... số 394 ngời có nhu cầu đàotạo thì : nhu cầu đàotạo dài hạn có 221 ngời (chiếm 56%) trong đó chủ yêú là đàotạo đại học và trên đại học. Số còn lại (44%) là nhu cầu đàotạo hệ ngắn hạn,Sở dĩ ... hoặc ít có nhu cầu đào tạo thêm. Do vậy, số ngời có nhu cầu đàotạo thêm sẽ chiếm tỷ lệ cao hơn nếu tách riêng số đã đợc đàotạo và có trình độ nhất định về CMKT.+ Nhu cầu đàotạo thờng xảy ra ... nhu cầu đợc đào tạo theo hệ này thì nguyện vọng về nghề đợc đàotạo phân bố nh sau( biểu 13)Biểu13- Nhu cầu về nghề đàotạo ngắn hạn. Đơn vị %Số ngời Cơ cấu (%) Thời gian đàotạo 40- Những...
... giao TrungtâmĐàotạo Tin học Bình Định trực thuộc Văn phòng HĐND và UBND tỉnh sang trực thuộc Liên hiệp các Hội Khoa học và kỹ thuật và đổi tên thành Trungtâm Tin học Bình Định. Trung tâm ... nước.Điều 2: Trungtâm Tin học Bình Định có nhiệm vụ chủ yếu sau:2.1- Đàotạo Tin học: Mở các lớp giảng dạy tin học từ căn bản đến chuyên sâu; liên kết với các trường đại học tổ chức đàotạo các ... Hạnh phúc Số 48 /1999/QĐ-UB Quy Nhơn, ngày 09 tháng 4 năm 1999QUYẾT ĐỊNHV/v chuyển giao TrungtâmĐàotạo Tin họctrực thuộc Văn phòng HĐND và UBND tỉnh sang trực thuộc Liên hiệp các Hội Khoa...
... năm 2012. Dự án của Trungtâm đề cập đến vấn đề đàotạo và bồi dưỡng kỹ năng lãnh đạo cho cán bộ lãnh đạo các khoa ở các trường cao đẳng, đại học tại Việt Nam. Hình thức đào tạo kết hợp giữa học ... Cửu Long. Trung tâm SEAMEO RETRAC tổ chức tập huấn vào ngày 24, 30 và 31 tháng 5 năm 2012 cho giáo viên và cán bộ viên chức Trung tâm. Tập huấn do Bà Nicola Gray, Giám đốc học vụ Trungtâm ngoại ... thông tin) do các giảng viên và chuyên gia giáo dục nhiều kinh nghiệm của Trungtâm và Đại học Curtin, Úc đảm trách. Trung tâm SEAMEO RETRAC đã tổ chức thành công khóa tập huấn “Kỹ năng viết dự...
... cơ sở đàotạo cho ngời lao động tự đàotạo hay thuê bên ngoài ở các trungtâmđàotạo lao động xuất khẩu. Đây là hình thứ đàotạo hiệu quả nhất nhng cũng tốn kém nhất. Ưu điểm: các trungtâm ... quan tâm. Hàng năm Sở nhiệm vụ cho trungtâm là phải đàotạo và tham gia xuất khẩu cho 1.000 lao động. 3. Số lợng và cơ cấu lao động của trungtâm a. Cơ cấu tổ chức của trungtâm Trung tâm ... giao tiếp, Trungtâm có thể tự đảm nhận công ác đàotạo nghề, tiếng Anh, tiếng Trung và giáo dục định hớng. II. Phân tích thực trạng quản lý lao động xuất khẩu tại trung tâmđàotạo Giới thiệu...
... tiếp giảng dạy các khoá đàotạo hệ THCN của trung tâm, tôi tâm huyết chọn đề tài:“Các biện pháp quản lý quá trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp tại TrungtâmĐàotạo bồi dưỡng cán bộ thuộc ... mỗi cá nhân học sinh được đào tạo. Thước đo kết quả đàotạo nằm ở mục tiêu đào tạo. Kết quả đàotạo phù hợp hoàn toàn với mục tiêu đàotạo đã đề ra thì quá trình đàotạo được đánh giá là đạt ... thiết bị sử dụng trong quá trình đàotạo 2.2.5. Phương pháp đàotạo 2.2.6. Kết quả đàotạo 2.3. Thực trạng công tác quản lý quá trình đàotạo hệ THCN tại trungtâm từ năm 2002 đến nay…………………………………...
