tng quan v m phỏn tmqt
Bài 1: Chương trình bảng tính là gì - Giáo án Tin học 7 - GV.V.M.Quân:
... trình học sinh l m bài, giáo viên v ng quanh, quan sát HS: Nhận thực hướng dẫn học sinh gặp hành v ớng m c V/ CỦNG CỐ - Nhận xét thực hành theo nh m, cho đi m số nh m RÚT KINH NGHI M ……………………………………………………………………………………… ... sinh l m máy l m theo yêu cầu SGK trang 11 * Chú ý: Trong trình học c) Bài tập sinh l m bài, giáo viên SGK trang 11 v ng quanh, quan sát hướng dẫn học sinh gặp HS: Nhận thực hành v ớng m c IV/ CỦNG ... l m việc Excel Hoạt động 2: L m quen EXCEL NỘI DUNG Khởi động, lưu kết GV: Yêu cầu học sinh khởi HS: Khởi động m y tính động m y, m chương trình cá nhân Excel khỏi Excel a) Khởi động - L m theo...
- 14
- 3,878
- 9
Bài 2: Các thành phần chính, dữ liệu trên trang tính - Giáo án Tin học 7 - GV.V.M.Quân:
... - M t bảng tính có -M t bảng tính có nhiều trang tính nhiều trang tính - Khi m bảng tính m i, thường g m ba -Để kích hoạt moat trang trang tính tính,em cần nháy chuột v o - Các trang ... Chọn nhiều khối Gv lưu ý HS: Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối khác nhau, em chọn khối đầu tiên, nhấn giữ ph m Ctrl chọn khối (h.19 Thực theo nh m SGK) - Gv cho nh m Hs thao tác m y Hoạt động 2: ... liệu khác v o tính II PHƯƠNG PHÁP: • Thảo luận nh m thực hành III CHUẨN BỊ • Phòng m y( học sinh m y) hoạt động tốt • SGK, lưu bảng tính v i tên danh Danh sách lớp em (đã l m thực hành 1) IV HOẠT...
- 17
- 10,258
- 3
Bài 3: Thực hiện tính toán trên trang tính - Giáo án Tin học 7 - GV.V.M.Quân:
... - GV cho lớp chia thành nh m - Giao tập SGK cho - HS l m việc theo nh m nh m - Các nh m thảo luận - GV yêu cầu nh m lập v i cơng thức tập - Các nh m lập v i SGK cơng thức - GV quan sát nh m thực ... (188-122)/7 - GV quan sát nh m thực - Nh m trình bày kết hành - Các nh m nhận xét, đánh - GV yêu cầu nh m trình bày kết giá nh m - Các nh m đối chiếu kết - Gọi nh m khác nhận xét bảng - GV viết lên ... thức tính đi m tổng kết theo m n học - Nh m trình bày kết - GV quan sát nh m thực hành - Các nh m nhận xét, - GV u cầu nh m trình bày đánh giá kết nh m - Các nh m lắng nghe - Gọi nh m khác nhận...
- 30
- 3,726
- 1
Bài 4: Sử dụng các hàm để tính toán - Giáo án Tin học 7 - GV.V.M.Quân
... đi m trung bình = GV cột tổng đi m) + tính tổng đi m mơn:Tốn+Lý+Ngữ v iệt nam học sinh b, Th m cột đi m lớn cột đi m nhỏ nhất: + Sử dụng h m MIN , MAX Để t m đi m lớn nhỏ GV: Lần lượt ki m tra ... luận nh m v thực trình bày kết quả, GV nhận xét kết trình bày nh m Nh m + Nh m 2: L m Nh m + Nh m 4: L m Nh m + Nh m 6: L m Bài 1: Chọn đáp án Bài 1(Trang 31) HS thảo luận Nếu tính có nh m trình ... DỤNG CÁC H M ĐỂ TÍNH TỐN I M C TIÊU a Kiến thức - Biết ý nghĩa h m SUM, AVERAGE, MAX, MIN - Biết cách sử dụng h m - Biết hai cách nhập h m v tính b Kĩ - Viết qui tắt h m - Sử dụng h m để tính...
