0

trình dạy học btvl theo hướng tiếp cận công nghệ

Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lý lớp 10 nâng cao

Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lý lớp 10 nâng cao

Khoa học xã hội

... “Động lực học chất điểm” sách giáo khoa vật lí lớp 10 nâng cao theo hƣớng tiếp cận cơng nghệ 2.2.1 Quy trình dạy học tập vật lí theo hướng tiếp cận cơng nghệ Theo chương 1, để dạy học tập vật ... chức dạy học theo hướng tiếp cận cơng nghệ dạy học tập vật lí trường phổ thông Chương Tổ chức dạy học phần tập chương “Động lực học chất điểm” sách giáo khoa vật lí lớp 10 nâng cao theo hướng tiếp ... kế hoạch dạy học, sau triển khai quy trình dạy học Theo hướng tiếp cận cơng nghệ thực quy trình theo bước sau: Xác định mục tiêu dạy học Xác định thời gian thực Xây dựng hệ thống tập theo mục...
  • 22
  • 1,556
  • 0
Đánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào giảng dạy của giáo viên các trường  ở TP.HCM và xây dựng chương trình bồi dưỡng giáo viên theo hướng tiếp cận công nghệ dạy

Đánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào giảng dạy của giáo viên các trường ở TP.HCM và xây dựng chương trình bồi dưỡng giáo viên theo hướng tiếp cận công nghệ dạy

Báo cáo khoa học

... i t l th ng kê trình đ tin h c c a giáo viên CN-DN bi u đ bên dư i v i trình ñ A 49.7 %, trình ñ B 30.5%, trình đ C 5.8%, trình đ K sư 6.4 %, ch ng ch tin h c khác (Autocad, l p trình, photoshop ... Chí Minh xây d ng chương trình b i dư ng theo hư ng ti p c n công ngh d y h c giáo viên c n có kh xác đ nh tiêu chí cho ñánh giá k t qu h c t p v i công c IT s d ng công c y l p h c Nh ng l c ... n phương ti n, v i kh ñi u n làm vi c theo chương trình, đư c s d ng đ d y h c Theo cách hi u ta có multimedia v i máy tính Vì d a kh làm vi c theo chương trình c a máy tính ñi n t , nên ñ c trưng...
  • 71
  • 704
  • 2
Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương  Động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lý lớp 10 nâng cao

Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương Động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lý lớp 10 nâng cao

Sư phạm

... Quy trình dạy học BTVL theo hướng tiếp cận công nghệ Theo chương 1, để dạy học BTVL có hiệu cơng việc phải lập kế hoạch dạy học, sau triển khai quy trình dạy học Theo hướng tiếp cận cơng nghệ ... CHỨC DẠY HỌC THEO HƢỚNG TIẾP CẬN CÔNG NGHỆDẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÍ Ở TRƢỜNG PHỔ THƠNG 1.1 Một số vấn đề lí luận cơng nghệ dạy học 1.1.1 Cơng nghệ dạy học 1.1.1.1 Khái niệm Công nghệ Thuật ngữ Công ... CHỨC DẠY HỌC THEO HƢỚNG TIẾP CẬN CÔNG NGHỆDẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÍ Ở TRƢỜNG PHỔ THƠNG 1.1 Một số vấn đề lí luận cơng nghệ dạy học 1.1.1 Công nghệ dạy học 1.1.2 Bản chất Công...
  • 119
  • 1,011
  • 1
Dạy học bài thơ nhàn của nguyễn bỉnh khiêm trong chương trình ngữ văn 10 theo hướng tiếp cận thi pháp học

Dạy học bài thơ nhàn của nguyễn bỉnh khiêm trong chương trình ngữ văn 10 theo hướng tiếp cận thi pháp học

