toán 6 mở rộng khái niệm phân số
Bài giảng Mo rong khai niem phan so
... HÃy viết các phân số có trong bức tranh.-4105023-1-41,2 6 ( , )a b Z∈ab1-311009125,1 Hướng dẫn về nhà - Học thuộc khái niệm phân số - Bài:3, 5 sgk /6. Bài 6, 7 Sbt/4 ... thuộc khái niệm phân số - Bài:3, 5 sgk /6. Bài 6, 7 Sbt/4 - Đọc phần Có thể em ch ưa biết Phần tô màu đỏ trong các hình dưới đây biểu diễn các phân số nào?a)b)d)c)2934141 16 ... chiến thắng. TiÕt 69 -23 3-514-2-10-3;;;;;là những phân số Cho 3 ví dụ về phân số Cho biết tử và mẫu của mỗi phân số đó. HÃy viết các phân số có trong bức tranh.-4105023-1-41,2 6 (...
- 21
- 1,045
- 2
Gián án T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... là tử số, b là mẫu số abỞ tiểu học Ở lớp 6 TQ: Người ta gọi với a,b Z, b 0 là một phân số, ab∈≠a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số Khái niệm phân số ở lớp 6 được mở rộng hơn ... của hình tròn Phân số được coi là kết quả của phép chia 3 cho 434Tương tự người ta cũng gọi là phân số, đọc là: 34−1) Khái niệm phân số 1) Khái niệm phân số 34 Vậy phân số có dạng như ... một phân số ab∈≠VD3: Các số nguyên có phải là phân số không? Vì sao?*NX: Với mọi , ta có là phân số 1aa=a Z∈VD4: Cho 3 số: -2; 0; 7. Hãy lập các phân số có được từ 2 trong 3 số đó...
- 14
- 514
- 0
Tài liệu Mo rong khai niem phan so
... nhà - Học thuộc khái niệm phân số - Bài:3, 5 sgk /6. Bài 6, 7 Sbt/4 - Đọc phần Có thể em ch ưa biết Hướng dẫn về nhà - Học thuộc khái niệm phân số - Bài:3, 5 sgk /6. Bài 6, 7 Sbt/4 - ... a1 TiÕt 69 Theo cách đó hÃy biểu diễn: b) của hình vuông7 16 -23 3-514-2-10-3;;;;;là những phân số Cho 3 ví dụ về phân số Cho biết tử và mẫu của mỗi phân số đó. ... cách viết nào cho ta phân số? 47a)0,25-3b)-25c) 6, 237,4d)30e)027g)31h)a5i)(aZ) Mọi số nguyên có thể viết được dưới dạng phân số không? Cho ví dụ. Số nguyên a có thể...
- 21
- 476
- 0
Gián án Tiết 69 Mở rộng khái niệm phân số
... chuyển. Ta có phân số: 341. Khái niệm phân số Chương III - Phân số Kiểm traãNhắc lại khái niệm phân số đà học?ãNêu khái niệm tập hợp số nguyên? 1. Khái niệm phân số: * Tổng quát: ... b 0 là một phân số, a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số. ba2. Ví dụ:Các số là các phân số. NX: Mọi số nguyên đều có thể viết được dưới dạng phân số có mẫu là 1. Số nguyên a có ... tập:Chương III - Phân số 1a 1. Khái niệm phân số: * Tổng quát: Người ta gọi với a, b Z, b 0 là một phân số, a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số. ba Chương III - Phân sè ...
- 11
- 613
- 1
Gián án Tiết 69 Mở rộng khái niệm phân số
... III - Phân số Giới thiệu chương III1- Mở rộng khái niệm phân số 2 - Điều kiện để hai phân số bằng nhau3 - Tính chất cơ bản của phân số 4 - Quy tắc rút gọn phân số 5 - So sánh các phân số 6 - ... 5 2 1. Khái niệm phân số: * Tổng quát: Người ta gọi với a, b Z, b 0 là một phân số, a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số. ba2. Ví dụ:Các số là các phân số. NX: Mọi số nguyên ... 1. Khái niệm phân số: * Tổng quát: Người ta gọi với a, b Z, b 0 là một phân số, a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số. ba Chương III - Phân sè * Nhóm 1: Viết các phân số...