- 34
- 2,945
- 14
Bài 5: Thao tác với bảng tính - Giáo án Tin học 7 - GV.V.M.Quân
... Thực hành nh m tên m y III CHUẨN BỊ : Gv: - Gv chuẩn bị tệp tin: Bảng đi m lớp em, sổ theo dõi thể lực m y tính .M y chiếu Hs: - Sgk, học kỹ nội dung lý thuyết “Trang tính em”, Xem trước nội dung ... hành nh m tên m y III CHUẨN BỊ : Gv: Gv chuẩn bị tệp tin: Bảng đi m lớp em, sổ theo dõi thể lực m y tính Hs:Sgk, học kỹ nội dung lý thuyết “Trang tính em”, Xem trước nội dung thực hành IV HOẠT ... hành chèn điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng nhập th m liệu v o cho cột v a chèn - Hs l m việc theo nh m: th m thảo luận, thực hành, nhận xét M c tiêu: Thực đánh giá thao tác điều chỉnh độ - Tạo...
- 14
- 4,629
- 26
Bài 6: Định dạng trang tính - Giáo án Tin học 7 - GV.V.M.Quân:
... hành định dạng v n số, chỉnh GV: Ra yêu cầu thực HS: Nhận l m trực hành tiếp m y tính liệu, tơ m u v n bản, kẻ đường biên tô m u - M bảng tính Bảng đi m lớp em lưu thực hành Thực điều chỉnh ... Đơng Nam hình (Tên nước GV : Ki m tra lấy đi m côt B nhập theo thứ tự bảng chữ cái) b) Lập cơng thức để tính m t độ dân số (người/Km2) Bru – GV: Ra yêu cầu thực hành HS: Nhận l m trực tiếp m y tính ... GV: Giới thiệu nút HS: Quan sát ghi Vntime: Chọn phông chữ lệnh công cụ chép dùng để dịnh dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ GV: Sử dụng m y B: Chọn chữ đ m HS : Quan sát tranh I:...
- 12
- 2,052
- 26
Bài 7: Trình bày và in trang tính - Giáo án Tin học 7 - GV.V.M.Quân:
... 1 Xem trước in GV: Thuyết trình minh hoạ HS : Nghe quan sát em trước in - Nháy v o nút Print Preview (xem trước in) tranh cho học sinh thấy hình công cụ ảnh GV: Giới thiệu v i nút lệnh ... in? giấy in ta v o bảng chọn File Page Setup Hoạt động 2: Bài tập Ki m tra trang tính trước in GV: Yêu cầu HS m bảng tính HS: Quan sát Bài tập Ki m tra trang tính Bảng đi m lớp em (đã lưu chiếu ... chuột để m trang Margins Các lề liệt kê ô Top, Bottom Right, Left - Thay đổi thông sô GV: Ta thực việc Top, Bottom Right, thay đổi lề hướng giấy Left để thiết đặt lề in cho phù hợp v i yêu cầu...
- 13
- 3,228
- 11
Bài 8: Sắp xếp và lọc dữ liệu - Giáo án Tin học 7 - GV.V.M.Quân:
... hình l m việc phần m m Màn hình l m việc phần m m HS: M giao diện quan sát, t m hiểu hình l m GV: Giới thiệu việc phần m m phần a, b, c, d nội dung SGK HS quan sát m y chiếu thực m y tính V - DẶN ... dẫn giáo viên học sinh l m giáo viên thực l m lại quan sát gợi HS: Thực l m trả ý em gặp v ớng xong m c V - DẶN DỊ - Ơn lại kiến thức từ để chuẩn bị cho ki m tra tiết Rút Kinh Nghi m ……………………………………………………………………………………… ... liệu GV: Sắp xếp liệu hốn đổi v trí hàng để giá trị HS: Quan sát m y liệu hay nhiều chiếu thực cột xếp theo thứ tự m y tính cá nhân tăng dần gi m dần GV: Thực m y chiếu cho HS quan sát V dụ:...