Sư phạm

... Khiêm chương trình Ngữ văn 10 theo hướng tiếp cận thi pháp học Với đề tài này, chúng tơi muốn tìm đến cách dạy khoa học, nghệ thuật, tạo hứng thú học tập cho học sinh, nâng cao hiệu giảng dạy văn ... DẠY HỌC BÀI THƠ NHÀN CỦA NGUYỄN BỈNH KHIÊM THEO HƯỚNG TIẾP CẬN THI PHÁP HỌC 57 2.1 Thực trạng dạy học thơ trung đại nhà trường trung học phổ thông 57 2.1.1 Thực trạng dạy ... Bỉnh Khiêm từ hướng tiếp cận thi pháp học 61 2.2.1 Dạy học “Nhàn” Nguyễn Bỉnh Khiêm từ hướng tiếp cận thi pháp thơ trung đại 61 2.2.2 Dạy Nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm theo đặc điểm...
  • 103
  • 1,797
  • 4
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập hóa học THPT theo hướng tiếp cận chương trình đánh giá học sinh quốc tế pisa

Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập hóa học THPT theo hướng tiếp cận chương trình đánh giá học sinh quốc tế pisa

Thạc sĩ - Cao học

... Trong dạy học theo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạy học đại lý thuyết kiến tạo, dạy học định hướng học sinh, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học theo ... dạy học giải vấn đề, lý luận dạy học xây dựng quan điểm dạy học theo tình d Vận dụng dạy học theo tình Dạy học theo tình quan điểm dạy học, việc dạy học tổ chức theo chủ đề phức hợp gắn với tình ... chương trình định hướng lực * Chương trình giáo dục định hướng nội dung dạy học Chương trình dạy học truyền thống gọi chương trình giáo dục “định hướng nội dung” dạy học hay “định hướng đầu vào”...
  • 136
  • 1,107
  • 12
Xây dựng công cụ đánh giá trong dạy học môn khoa học 4 theo huớng tiếp cận năng lực

Xây dựng công cụ đánh giá trong dạy học môn khoa học 4 theo huớng tiếp cận năng lực

Giáo dục học

... h t à dạy học theo hƣớ g tiế cậ ă g ực học si h đ g đƣợc dụ g rộ g rãi trƣờ g tiểu học 1.4 Đánh giá dạy học môn Khoa học lớp theo tiếp cận lực 1.4.1 Xu hướng đánh giá dạy học theo tiếp cận lực ... họa xây dựng số công cụ đánh giá dạy học môn Khoa học lớp theo hướng tiếp cận lực 2.3.1 Xây dựng phiếu hướng dẫn đánh giá theo tiêu chí dạy học môn Khoa học lớp theo hướng tiếp cận lực Vậ dụ g ... h giá học si h tro g trì h dạy học 39 CHƯ NG QUY TRÌNH XÂY DỰNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC 2.1 Nguyên tắc xây dựng công cụ đánh giá dạy học môn...
  • 68
  • 1,082
  • 3
Xây dựng công cụ đánh giá trong dạy học môn khoa học 4 theo huớng tiếp cận năng lực

Xây dựng công cụ đánh giá trong dạy học môn khoa học 4 theo huớng tiếp cận năng lực

Khoa học xã hội

... giai đoạn mà dạy học theo hướng tiếp cận lực học sinh áp dụng rộng rãi trường tiểu học 1.4 Đánh giá dạy học môn Khoa học lớp theo tiếp cận lực 1.4.1 Xu hướng đánh giá dạy học theo tiếp cận lực Cùng ... ừong dạy học môn Khoa học lớp tiểu học theo hướng tiếp cận lực 41 2.3 Minh họa xây dựng số công cụ đánh giá dạy học môn Khoa học lớp theo hướng tiếp cận lự c 44 2.3.1 Xây dựng phiếu hướng ... lớp tiểu học 15 1.3.3.Vai trò đánh giá dạy học mơn Khoa học lóp tiểu học 16 1.4 Đánh giá dạy học môn Khoa học lớp theo tiếp cận lự c 17 1.4.1 Xu hướng đánh giá ừong dạy học theo tiếp cận lực...
  • 67
  • 1,619
  • 10
Đổi mới phương pháp kiểm tra   đánh giá kết quả học tập chương halogen (hóa học 10) theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập chương halogen (hóa học 10) theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

