dụng cấu trúc cụ thể vào dạng toán, học sinh ghi nhớ, sửdụng thành thạo ... Pascal II Sửdụng cấu trúc lặp để giải toán truy hồi : Sửdụng cấu trúc For … to .4 Sửdụng cấu trúc For downto Sửdụng cấu trúc While … do… .9 Sửdụng cấu trúc lặp ... sinh kĩsửdụng cấu trúc lặp giải toán truy hồi sau: STT Lớp 11A1 11A5 11A8 Sĩ số 45 46 48 Đạt yêu cầu 85% 92% 95% Không đạt yêu cầu 15% 7% 5% Như vậy, việc rènluyện cho học sinh kĩsử dụng...
... chuẩn bị nhà 2.4.2 Quy trìnhrènluyệnkĩsửdụngsáchgiáokhoa dạy học kiến thức lớp 2.4.3 Quy trìnhrènluyệnkĩsửdụngsáchgiáokhoacủng cố, ôntập 2.5 Thiết ... hình sửdụngsáchgiáokhoa Sinh học học sinh 22 Bảng 2.1 Quy trìnhrènluyệnkĩsửdụngsáchgiáokhoa dạy học kiến thức - khâu chuẩn bị nhà 39 Bảng 2.2 Quy trìnhrènluyệnkĩsửdụng ... trạng - Nhận thức giáo viên, học sinh sửdụngsáchgiáokhoa dạy học Sinh học 10 - Các kĩsửdụngsáchgiáokhoa dạy học Sinh học 10 - Những biện pháp rènluyệnkĩsửdụngsáchgiáokhoa Sinh học...
... thời phải biết vận dụng phù hợp với cấu trúc cụ thể ngôn ngữ lập trình lập trình giải tốn Tuy nhiên, rènluyệnkĩ năng, áp dụng cấu trúc cụ thể vào dạng toán, học sinh ghi nhớ, sửdụng thành thạo ... Pascal II Sửdụng cấu trúc lặp để giải toán truy hồi : Sửdụng cấu trúc For … to .4 Sửdụng cấu trúc For downto Sửdụng cấu trúc While … do… .9 Sửdụng cấu trúc lặp ... sinh kĩsửdụng cấu trúc lặp giải toán truy hồi sau: STT Lớp 11A1 11A5 11A8 Sĩ số 45 46 48 Đạt yêu cầu 85% 92% 95% Không đạt yêu cầu 15% 7% 5% Như vậy, việc rènluyện cho học sinh kĩsử dụng...
... phải biết vận dụng phù hợp với cấu trúc cụ thể ngơn ngữ lập trình lập trình giải tốn Tuy nhiên, rènluyệnkĩ năng, áp dụng cấu trúc cụ thể vào dạng toán, học sinh ghi nhớ, sửdụng thành thạo ... lặp Pascal II Sửdụng cấu trúc lặp để giải toán truy hồi : Sửdụng cấu trúc For … to .4 Sửdụng cấu trúc For downto Sửdụng cấu trúc While … do… .9 Sửdụng cấu trúc lặp Repeat ... pháp dạy học trường phổ thông giúp học sinh hướng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động, học sinh tự học, tự rènluyện thông qua số tập, dạng tập cụ thể II Thực trạng...
... lịch sửRènluyệnkĩtrình bày miệng cho sinh viên, tất nhiên cần đặt tổng thể kĩ s phạm khác nh: kĩsửdụng đồ dùng dạy học, sửdụng phơng tiện dạy học, khả tổ chức học Có nh vậy, công tác rènluyện ... kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo Nhóm phơng pháp trình bày miệng dạy học lịch sử bao gồm phơng pháp sau: thông báo, tờng thuật, miêu tả, nêu đặc điểm, giải thích 2.1 Phơng pháp thông báo đợc sửdụng rộng ... Lũ, chùa Một Cột, chùa - tháp Phổ Minh Trong miêu tả, sinh viên cần ý sửdụng ngôn từ để cụ thể hoá đối tợng lịch sử Đặc biệt, cần sửdụng loại tài liệu lịch sử, số liệu để minh họa cho nội dung...
... thông học tậprènluyện tạo lập VBTS Trongtrình xây dựng chương trình, dạy cung cấp cho HS kiến thức hướng dẫn luyệntập cách làm vấn đề sửdụng ngôn ngữ cách thức rènluyệnkĩsửdụng ngôn ... trưng VBTS việc rènluyệnkĩsửdụng ngôn ngữ tạo lập VBTS cho HS THCS Chương II : Vấn đề dạy học tạo lập VBTS chương trình THCS Chương III : Phương pháp rènluyệnkĩsửdụng ngôn ngữ cho HS THCS ... thức hóa việc luyệntập ngơn ngữ cho HS yêu cầu thiếu chương trìnhgiáo dục phổ thơng Rènluyệnkĩsửdụng ngôn ngữ tạo lập VBTS cho HS THCS quan trọngcó ý nghĩa Việc rènluyện ngôn ngữ cho HS...
... Ý KHÁC: Biết sửdụng đủ đồ Atlat cho câu hỏi Biết loại bỏ BĐ không phù hợp với câu hỏi RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAM VD: Đánh giá tiềm CN, sửdụng BĐ đất, đ.hình, ... KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAM NHỮNG LƯU Ý KHÁC: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAM NHỮNG LƯU Ý KHÁC: Biết sửdụng đủ đồ Atlat cho câu hỏi RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ... Những câu hỏi sửdụng đồ Atlat VD: Trình bày nguồn TNKS: NL, KL, phi KL, VLXD (t8) - Những câu hỏi cần dùng nhiều trang đồ VD: Câu hỏi đánh giá tiềm ngành, vùng RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH...
