... nghiệm hơn trong việc
lựa chọn tròchơi sao cho phù hợp nhất , đảm bảo rèn đúng kĩ năng cho học
sinh theo mục tiêu bài tập. Từ đó khả năng sáng tạo được nâng lên một
bước, giúp chocho tôi thiết ... không những giúp cho các em được
rèn luyện thể lực, rèn luyện các giác quan mà nó còn tạo cơ hội cho các em
được giao lưu với nhau, được hợp tác với bạn bè, đồng đội trong nhóm,
trong tổ….thông ... triển vốn từ ngữ miêu tả người, giúp cho các tiết
tập làm văn miệng trở nên lí thỳ hn vi hc sinh.
ã Tp cho hc sinh làm quen với cách làm việc theo nhóm, nói trong
nhúm.
- Chu n b :
ã Giỏo viờn...
... động trong việc thực hiện các khâ
u trong
tiến trình tổchức HĐVC chotrẻ MG lớn.
2.3. Thực trạng quản lý về các biện pháp tổchức HĐVC chotrẻ MG lớn của
BGH ở các trường MN công lập trong ... nội dung quản
lý trong đó có nội dung quản lý HĐVC chotrẻ MG lớn. Nội dung quản lý HĐVC
cho trẻ MG lớn bao gồm:
-Quản lý việc thực hiện các khâu trong tiến trình tổchức HĐVC cho trẻ.
-Quản ... Cà Mau.
Uỷ ban nhân dân thành phố Cà Mau.
Ban lãnh đạo và cán bộ Phòng giáo dục -– đào tạo t
hành phố Cà Mau.
Ban Giám hiệu, Giáo viên các trường mầm non công lập trong thành phố
Cà Mau...
... vững
chắc chogiáo dục phổ thông và to n bộ hệ thống giáo dục quốc dân."
Trong chơng trình tiểu học, môn to n giữ vị trí quan trọng, thời gian dành
cho môn to n chiếm tỉ lệ khá cao trong to n ... kiến thức, kĩ năng môn To n lớp 4
II.1.3.1. Một số đặc điểm chủ yếu của môn to n ở lớp 4.
1. To n 4 mở đầu cho giai đoạn mới của dạy học ở tiểu học.
Quá trình dạy học to n trong CTTH đợc chia thành ... của tròchơi trong dạy học to n.
Vũ Đình Cừ 10 Trờng TH Hoàng Quế
sáng kiến kinh nghiệm
tạo ra sự hỗ trợ lẫn nhau giữa các nội dung của môn To n, tạo thành môn To n
thống nhất trong nhà trờng...
... ban đầu, tạo nên sự gần gũi
thân quen trong suốt cuộc chơi.
Tâm hồn trong sáng cởi mở, to n tâm to n ý cho cuộc vui chung. Biết hành động biết nói sao
cho đúng lúc, đúng chỗ, đúng đối tượng, ... quản tròcho phù hợp với từng trò chơi.
- Biết tích luỹ kiến thức và kinh nghiệm, thực sự cầu thị.
Qua quan sát những quản trò khác, người chơi trong cuộc rút ra những kinh nghiệm bổ ích cho
bản ... từ" (chia nhóm, nhóm này nêu ra
một từ nhóm khác tìm từ khác nói vào sao cho hai từ đó có nghĩa, cứ như vậy cho đến khi nhóm
nào không tìm được thì thua. Ví dụ: màu xanh - xanh tươi - tươi...
... tiết: mùa, tháng trong năm, ban ngày, ban đêm (để quyết định thời gian,
cường độ thích hợp của các trò chơi).
- Thời gian chơi: thời gian chung dành choto n bộ các tròchơi trong buổi sinh ... tròchơi sao cho vui vẻ, thoải mái.
- Đề cao tinh thần tự giác, thẳng thắn trung thực, dành cho người phát huy sáng kiến
trong phạm vi luật lệ trò chơi.
- Phải đổi tròchơi sao cho ai cũng ... ít hơn các lần trước…)
3 Các tròchơi trong một buổi sinh hoạt :
Các tròchơi đã được in trong các báo chí và giới thiệu trên truyền hình.
Các tòchơi trong sinh họat cộng đồng mà bản thân được...