Sư phạm

... KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƯƠNG HALOGEN MƠN HĨA HỌC LỚP 10 THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH 43 2.1 Tổng quan chương halogen mơn Hóa Học lớp 10 (chương trình chuẩn) theo hướng tiếp cận lực học sinh ... CHƯƠNG HALOGEN MƠN HĨA HỌC LỚP 10 THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH 43 2.1 Tổng quan chương halogen môn Hóa Học lớp 10 (chương trình chuẩn) theo hướng tiếp cận lực học sinh ... CHƯƠNG HALOGEN MƠN HĨA HỌC LỚP 10 THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH 43 2.1 Tổng quan chương halogen mơn Hóa Học lớp 10 (chương trình chuẩn) theo hướng tiếp cận lực học sinh ...
  • 134
  • 1,203
  • 6
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần phi kim lớp 11 nhằm phát triển năng lực học sinh theo hướng tiếp cận pisa

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần phi kim lớp 11 nhằm phát triển năng lực học sinh theo hướng tiếp cận pisa

Luật

... hóa học nhằm phát triển lực học sinh theo hướng tiếp cận PISA dạy học phần phi kim lớp 11(Trung học phổ thơng) Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệ thống tập Hóa họctheo hướng tiếp cận PISA dạy ... phát triển lực học sinh theo hướng tiếp cận PISA dạy học hóa học trường THPT Đề xuất cách sử dụng hệ thống tập hóa học xây dựng đề tài nhằm phát triển lực học sinh theo hướng tiếp cận PISA 4.5 ... hóa học theo hướng tiếp cận PISA dạy học phần phi kim-Hóa học 11 THPT(Chương trình bản) 2.2.1 Mục tiêu nguyên tắc thiết kế tậphóa học theo tiếp cận PISA 2.2.1.1.Mục tiêu Khi thiết kế tập hóa học...
  • 130
  • 1,872
  • 12
Đổi mới phương pháp kiểm tra   đánh giá kết quả học tập theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh qua hệ thống bài tập hóa học chương nitơ photpho (hóa học 11)

Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh qua hệ thống bài tập hóa học chương nitơ photpho (hóa học 11)

Thạc sĩ - Cao học

... PHOTPHO MƠN HĨA HỌC LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC 47 2.1 Tổng quan chương nitơ - photpho mơn Hóa học lớp 11 (chương trình chuẩn) theo hướng tiếp cận lực học sinh ... QUẢ HỌC TẬP CHƯƠNG NITƠ - PHOTPHO MƠN HĨA HỌC LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC 2.1 Tổng quan chương nitơ - photpho mơn Hóa học lớp 11 (chương trình chuẩn) theo hướng tiếp ... đẩy trình khác đổi phương pháp dạy học, đổi cách thức tổ chức hoạt động dạy học, đổi quản lý… Nếu thực việc KT-ĐG hướng vào đánh giá trình, giúp phát triển lực người học, lúc q trình dạy học...
  • 143
  • 989
  • 1
Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá chương halogen và chương oxi lưu huỳnh (hóa học 10) theo hướng tiếp cận pisa

Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá chương halogen và chương oxi lưu huỳnh (hóa học 10) theo hướng tiếp cận pisa

