... SINHHỌC TRONG BẢOVỆTHỰCVẬT Ở NƯỚC TA THỜI GIAN QUA Tổng kết những thành quả nghiên cứu và phát triển công nghệ sinhhọc hơn 20 năm qua ở nước ta của nhiều Viện nghiên cứu, Trường ñại học ... dụng các giải pháp từ các thành tựu của công nghệ sinhhọc vào sản xuất nông nghiệp. Ở nước ta công nghệ sinhhọc (CNSH) trong bảovệthựcvật (BVTV) vẫn còn là vấn ñề mới mẻ, nhất là công ... Thông tin Khoa học Số 34, 11/2008 56 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ SINHHỌC TRONG BẢO VỆTHỰCVẬT Ở NƯỚC TA THỜI GIAN QUA VÀ TRIỂN VỌNG TRONG THỜI GIAN...
... PHÁP SINHHỌC TRONG BẢOVỆTHỰCVẬT (DÙNG CHO HỆ ðẠI HỌC) HÀ NỘI – 2004 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọc trong Bảovệthựcvật … ... sinhhọc ngày càng ñược sử dụng rộng rãi. Giáo trình Biện pháp sinhhọc trong Bảovệthựcvật ñược xây dựng nhằm ñáp ứng yêu cầu nâng cao kiến thức của sinhviên chuyên ngành Bảovệthựcvật ... ñấu tranhsinhhọc quốc tế IOBC (2005) khi tổng hợp thị trường thế giới về Biện pháp sinhhọc ñã ñề cập tới 7 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọc trong Bảovệ thực...
... côn trùng ăn thựcvật chuyên tính ñể trừ cỏ dại. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọc trong Bảovệthựcvật … 31 III. CÁC TỔ CHỨC ðẤU TRANHSINHHỌC 3.1. ... Quyền và nnk (1972-1973), của ViệnBảovệthựcvật (1972-1973) và việc ñánh giá hiệu lực của các chế phẩm sinhhọc từ vi khuẩn Bt ñể trừ sâu tơ tại ViệnBảovệthựcvật (1971-1974) có thể coi ... tại ViệnBảovệthực vật. Sau ñó công việc nghiên cứu này cũng ñược một số cơ quan khác tiến hành như Phòng Sinh thái côn trùng (Viện Sinh thái & Tài nguyên Sinh vật) , Bộ môn ðộng vật không...
... bằng sinh học. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọc trong Bảovệthựcvật … 39 Phần B. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ðẤU TRANHSINHHỌC Chương III. CÂN BẰNG SINHHỌC ... dụng biện pháp phòng trừ sinhhọc trong công tác bảo vệthựcvật nên nội dung ñiều chỉnh sinhhọc có sai khác ít nhiều (ñiều chỉnh sinh học nhân tác). ðiều chỉnh sinhhọc nhân tác là việc lợi ... QUẦN XÃ SINH VẬT VÀ PHƯƠNG HƯỚNG SỬ DỤNG ðộng vật, thựcvật và vi sinhvật sống trong từng vùng sinh thái ñều có những mối liên hệ gắn bó mật thiết với nhau, tạo thành các quần xã sinh vật. Tập...
... ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọc trong Bảovệthựcvật … 56 Biện pháp ñấu tranhsinhhọc phòng chống cỏ dại bằng cách nhân thả chúng ra ruộng, người ta tập trung ... Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọc trong Bảovệthựcvật … 52 Chương IV. MỘT SỐ THÀNH TỰU CỦA BIỆN PHÁP SINHHỌC 1. THÀNH TỰU CỦA BIỆN PHÁP SINHHỌC Theo ... nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọc trong Bảovệthựcvật … 55 trắng hại cải và ñã trở thành một tác nhân sinhvật có ích tồn tại trong hệ sinh thái ñồng rau cho tới hiện nay...
... ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọc trong Bảovệthựcvật … 63 Chương V. CÁC BIỆN PHÁP NÔNG HỌC VÀ BIỆN PHÁP SINHHỌC A. BIỆN PHÁP CANH TÁC TRONG BẢOVỆTHỰCVẬT ... ñộng vật, thực vật, vi sinh vật và ñem cấy ngẫu nhiên chúng vào bộ nhiễm sắc thể của các cơ thể sống tạo nên các sinhvật biến ñổi gen. Như vậy, sinhvật biến ñổi gen là những sinhvật chứa vật ... lạc, ñậu xanh. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọc trong Bảovệthựcvật … 84 13. Phạm Văn Lầm. Kỹ thuật bảovệthực vật. Nxb Lao ñộng, Hà Nội. 2005....
... nó. Ký sinh trong bảovệthựcvật là một dạng ñặc biệt của hiện tượng ký sinh, thông thường vật ký sinh sử dụng hết hoàn toàn các mô của cơ thể vật chủ, và vật ký sinh thường gây chết vật chủ ... Chalcididae, Tachinidae, Ký sinh trưởng thành là những loài ký sinh mà cá thể Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọc trong Bảovệthựcvật … 131 dignus có thể ... ký sinh bởi ong T. rowani và T. schoenobii tương ứng ñạt 64 và 98%. Ở Ấn ðộ, ong ký sinhtrứng Telenomus Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọc trong Bảovệthựcvật …...
... ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọc trong Bảovệthựcvật … 144 Hình 8.1. Sơ ñồ quy trình sản xuất chế phẩm NPV qui mô nhỏ ( Theo Phạm Thị Thuỳ, ViệnBảovệthựcvật ... ong mắt ñỏ Trichogramma của ViệnBảovệthựcvật ñược trình bày tại sơ ñồ 8.5. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọc trong Bảovệthựcvật … 138 Bảng 8.1. Ví ... đóng cha bảo quản sử dụng Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọc trong Bảovệthựcvật … 146 - Không dùng hỗn hợp với thuốc hoá học diệt khuẩn. - Bảo quản...
... sinhhọc trong Bảovệthựcvật … 178 Lọ ñựng kẻ thù tự nhiên Tranhvề các loài thiên ñịch ở Thái Lan Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọc trong Bảovệ ... TẾ VỀ ðẤU TRANHSINHHỌC (IOBC) 31 3.2. CÁC TỔ CHỨC CÓ LIÊN QUAN ðẾN BIỆN PHÁP ðẤU TRANH SINHHỌC 32 Phần B. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ðẤU TRANHSINHHỌC 39 Chương III. CÂN BẰNG SINHHỌC 39 3.1. ... pháp sinhhọc trong Bảovệthựcvật … 171 Arhenotoky triển từ trứng đợc thụ tinh (dạng sinh sản đơn tính ngẫu nhiên) Sinh sản/ Deuterotoky Một dạng của sinh sản Thelyotoky nhng có sinh...
... Li tâm 13000 vòng/phút trong 1 phút, thu dịch trên tủa (600 μL) cho vào tube mới4. Cho Chloroform: Isoamylalcolhol (24 :1) vào tube với tỉ lệ thể tích tương đương. Đảo đều tube.5. Li tâm ... chiết). Nếu có điều kiện, dịch chiết nên được cho vào tube eppendorf loại 1,5 hoặc 2 mL và li tâm để lắng cặn. Ủ bản ELISA trong hộp ẩm qua đêm ở 4-6 OC trong hộp ẩm. Sáng hôm sau, rửa bản ... nghiền là 1/10, chẳng hạn 1 g mô lá và 10 mL đệm cho 1 bản ELISA). Dịch chiết được nên được li tâm để loại bỏ cặn. Hoà kháng huyết thanh virus trong dịch chiết cây khỏe và ủ ở 37 OC khoảng...
... phẩm sinhhọc trong bảovệthựcvật VI SINH NÔNG NGHIỆP 2009 sinh học không cao nên dẫn tới khó khăn trong việc bảo quản, lưu thông, phân phối và sử dụng.II.VI SINHVẬT VÀ VẤN ĐỀ BẢOVỆTHỰC VẬTPhòng ... NHỮNG THÀNH TỰU VỀ NGHIÊN CỨUCÁC CHẾ PHẨM BẢOVỆTHỰCVẬT TẠI VIỆT NAMGV: Trịnh Thị Hồng 36 Chương 6: Chế phẩm sinhhọc trong bảovệthựcvật VI SINH NÔNG NGHIỆP 2009Cái mới ở đây là khả ... Hồng 19 Chương 6: Chế phẩm sinhhọc trong bảovệthựcvật VI SINH NÔNG NGHIỆP 2009- Tuyến trùng bán ký sinh - Tuyến trùng ký sinh bắt buộc6. Các chất hoạt tính sinhhọc trừ sâu hại:Việc nghiên...
... phylograms (= additive trees)ãCú scale, t l vi thi gian => cú ý nghĩa => cây tiến hóa thực (=ultrametric trees) Ý nghĩa các chi uề Các thu t ậngữ Sequencing (Sanger) – k t qu ... cáchả3. Maximum likelyhood Ph ng pháp kho ng cách - NJươ ả Không d a trên gi thuy t đ ng h sinh ự ả ế ồ ồh cọ T o ra m t cây không rạ ộ ễ Kho ng cách di truy n có tính c ngả ề ộ...
... Phả hệ học (Phylogenetics)(Đại tiến hóa = macroevolution)Biệt hóa loài (Speciation)Di truyền quần thể (Population genetics)(Vi tiến hóa = microevolution) Sinh học tiến hóa Sinh h c ... c đ nh hay m t toàn b ki u ẫ ớ ố ị ấ ộ ểgen c a m t sinh v t sinh s n vô tínhủ ộ ậ ảD n t i tăng tính đ ng h p t đ i v i ẫ ớ ồ ợ ử ố ớ sinh v t l ng b i và tăng h s t ậ ưỡ ộ ệ ố ựthụD ... − Sinh sản vô tính−Hữu tính: tự thụ−Đa dạng kiểu gen thấp−Chủ yếu các dòng− Sinh sản hữu tính−Giao phối (không tương hợp)−Đa dạng kiểu gen cao−Không có các dòng riêng biệt−Sinh...