... môi giới nhà đất, xây dựng và mua nhà Tổ chức trungtâm giao dịch nhà đất tại các đô thị lớn. -Đào tạo nhân lực cho thị trờng nhà đất : Đàotạo chuyên gia kinh tế và luật s chuyên về bất ... đợc hoàn thành với sự hớng dẫn chính của TS.Hoàng Cờng và các thầy cô giáo giảng dạy ở Trungtâmđàotạo địa chính và kinh doanh bất động sản. Em xin chân thành cảm ơn và rất mong đợc sự đóng ... kinh tế xã hội đề ra Phơng hớng phát triển đô thị là hình thành nhiều trungtâm vừa và nhỏ , phân bố hợp lý; không tập trung dân c quá đông vào các thành phố lớn. Một số địa bàn có vị trí quan...
... PHẦN MỀM HỖ TRỢ QUẢN LÝ TRUNG TÂMĐÀOTẠO I - Giới thiệu- Phần mềm xây dựng nhằm hỗ trợ quản lý tại các trungtâmđàotạo điển hình.Trong đề tài có lấy một trungtâmđàotạo tin học để minh hoạ. ... hay, tốt.• Giải pháp tin học này có thể ứng dụng tại các trungtâmđàotạo tin học, các trung tâmđàotạo ngoại ngữ hoặc các trungtâmđàotạo kinh tế ngắn hạncủa trường đại học Kinh tế Quốc dân. ... trungtâmđàotạo tin học.GIAI ĐOẠN IĐÁNH GIÁ YÊU CẦU1. Đánh giá yêu cầuo Tên đề tài : Xây dựng hệ thống thông tin trợ giúp quản lý trungtâm đào tạo tin họco Người yêu cầu : Trungtâm đào...
... đàotạo nhân lực giữa trình độ đàotạo từ cao đẳng trở lên với trung học chuyên nghiệp và dạy nghề là 1-3-9 vào năm 2010 (gần bằng cơ cấu đàotạo của các nước trên 40Về trình độ đào tạo, trung ... - đàotạo của Trungtâm thông tin Quản lý giáo dục - Bộ Giáo dục và đào tạo 11hiện đại theo quan điểm lấy học sinh làm trungtâm mà giáo viên có thể vận dụng trong thực tế quá trình đàotạo ... trình đàotạo của hệ tại trungtâm nói chung.2.2.4. Cơ sở vật chất, trang thiết bị sử dụng trong quá trình đào tạo: Nói về CSVC, trang thiết bị sử dụng trong quá trình đàotạo hệ THCN của trung tâm...
... hoạch) và 04 Trungtâm (Trung tâm Nghiên cứu - ứng dụng KHCN; Trungtâm Thông tin-tư vấn KHCN; Trungtâm Dịch vụ KHCN; TrungtâmĐào tạo) 16 Với nhận thức đó, đề tài đã tập trung nghiên ... hoạt động dạy học tiếng Anh ở TrungtâmĐàotạo – Viện Khoa học hàng không 2.2.1. Những đặc thù của Trungtâmđàotạo Đối tượng học tiếng Anh của Trungtâmđào tạo, Viện KHHKbao gồm học viên ... 2.1.2. Chức năng, nhiệm vụ của Trungtâmđào tạo, Viện Khoa học hàng không Trung tâmđàotạo Viện KHHK được thành lập ngày 13/2/1998, có chức năng chính là tổ chức đào tạo, huấn luyện, bổ túc, nâng...