Thạc sĩ - Cao học

... kết học tập học sinh THPT theo hướng tiếp cận PISA - Đề xuất cách sử dụng hệ thống tập theo hướng tiếp cận PISA dạy học hóa học lớp 10 - Giúp giáo viên dần làm quen thay đổi cách đánh giá học ... Halogen , oxi lưu huỳnh theo hướng tiếp cận PISA - Đề xuất cách sử dụng hệ thống tập hóa học phần Halogen , oxi lưu huỳnh theo hướng tiếp cận PISA để đánh giá học sinh dạy học hóa học trường THPT Khách ... nghiệm sư phạm 5.3 Phương pháp thống kê toán học khoa học giáo Giả thuyết khoa họccơng cụ KT-ĐG kết học tập học sinh theo hướng tiếp cận PISA dạy học hóa học phần halogen, oxi lưu huỳnh giúp giáo...
  • 89
  • 868
  • 11
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần phi kim lớp 10 nhằm phát triển năng lực học sinh theo hướng tiếp cận pisa

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần phi kim lớp 10 nhằm phát triển năng lực học sinh theo hướng tiếp cận pisa

Kinh tế

... kiến thức cho HS Trong dạy học hóa học phần phi kim lớp 10, tăng cường sử dụng phương pháp dạy học kĩ thuật dạy học đại như: dạy học theo nhóm, dạy học dự án, dạy học theo phương pháp góc… nhằm ... Hóa học phần phi kim lớp 10 nhằm phát triển lực học sinh theo hướng tiếp cận PISA - Đề xuất cách sử dụng hệ thống tập Hóa học phần phi kim lớp 10 nhằm phát triển lực học sinh theo hướng tiếp cận ... triển lực học sinh theo hướng tiếp cận PISA - Đề xuất cách sử dụng hệ thống tập hóa học phần phi kim lớp 10 theo cách tiếp cận PISA nhằm phát triển lực HS đồng thời làm cho việc dạy học hóa học gắn...
  • 141
  • 396
  • 2
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần phi kim lớp 11 nhằm phát triển năng lực học sinh theo hướng tiếp cận pisa

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần phi kim lớp 11 nhằm phát triển năng lực học sinh theo hướng tiếp cận pisa

Sư phạm

... hóa học nhằm phát triển lực học sinh theo hướng tiếp cận PISA dạy học phần phi kim lớp 11(Trung học phổ thơng) Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệ thống tập Hóa họctheo hướng tiếp cận PISA dạy ... phát triển lực học sinh theo hướng tiếp cận PISA dạy học hóa học trường THPT Đề xuất cách sử dụng hệ thống tập hóa học xây dựng đề tài nhằm phát triển lực học sinh theo hướng tiếp cận PISA 4.5 ... hóa học theo hướng tiếp cận PISA dạy học phần phi kim-Hóa học 11 THPT(Chương trình bản) 2.2.1 Mục tiêu nguyên tắc thiết kế tậphóa học theo tiếp cận PISA 2.2.1.1.Mục tiêu Khi thiết kế tập hóa học...
  • 146
  • 502
  • 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần phi kim lớp 10 nhằm phát triển năng lực học sinh theo hướng tiếp cận PISA

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần phi kim lớp 10 nhằm phát triển năng lực học sinh theo hướng tiếp cận PISA

Thạc sĩ - Cao học

... tập theo cách tiếp cận PISA dạy học hóa học vơ lớp 9”củaTrần Thị Nguyệt Minh – lớp Cao học lý luận phương pháp dạy học mơn Hóa K6 – Trường đại học Giáo dục, đại học Quốc gia Hà Nội - "Chương trình ... Hóa học phần phi kim lớp 10 nhằm phát triển lực học sinh theo hướng tiếp cận PISA - Đề xuất cách sử dụng hệ thống tập Hóa học phần phi kim lớp 10 nhằm phát triển lực học sinh theo hướng tiếp cận ... triển lực học sinh theo hướng tiếp cận PISA - Đề xuất cách sử dụng hệ thống tập hóa học phần phi kim lớp 10 theo cách tiếp cận PISA nhằm phát triển lực HS đồng thời làm cho việc dạy học hóa học gắn...
  • 11
  • 417
  • 1
Tạo hứng thú học tập môn vật lý cho học sinh theo hướng tiếp cận thực tiễn thông qua bài “các dạng cân bằng  cân bằng của một vật có mặt chân đế”