- 22
- 1,316
- 3
Bài 9: Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ - Giáo án Tin học 7 - GV.V.M.Quân
... m m GV: Phần m m Geoebra Giới thiệu phần m m cho phép thiết kế hình HS: Chú ý lắng nghe để học hình học chương trình m n Tốn phổ thơng… Hoạt động 2: L m quen v i phần m m L m quen v i phần GV: ... chuyển đi m A, B, tác thoát khỏi phần m m C GV: Yêu cầu HS lưu lại tệp hình v a) Lưu tệp GV: Yêu cầu HS m lại tệp lưu b) M tệp ? Để thoát khởi phần m m ta l m ntn? c) Thoát khỏi phần m m GV: Yêu ... Ki m cũ ? Em nêu cách khởi - Nháy đúp chuột biểu động phần m m tượng phần m m thành phần hình l m việc v i phần m m Geogebra -Thanh bảng chọn - Thanh công cụ - Khu v c trung t m Hoạt động 2: Quan...
- 39
- 1,311
- 2
Quan điểm của v i lênin về dân chủ với việc thực hiện dân chủ ở việt nam hiện nay
... NGUYỄN V N M T QUAN ĐI M CỦA V. I.LÊNIN V DÂN CHỦ V I VIỆC THỰC HIỆN DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN V N THẠC SĨ TRIẾT HỌC M số: 60 22 03 01 Ngƣờ ƣớng n o ọ : TS TRẦN MAI ƢỚC Đà Nẵng - N m 2017 M C ... dụng quan đi m v o thực dân chủ nước ta tác giả Ph m Quang Tùng, Hà Nội, N m 2006 Bài viết trình bày cách hệ thống khái quát quan đi m C .M c, Ph.Ăngghen V. I.Lênin dân chủ v n dụng quan đi m v o ... phần M đầu, Kết luận, Danh m c tài liệu tham khảo, luận v n g m có chƣơng, 07 tiết Chương Quan đi m V. I.Lênin dân chủ Chương Thực trạng thực dân chủ Việt Nam Chương V n dụng quan đi m dân chủ V. I.Lênin...
- 93
- 211
- 0
tổng quan về M&A.
... trạng M& A Việt Nam Đặc đi m Hạn chế hoạt động M& A M& A Việt Nam n m M&A Việt Nam đa số có tham gia cơng ty nước ngồi.Ngun nhân: • Các cơng ty nước ngồi m nh kinh nghi m, trình độ quản lý lẫn v n • ... hành 4 .M& A Việt Nam Company Logo www.themegallery.com Trình tự Tiến hành Đánh giá DN m c tiêu Đ m phán giá Company Logo Xây dựng Thời kỳ hậu M& A Hoàn tất Hoạt động M& A www.themegallery.com Xem xét ... 1.Tổng quan M& A 2.Nguyên tắc thực 3.Trình tự tiến hành 4 .M& A Việt Nam Company Logo www.themegallery.com TỔNG QUAN V M& A • • • • Khái ni m Phân loại Cộng hưởng M& A Phương thức thực Khái ni m Thuật...
- 27
- 1,545
- 16
Đẩy mạnh hoạt động Marketing dịch vụ và một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả Marketing trong kinh doanh dịch vụ tại công ty V.M.I
... hoạt động Marketing Phòng Marketing Nghiên cứu chung thị trường Marketing khu v c thị trường nước Khu v c v c Miền Bắc m n b¾c Khu v c Miền Nam Marketing khu v c thị trường nước Khu v c MiềnTrung ... nh m thoả m n nhu cầu Marketing xem xét động m i quan hệ sản ph m dịch v công ty nhu cầu người tiêu dùng v i hoạt động đối thủ cạnh tranh” 2.3 V n dụng lý thuyết Marketing v o lĩnh v c dịch v : ... quảng cáo (Promotion) Việc thực tốt yếu tố giúp cho công ty dần đạt m c tiêu là: V. M. I' clients V. M. I' clients tức V. M. I' clients to V. M. I' clients hay người sử dụng sản ph m V. M. I tiếp tục sử...