... cóluyệntập thực hành là: + Luyệntập câu hỏi + Luyệntập câu kể Ai làm + Luyệntập câu kể Ai làm Chỉ có tiết luyệntập thực hành nhng lại thiên nhận diện củngcố Bài tập dạy học sinh sửdụng ... tạo sửdụng để đáp ứng yêu cầu nói Việc dạy học phân môn Luyện từ câu nói riêng môn Tiếng Việt nói chung cần phải đổi chơng trình, nội dungsáchgiáo khoa, phơng pháp, phơng tiện hình thức quy trình ... hớng đến mục tiêu rènluyện cho học sinh lực giao tiếp ngôn ngữ Vì vậy, không lựa chọn vấn đề cần yếu lý thuyết, lịch vận dụng vào trình xây dựng tập, xây dựng tình nói rènluyện kỹ viết cho...
... thức kĩ vừa kết hợp nâng cao rènluyện cho học sinh Một kĩ quan trọng, kĩsửdụng câu 3.3.1 Rènluyệnkĩsửdụng câu văn thuyết minh theo phương pháp thuyết minh 10 3.3.1.1 Rènluyệnkĩsửdụng ... sinh luyệntập để củng cố, khắc sâu tri thức lý thuyết 3.2 Xây dựng hệ thống tập để rènluyệnkĩsửdụng câu văn thuyết minh cho học sinh THPT Muốn rènluyệnkĩsửdụng câu văn thuyết minh, tập ... làm “quốc hoa” 3.3.2 Rènluyệnkĩsửdụng câu văn thuyết minh thông qua luyệntập viết đoạn văn thuyết minh Các bước rènluyệnkĩsửdụng câu văn thuyết minh thông qua luyệntập viết đoạn văn thuyết...
... độ định hướng rènluyệnkĩsửdụng NNTH cho HS Theo đó, đề xuất biện pháp rènluyệnkĩsửdụng NNTH dạy học môn Toán lớp 4, lớp 5; đồng thời, vận dụng biện pháp rènluyệnkĩsửdụng NNTH dạy ... kĩsửdụng linh hoạt tiếng Việt giao tiếp dạy học mơn Tốn b) Rènluyệnkĩ nghe - nói giao tiếp học tập Tốn cho HS c) Rènluyệnkĩ đọc - viết giao tiếp học tập Toán cho HS d) Rènluyệnkĩsửdụng ... PHÁP RÈNLUYỆNKĨNĂNGSỬDỤNG NGƠN NGỮ TỐN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN LỚP 4, LỚP 2.1 Quan niệm việc rènluyệnkĩsửdụng NNTH cho HS dạy học mơn Tốn lớp 4, lớp - Từ định nghĩa kĩnăng ,...
... THPT - Ban * Tập hợp hướng dẫn HS sửdụng số cơng thức có liên quan phục vụ bổ trợ cho việc rènluyệnkĩsửdụng SLTK biểu đồ dạy học địa lí 12 THPT - Ban * Hướng dẫn HS rènluyệnkĩsửdụng SLTK ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Chương RÈNLUYỆNKĨNĂNGSỬDỤNG SỐ LIỆU THỐNG KÊ VÀ BIỂU ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 THPT 16 2.1 Vị trí số liệu thống kê, biểu đồ cơng thức tính tốn sửdụngsáchgiáokhoa địa lí 12 ... tài Đề tài giới hạn việc Rènluyệnkĩsửdụng SLTK biểu đồ dạy học địa lí 12 THPT - Ban Lịch sử nghiên cứu đề tài Nghiên cứu vấn đề có liên quan đến việc rènluyệnkĩsửdụng SLTK biểu đồ dạy học...
... giáokhoa Lịch sử, đồng thời tác giả đề xuất kĩsửdụngsáchgiáokhoagiáo viên trường phổ thông việc sửdụng sơ đồ Đairi Tronggiáo viên, tác giả đưa kĩrènluyện giúp giáo viên sửdụng tốt sách ... lịch sử THCS” để nói phương pháp sửdụngsáchgiáokhoa tác giả quan tâm đến hai đối tượng chủ yếu sửdụngsáchgiáokhoa cần rènluyệnkĩsửdụngsáchgiáokhoagiáo viên học sinh Đối với giáo ... sửdụngsáchgiáokhoagiáo viên thực trạng học sinh sửdụngsáchgiáokhoa - Tìm hiểu chương trình SGK Lịch sử lớp 10 – phần Lịch sử giới Cận đại, từ xác định nội dungkĩsửdụngsáchgiáo khoa...
... Viết trình khử trình oxi hố - Áp dụng định luật bảo tồn electron - Xử lí kiện tốn: số mol, thể tích khí, khối lượng… Người Viết : Nguyễn Văn Trung – Trường THPT Đồng Xoài Page Rènluyệnkĩsửdụng ... Rènluyệnkĩsửdụng máy tính để giải nhanh toán trắc nghiệm axit nitric PHẦN I: TỔNG QT I Lí chọn đề tài: - Hố học môn học cần thiết trường THPT đời sống hàng ngày Đây môn học mà tới ... ví dụ tác giả trình bày hướng qui đổi - Khi áp dụng phương pháp qui đổi, cần phải tuân thủ nguyên tắc: Người Viết : Nguyễn Văn Trung – Trường THPT Đồng Xoài Page Rènluyệnkĩsửdụng máy tính...