Tạo hứng thú học tập môn vật lý cho học sinh theo hướng tiếp cận thực tiễn thông qua bài “các dạng cân bằng cân bằng của một vật có mặt chân đế”

Vật lý

... học sinh khơng tìm thấy say mê học tập, khám phá Để phần giải vấn đề học sinh, định chọn đề tài: “Tạo hứng thú học tập môn vật lý cho học sinh theo hướng tiếp cận thực tiễn thông qua bài:Các ... thạo Sau học em thấy sống xung quanh gần gũi với kiến thức mà thầy cô truyền đạt Và đến đâu ta có nhìn, suy nghĩ định vấn đề liên quan đến kiến thức học Phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận thực ... dụng tốt kỹ dạy học như: Sử dụng tập, thiết kế lại loại tập, phương tiện dạy học, thí nghiệm Song từ kết phần phản ánh tác dụng tích cực việc dạy học tích hợp thái độ kết học tập học sinh đầu...
  • 18
  • 685
  • 1
Nghiên cứu chiết xuất chống oxy hóa từ củ tỏi phan rang (allium sativum l) theo cách tiếp cận công nghệ xanh và thử nghiệm khả năng chống oxy hóa lipit trong cơ thịt cá nục xay

Nghiên cứu chiết xuất chống oxy hóa từ củ tỏi phan rang (allium sativum l) theo cách tiếp cận công nghệ xanh và thử nghiệm khả năng chống oxy hóa lipit trong cơ thịt cá nục xay

Kỹ thuật - Công nghệ

... Thiết lập quy trình chiết xuất chất chống oxy hố từ củ tỏi theo hướng tiếp cận công nghệ xanh Ý NGHĨA KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI Phát triển phương pháp chiết xuất theo hướng tiếp cận công nghệ xanh nhằm ... tính sinh học từ tự nhiên, có tỏi Trong năm gần đây, xu hướng giới quan tâm phát triển bền vững: hố học sạch, cơng nghệ xanh Việc khai thác sản phẩm tự nhiên theo hướng tiếp cận công nghệ xanh ... tâm nhiều Trong năm gần đây, xu hướng giới quan tâm phát triển bền vững: hoá học sạch, công nghệ xanh Việc khai thác sản phẩm tự nhiên theo hướng tiếp cận công nghệ xanh nhằm bảo vệ mơi trường...
  • 160
  • 370
  • 1
Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Khoa học xã hội

... vào số tốn chương trình trung học phổ thông theo phương pháp dạy học giải vấn đề - Chương 3: Một số biện pháp dạy học theo hướng tiếp cận dạy học giải vấn đề thông qua dạy học ứng dụng tam thức ... nhận thức học sinh Trong trình dạy học, giáo viên cần phải dự tính lựa chọn pha dạy học giải vấn đề thích hợp cho nội dung, cho tiết học cho đối tượng học sinh Dạy học theo hướng tiếp cận giải ... sở khoa học phương pháp dạy học giải vấn đề, phân tích dạy học giải vấn đề trình dạy học tốn, với nhấn mạnh rằng: dạy học giải vấn đề mang tính đại, nó đáp ứng số yêu cầu vấn đề dạy học tích...
  • 24
  • 1,434
  • 1
Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn

Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn

Khoa học xã hội

... xây dựng quy trình dạy học mơn Lịch sử trường THPT theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế, đề tài đề xuất số biện pháp vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào dạy học phần Lịch ... thân q trình dạy học sau Tóm lại, việc vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào dạy học nói chung dạy học mơn Lịch sử nói riêng cần thiết đem lại hiệu cao dạy học Nó 15 ... học phổ thông Thứ nhất, việc vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế mang lại cho người học người dạy ý tưởng rõ ràng mục tiêu học, mục tiêu mơn học, chương trình học q trình...
  • 18
  • 716
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25