... tác đào tạo, liên kết đàotạo của Trungtâm ĐTBD tại chức tỉnh Nam Định 2.1.3.1. Khái quát 2.1.3.2. Kết quả đạt được trong công tác đàotạo và liên kết đàotạo 2.1.4. Công tác quản lý đàotạo ... dục tiếp tục. 1.3.1.2. Đàotạo hệ KCQ Đàotạo KCQ bao gồm các hoạt động đàotạo hệ VLVH (tại chức cũ), đàotạo văn bằng 2, tự học có hướng dẫn, đàotạo từ xa, đàotạo và bồi dưỡng ngắn hạn ... quả giáo dục tại địa phương. 1.2.3. Quá trình đàotạo và quản lí quá trình đàotạo 1.2.3.1. Quá trình đàotạo a) Khái niệm về đào tạo. Đàotạo thường được hiểu là cung cấp, rèn luyện kĩ...
... ngày 03/11/1993. 36. Trungtâmđàotạo Viettel. Báo cáo Quý III năm 2012, 9/2012. 37. Trungtâmđàotạo Viettel. Kế hoạch công tác năm 2013, 12/2012. 38. Trungtâmđàotạo Viettel. Quyết định ... tại các cơ sở đàotạo có vai trò hết sức quan trọng. CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN TẠI TRUNG TÂMĐÀOTẠO VIETTEL 2.1. Vài nét về Trungtâmđàotạo Viettel 16 ... tổ chức, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, mối quan hệ của Trungtâmđàotạo Viettel, 2011. 39. Trungtâmđàotạo Viettel. Triết lý đào tạo, 9/2012. 40. Từ điển Tiếng Việt Phổ thông, Nxb Phương...
... hoạt động của TrungtâmĐàotạo thường xuyên –ĐHĐN trong thời gian tới Hiện nay, TrungtâmĐàotạo thường xuyên – ĐHĐN ngày càng mở rộng quy mô đàotạo cả về ngành nghề đàotạo và cả về địa ... chủ yếu tại TrungtâmĐàotạo thường xuyên - ĐHĐN. 17 * Về công tác xây dựng kế hoạch đàotạo trong những năm tới: Trước tiên, Trungtâm cần xây dựng một kế hoạch đàotạo cho những ... đã thu về TrungtâmĐàotạo thường xuyên – ĐHĐN theo đúng quy định thì trong hợp đồng liên kết với các đơn vị cần nêu rõ thời gian phải chuyển các khoản đã thu về cho TrungtâmĐàotạo thường...
... với sự phát triển nhanh chóng, Trungtâm bắt đầu cạnh tranh với nhiều trungtâmđàotạo an ninh mạng khác như trungtâmđàotạo Nhất nghệ, VnPro. Trungtâmđàotạo quản trị và an ninh mạng Athena ... điều hành mới. Trungtâmđàotạo quản trị và an ninh mạng dần được phục hồi và trở lại quỹ đạo hoạt động của mình. Đến nay, trungtâm đã trở thành một trong những trung tâmđàotạo quản trị mạng ... viên của trung tâm. Năm 2008, hàng loạt các trungtâmđàotạo quản trị và an ninh mạng mọc lên, đúng thời điểm này lại xảy ra khủng hoảng kinh tế tài chính toàn cầu khiến cho Trung tâm đối mặt...
... lý quá trình đào t o h trung h c chuyên ươ ơ ở ậ ề ả ạ ệ ọ nghi pệCh ng 2: Th c tr ng công tác qu n lý quá trình đào t o h trung h c chuyên ươ ự ạ ả ạ ệ ọ nghi p t iệ ạ Trung tâmĐào t o b i ... thành t t ch c năng đào t o hả ạ ớ ơ ấ ệ ể ố ứ ạ ệ THCN theo hai ngành mà trungtâm đ c giao.ượ- Đ i ngũ cán b gi ng viên trong trungtâm có đ tu i t ng đ i cao (đ tu i trung bình là 48ộ ộ ... trung tâm. M i ho t đ ngự ị ướ ề ụ ể ủ ọ ạ ộ c a đ i ngũ cán b trong trungtâm t t c các c ng v đ u không n m ngoài s h ng t iủ ộ ộ ở ấ ả ươ ị ề ằ ự ướ ớ m c tiêu chung cao nh t c a trung tâm. ụ...