... tr khụng
nh trong phm vi 100, di, thi gian, to n cú li vn.
Vic s dng cỏc phng phỏp dy hc l rt quan trng nhng phng phỏp
trũ chi hc tp gúp phn khụng nh to nờn thnh cụng trong gi hc To n. Tu
theo ... mi gi hc.
c. Mụn to n
To n l mt mụn hc khụ cng. Vic dy hc To n lp 1 giỳp hc sinh
cú mt s kin thc c bn n gin, hỡnh thnh v rốn luyn cỏc k nng thc
hnh: c, vit, m, so sỏnh cỏc s trong phm vi 100, ... ting ó c hc lm cho vn t ng ca cỏc
em phong phỳ hn. Ngoi ra, trong mụn ting Vit cũn cú th cú cỏc hỡnh thc chi
khỏc nh xp ghộp vn, ting, tỡm vn trong cỏc t, thi c tip sc, c hay. Trong
tng gi...
... sau đó gợi ý chotrẻ về từng thành viên trong gia đình
và thảo luận về các góc chơi.
Trong các hoạt động góc có góc nghệ thuật. Cô chotrẻ hát, vận động nghe
băng một số bài hát trong chủ đề ... phát triển
to n diện chotrẻ . Không những thế qua nghiên cứu đề tài làm cho cơ sở vật
chất, đồ dùng phục vụ cho môn giáo dục âm nhạc đầy đủ phong phú hơn tạo
điều kiện thuận lợi cho tôi làm ... để giáo dục âm
nhạc chotrẻ một cách thuận lợi và hiệu quả:
- Sử dụng phương tiện dạy học trong giáo dục âm nhạc chotrẻ mầm non là
rất quan trọng và cần thiết. Nó giúp cho quá trình dạy học...
... logic chotre .
Tre mẫu giáo 5 tuổi nắm được ngôn ngữ cảnh và ngôn ngữ mạch lạc, do vậy
tre rất thích những trochơi kết hợp với những bài đồng dao. Trong trochơitre ... gian chotrẻ
trong ngày cho thấy tròchơi dân gian được vận dụng linh hoạt vào trong các
hoạt động và vào các thời điểm khác nhau trong ngày như: Giờ đón trẻ, trả trẻ;
Trẻ chơi tự do; Chơi trong ... dẫn đối với tre em.
Đồng dao trước hết là một trochơi tập thể của tre em và nó chỉ có giá trị trong
một trochơi cụ thể chứ không tồn tại độ lập ngoài trochơi như...
... trọng trong việc giáo dục trớ tuệ cho trẻ. Cho nên
cần được vui chơi dưới sự hướng dẫn của người lớn.Theo luận điểm của các nhà lý luận dạy học
XụViết nổi tiếng Mnskatlin và I.ta – Leener, trong ... xghap(1838-1909) người Nga, ông cho rằng :chơi là sự luyện tập
chuẩn bị chotrẻ đến cuộc sống, những tròchơi “Bắt chước’’ giúp trẻ nắm bắt được một số tập
tục thói quen trong xó hội. Cho nờn người lớn hóy ... mỳt xốp.
.Cụ chotrẻ ngồi hình chữ U.
Cô lần lượt dùng câu đố, hoặc câu chuyện câu đố ngắn gọn để cho tẻ gọi tên những con
vật đó. Khi trẻ đoán đúng tên gọi của con vật nào cô treo tranh con...
... khăn,
cản trởcho trong quá trình tổchức các loại tròchơi để rèn kỹ năng sống chotrẻ đó là:
Thứ nhất, do khái niệm giáo dục kỹ năng sống chotrẻ là một khái niệm còn
khá mới cho nên có ít ... tuần, nhằm rèn luyện chotrẻ những kỹ năng giao tiếp, nói chuyện trước đám
đông, rèn luyện sự tự tin, mạnh dạn chotrẻ Hoặc trong giờ sinh hoạt chiều, giáo
viên tổchứcchotrẻchơi các tròchơi ... đưa ra cho mình kế hoạch rèn kỹ năng sống chotrẻ được tốt.
Ví dụ: Trong tập thể trẻ của tôi có những trẻ rất hiếu động nhưng cũng có
những trẻ nhút nhát, để rèn kỹ năng tự tin cho bản thân cho...