- 40
- 705
- 2
597 Đẩy mạnh hoạt động Marketing dịch vụ và nâng cao hiệu quả Marketing trong kinh doanh dịch vụ tại Công ty V.M .I
... m c tiêu là: V. M. I' clients V. M. I ' clients tức V. M. I' clients to V. M. I' clients hay ngời sư dơng s¶n ph m cđa V. M. I sÏ tiÕp tơc sư dơng s¶n ph m cđa V. M. I 0' clients V. M. I tøc O'clients to V. M. I ... V. M. I Em xin chân thành c m ơn Em xin chân thành c m ơn hớng dẫn tận tình thầy giáo Trịnh Bá Minh Chơng i Cơ sở lý luận maRketing ph m vi ngành dịch v vai trò việc m rộng thị truờng dịch v : ... nảy sinh Marketing dịch v 2.2 Khái ni m Marketing dịch v : Marketing dịch v phát triển lý thuyết chung Marketing v o lĩnh v c dịch v Dịch v lại biến động đa dạng v i nhiều ngành khác V thÕ...
- 46
- 456
- 0
9 Đẩy mạnh hoạt động Marketing dịch vụ và nâng cao hiệu quả Marketing trong kinh doanh dịch vụ tại Công ty V.M .I
... xi m ng ngày cao n m gần N m 2004, Nhà m y xi m ng Hoàng Thạch xây dựng th m dây chuyền l m cho công suất nhà m y tăng th m 1,8 triệu tấn/n m N m 2005 nhà m y xi m ng Hồn Cầu (Quảng Ninh) v i ... đ m bảo cho khách hàng luôn t m thấy m t hàng họ cần Họ quan t m đến lợi nhuận họ m để ý đến m c tiêu Cơng ty V điều m Công ty mong muốn người bán lẻ, họ cần phải hồn thành vai trò nhi m v ... 400 cơng nhân l m việc khắp nhà m y như: công nhân v sinh m i trường, công nhân phục v phòng ăn, cơng nhân bốc v c xi m ng, cơng nhân xưởng khai thác m v. v… b Nguồn v n Tổng số v n đầu tư 423...
- 65
- 344
- 0
CÁCH DẠY TRẺ MẪU GIÁO THEO QUAN ĐIỂM NGƯỜI MỸ
... trường m u giáo Sự tôn trọng: Chất “dinh dưỡng” đặc biệt Ở M , việc tơn trọng trẻ em khơng chúng nhỏ tuổi, cần ưu ái, quan t m, ch m sóc m quan ni m họ, đứa trẻ từ đời cá thể độc lập, có cá tính mong ... chứng minh, trẻ em bố m chúng tôn trọng tỏ hợp tác v i bố m , hữu hảo v i bạn bè, lễ phép, khơng có c m giác tự nhiên nói chuyện v i người lớn Hai m ơi phút quan trọng ngày Nhiều nhà giáo dục M ... trẻ bình sữa có miệng to giúp trẻ thực công việc cách dễ dàng Cách l m gây cho trẻ hứng thú tự tin việc hoàn thành “nhi m v ” Đến lễ phép Ở trường m u giáo M , ngồi việc khơi m trí lực giai...
- 8
- 412
- 0
Quan điểm và giải pháp tạo động lực cho người lao động tại Tổng công ty Xi măng Việt nam trong giai đoạn tới
... có trách nhi m gia nhập v o nh m l m việc Do cần phải quan t m đến v n đề sau: Phải lựa chọn người đứng đầu nh m l m việc có đủ lực ph m chất Thơng thường, trưởng nh m l m việc v i chức danh ... g m: muốn giao tiếp v i người xung quanh; muốn 10 người khác yêu m n m nh; xây dựng quan hệ gần gũi v i cộng sự; muốn l m việc theo nh m; muốn nghe lời nhận xét • Nhu cầu (được tôn trọng) g m: ... thích l m việc v i người khác l m việc 24 Tơi muốn hồn thành nhi m v khó khăn, khó khăn tốt 25 Tôi muốn ki m sốt kiện diễn xung quanh 37 BẢN M TẢ CÔNG VIỆC Chức danh công việc: Chuyên viên đào...