- 11
- 611
- 1
Bài soạn T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... ta có là phân số 1aa=a Z∈VD4: Cho 3 số: -2; 0; 7. Hãy lập các phân số có được từ 2 trong 3 số đó ? (Mỗi số chỉ được viết 1 lần)Làm theo nhómCác phân số lập được từ 2 trong 3 số -2; 0; ... 3 cho 434Tương tự người ta cũng gọi là phân số, đọc là: 34−1) Khái niệm phân số 1) Khái niệm phân số 34 Vậy phân số có dạng như thế nào?Em hiểu nghĩa là gì?34âm ba phần bốn còn ... niệm này với khái niệm về phân số đã học ở tiểu học?Thực chất: :aa bb= Đặng Thị Tú 2Ở tiểu học các em đã được học về Phân số .Hãy nhắc lại: Thế nào là phân số ? Phân số có dạng với...
- 14
- 633
- 4
Bài giảng T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số Khái niệm phân số ở lớp 6 được mở rộng hơn ở chỗ nào?a, b ∈ N,a, b ∈ Z, Đặng Thị Tú 6 2.Ví dụ :2.Ví dụ :Chỉ ra tử và mẫu trong trường hợp là phân ... của phép chia 3 cho 434Tương tự người ta cũng gọi là phân số, đọc là: 34−1) Khái niệm phân số 1) Khái niệm phân số 34 Vậy phân số có dạng như thế nào?Em hiểu nghĩa là gì?34âm ba ... Tú 5 Phân số với a, b ∈ N, b ≠ 0, a là tử số, b là mẫu số ab Phân số với a, b ∈ Z, b ≠ 0, a là tử số, b là mẫu số abỞ tiểu học Ở lớp 6 TQ: Người ta gọi với a,b Z, b 0 là một phân số, ...
- 14
- 624
- 1
Bài giảng tiet 69 mo rong khai niem phan so
... Tiết 63 : Tính chất của phép nhânBài 3: (Bi 96 (SGK/95)) : Tínha) 237 . (- 26) + 26 . 137 = 26 . 137 -237 . 26 = 26 . (137-237) = 26 .(-100) = - 260 0b) 63 . (-25) + 25 . (-23)= ( -63 ) . ... -7-13-14-50 Tiết 63 : Tính chất của phép nhânBài 2: (B i 92 (SGK/95)): Tớnhb) Đặt B = (-57). (67 -34) - 67 . (34-57)Cách 1: B = -57 .67 + 57.34 - 67 .34 + 67 .57 = 57.( -67 +67 ) + 34. (57 -67 ) = 57 . ... (-25) + 25 . (-23)= ( -63 ) . 25 + 25 . (-23)= 25.( -63 - 23)= 25 . (- 86) = -2150 Tiết 63 : Tính chất của phép nhânBài 4: (B i 98 à (SGK/ 96) ): Tính giá tr c a bi u th cị ủ ể ứ a) (-125) ....
- 9
- 425
- 0
Tài liệu tiet 69 Mo rong khai niem phan so
... trị một phân số của nó.3. Tìm tỉ số của hai số. Thấy được các kiến thức về phân số có ích như thế nào đối với đời sống con người. Chương III: Phân số Tiết 69 : Mở rộng khái niệm phân số ã1. ... Tr 6: Viết các phép chia sau dưới dạng phân số: a) 3: 11 = b) -4 : 7 =c) 5: (-13) = d) x chia cho 3 (x ∈ Z) =11374−135−3x Chương III. Phân số Tiết 69 Đ1. Mở rộng khái niệm phân số. Cái ... III: Phân số Tiết 69 : Mở rộng khái niệm phân số ã1. Khỏi nim phõn s:ã Phõn s l s có dạng với a; b Z; b 0, a là tử số ( tử), b là mẫu số( mẫu) của phõn s.ã2. Vớ d: ; ; ; ; ; l những phân...
- 14
- 690
- 0
mở rộng khái niệm phân số
- 4
- 472
- 3
MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
- 16
- 683
- 0
Mở rộng khái niệm phân số
- 15
- 493
- 0
MO RONG KHAI NIEM PHAN SO
- 16
- 1,054
- 0
Gián án SH6 T69 $1 MO DAU KHAI NIEM PHAN SO
... 31 ; 53−;41;32−−;30…?1:?2: Câu a,c là phân số - các câu còn lại không phải là phân số -?3Mọi số nguyên đều là phân số Nhận xét: SGK 4. Củng Cố: (3’) - Cho học sinh làm ... Trường THCS Liêng Trang Giáo Án: Số Học 6 Hoạt Động 2: Ví dụ-Củng cố (20’) Giáo viên giới thiệu ví dụ cho học sinh Cho học sinh ... SGK, hướng dẫn các bài tập còn lại 5. Dặn Dò: (2’) - Về nhà học bài theo sách và vở ghi, 1,2,3 6. Rút kinh nghiệm tiết dạy………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Giáo...
- 2
- 604
- 1
Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25