... GiáodụcBĐKHứngphóvớiBĐKH trường tiểu học GIÁODỤCBĐKH VÀ ỨNGPHÓVỚIBĐKH TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC I Vai trò, nhiệm vụ giáodụctiểu học thách thức BĐKH II Mục tiêugiáodụcứngphóvớiBĐKH ... động ứngphóvới biến đổi khí hậu ỨngphóvớiBĐKH - ỨngphóvớiBĐKH hoạt động người nhằm giảm nhẹ BĐKH thích ứngvớiBĐKH - Các biện pháp ứngphóvớiBĐKH biện pháp làm giảm nhẹ tác động BĐKH ... Những vấn đề chung BĐKHứngphóvớiBĐKH - Phần thứ hai: GiáodụcBĐKHứngphóvớiBĐKH trường tiểu học - Phần thứ ba: Tích hợp nộidunggiáodụcBĐKHvào môn học hoạt động GDNGLL trường tiểu học...
... BĐKH Vì vậy, tích hợp giáodụcứngphóvớiBĐKH dạy học Sinh học trường phổ thông thuận lợi Kiến thức giáodụcứngphóvớiBĐKH phòng, chống thiên tai SGK Sinh học cách rõ ràng bài, mục, “nhìn ... Phương pháp dạy học NộidunggiáodụcBĐKH phòng, chống thiên tai tích hợp vàonộidung môn Sinh học nên sử dụng phương pháp dạy học Sinh học để dạy BĐKH Mục tiêugiáodụcBĐKH phòng, chống thiên ... môn học riêng mối quan hệ vớinộidung DHTH Tránh làm nặng nề thêm kiến thức sẵn có Xem xét chọn lọc nộidung lồng ghép nộidunggiáodụcBĐKH phòng, chống thiên tai cách thuận lợi đem lại hiệu...
... hoạch, nội dung, hình thức, thời gian tổ chức, đối tượng tham gia 3.2 Phương pháp dạy học tích hợp nộidunggiáodụcứngphóvớiBĐKH phòng, chống thiên tai môn Sinh học cấp THCS Nộidunggiáodục ... NộidungNộidunggiáodụcứngphóvớiBĐKH Tích phòng, chống thiên tai hợp thức ăn lưới thức ăn → Giáodục học sinh ý thức bảo vệ đa dạng sinh học, không làm cân hệ sinh thái tự nhiên Giáodục ... cấp THCS NộidunggiáodụcứngphóvớiBĐKH phòng, chống thiên tai tích hợp nộidung môn học nên phương pháp giáodụcứngphóvớiBĐKH phòng, chống thiên tai tích hợp vào phương pháp giảng dạy...
... gây BĐKH + Phần kỹ thuật điện: Nộidung sách giáo khoa không tách riêng giáodục bảo vệ môi trường, ứngphóvới BĐKH, nhiên giáo viên lựa 15 chọn sốnộidung phù hợp để tích hợp giáodụcnộidung ... giáodụcứngphó BĐKH, giảm nhẹ thiên tai học gì? Những nộidung cụ thể học tích hợp giáodụcứngphó BĐKH, giảm nhẹ thiên tai? Mức độ tích hợp gì?; Cách thức khai thác nộidungđể tích hợp giáo ... sốnộidung việc tích hợp giáodụcứngphóBĐKH phòng chống thiên tai thuận lợi, nộidung khác gián tiếp liên quan đến ứngphóBĐKH phòng chống thiên tai + Phần khí: nộidung bao gồm vấn đề vai...
... học - Cácnộidunggiáodục phòng, chống giảm nhẹ thiên tai, giáodụcứngphóvới BĐKH, nộidunggiáodục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, nộidunggiáodục bảo vệ môi trường, tích hợp vào môn ... tích hợp nộidunggiáodụcứngphóvới biến đổi khí hậu phòng chống thiên tai sử dụng phương pháp hình thành biểu tượng địa lí đem lại hiệu rõ rệt Với lí phần lớn nộidunggiáodụcứngphóvới biến ... hình, video clip… Khả đưaGiáodụcứngphóvới biến đổi khí hậu phòng, chống thiên tai vào dạy học môn Địa lí THCS Môn Địa lí trường THCS có nhiều khả giáodụcứngphóvớiBĐKH Trong chương trình...