- 43
- 673
- 0
Quan niệm nghệ thuật về con người trong thơ nôm của nguyễn khuyến và tú xương
... giá Vi t Nam m t b m y m i, m t tr t t xã h i m i Đ t nư c m t v vai trò, v trí c a c a giai c p trư c l ch s C hai ch quy n đ c l p theo m t c ch quy n v n hóa Tú Xương tr n ñ i ch s ng quanh ... l i l m quan Ông ch n m t thái ñ th ba : t quan – lên án ñ o h c th i nay, nh ng v n thơ ưu ho n v ñ t nư c c m t v quê S l a ch n cho th y thái đ khơng h p tác v i gi c V kh i dày v v s b ... Khác v i Tú Xương nhân nhà v n Qua quan ni m ngh thu t v ngư i thơ ngư i mang m c c m v i gia đình, Nguy n Khuy n đ u cao, l m l n, N m c a Nguy n Khuy n – Tú Xương giúp hi u n i ñ t nư c l m nguy...
- 13
- 1,428
- 0
Quan niệm nghệ thuật về con người trong thơ thời thịnh trần
... ni m c a tri t h c v ngư i ñã đóng góp nh ng s cho vi c t m hi u quan ni m ngh thu t v ngư i Quan ni m ngh thu t v ngư i m t ph m trù trung t m c a thi pháp h c Nó có s g n k t v i th gi i quan ... ngư i s c m th y v th gi i Bên c nh đó, y u t v ngơn ng , gi ng ñi u d ph n v o vi c l m rõ quan ni m v ngư i thơ Ngôn ng thơ Th nh Tr n v a có nét thốt, t nhiên, h m súc, v a mang đ m tính tri ... Tr n Nho Thìn cu n: V n h c trung đ i Vi t Nam dư i góc nhìn v n hóa, nh n xét con ngư i ba m i quan h b n: quan h v i m i trư ng t nhiên, quan h v i xã h i v i b n thân T m l i, nh ng cơng trình...
- 26
- 381
- 1
Quan niệm tiểu thuyết của hồ biểu chánh
... c chu n b cho v ngơn ng v n chương h ph i chu n b c v m t th lo i v n h c Đây ñư c xem phương ti n m i ñ chuy n t i n i dung tư tư ng m i, b c l quan ñi m th m mĩ m i c a m i nhà v n H Bi u Chánh ... i 11 l m tr vi t v n, H Bi u Chánh ñã ñ l i cho ñ i m t s nghi p v n ngh ñ s Tác ph m c a ơng có v trí quan tr ng n n v n h c Vi t Nam hi n ñ i 1.3.2 S nghi p v n h c T n m 1909 ñ n n m 1958, ... ñem l i cho v n h c Vi t Nam m t lu ng gió m i D u bi t r ng, v o nh ng n m cu i th k XIX ñ u th k XX, hi n tư ng m ph ng, phóng tác v n 17 chương Vi t Nam không ph i m t hi n tư ng cá bi t, v...
- 26
- 560
- 2
Tài liệu Bé TµI NGUY£N Vµ M¤I TR¦êNG Tµi liÖu h−íng dÉn sö dông phÇn mÒm ViLIS H Néi, doc
... Data\T (M ơn v HC c p t nh)\H (M ơn v HC c p huy n) T o m t thư m c X (M ơn v HC c p xã) thư m c H sau ó copy file TD.* v o thư m c X (M ơn v HC c p xã) l m vi c v i CSDL v a t o, b n v o Menu ... ng - NCS t có m t nư c ven bi n - MVB 4.1 t m t nư c ven bi n nuôi tr ng thu s n - MVT 4.2 t m t nư c ven bi n có r ng ng p m n - MVR 4.3 t m t nư c ven bi n có m c ích khác - MVK Gán di n tích: ... m ánh d u nhi u th a c n t m ki m m t lúc + Ph m dùng ng line + Ph m khoanh v ng th a c n t m ki m b ng hình vng + Ph m v khoanh v ng th a c n t m ki m theo v ng không c l a ch n th a c n tìm...
- 120
- 960
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008