... Hoạt động 2: Xác định nộidunggiáodụcứngphóvới BĐKH, giáodục môi trường cụ thể cần tích hợp Căn vào mối liên hệ kiến thức môn học nộidunggiáodụcứngphóvới BĐKH, giáodục môi trường, GV ... thống; gắn với thực tiễn sống, phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi HS, đáp ứng mục tiêugiáodục cấp học, nên việc tích hợp nộidunggiáodụcứngphóvới BĐKH, nộidunggiáodục khác vàonộidung môn ... tới mục tiêu riêng môn học - Cácnộidunggiáodụcứngphóvới BĐKH, nộidunggiáodục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, nộidunggiáodục bảo vệ môi trường, tích hợp vào môn học mức độ khác Trong...
... bàn tới hai vấn đề: Xây dựng môi trường giáodục xây dựng văn hóa ứng xử, giao tiếp - nộidung không cần nhiều tiền làm tốt Bất quan tâm đến giáodụcnơi chưa tốt môi trường giáo dục, thấy nhiều ... đức tốt, xứng đáng gương sáng cho em noi theo? Chúng cho rằng, giáodục hành vi văn hóa học đường cho họ từ đào tạo nhà trường sư phạm cần thiết Giáodục hành vi văn hóa mục tiêugiáodục quan ... đối tượng giáodục sinh viên với tư cách người thầy tương lai sau Muốn có hành vi có văn hóa phải giáodục rèn luyện Việc rèn luyện phải có mục tiêu, nộidung phương pháp thực khoa học Các nhà...
... phóvớiBĐKH ngành Giáodụcgiaiđoạn2011 - 2015 phê duyệt Dự án "Đưa nộidungứngphóvớiBĐKHvào chương trình Giáodục Đào tạo giaiđoạn2011 - 2015" ; từ đó, việc tích hợp nộidungvào môn ... tiêu, nộidunggiáodụcBĐKH môn học - Phương pháp hình thức dạy học lồng ghép, tích hợp nộidung GDBĐKH môn học - Cách khai thác nộidungđể thiết kế dạy có lồng ghép, tích hợp nộidung GDBĐKH vào ... NỘIDUNG TẬP HUẤN Phần 1: Những vấn đề chung biến đổi khí hậu ứngphóvới biến đổi khí hậu Phần 2: Đưanộidunggiáodụcứngphóvới biến đổi khí hậu vào môn công nghệ bậc...
... thực dự ánứngphóvới biến đổi khí hậu Các dự ánứngphó theo Kế hoạch hành 33 với biến đổi khí hậu động ứngphóvới biến đổi khí hậu sau xây dựng phê duyệt 34 Dự án hỗ trợ quản Thực nộidung lý ... DỰ ÁN TRIỂN KHAI ĐỀÁN TỔNG THỂ SÔNG CẦU GIAIĐOẠN 2011- 2015 (kèm theo Kế hoạch triển khai Đềán bảo vệ môi trường lưu vực sông Cầu địa bàn tỉnh tỉnh Thái Nguyên giaiđoạn2011 – 2015) TT I Cơ ... đạo tổ chức thực ĐềánNộidungĐềánđề tiêu, nhiệm vụ, giải pháp bảo vệ môi trường địa bàn tỉnh Thái Nguyên bao gồm nhiệm vụ Đềán Tổng thể sông Cầu Căn yêu cầu, nhiệm vụ đềĐềán Bảo vệ môi trường...
... BIỂN ĐẢO VÀOCÁC MÔN HỌC Tích hợp kết hợp phần/ phận tổng thể Những phần/ phận khác chúng thích ứngvới Tích hợp giáodục TNMT BĐ vào môn học hoà trộn nộidunggiáodục TNMT BĐ vàonộidung môn ... HỢP NỘIDUNGGIÁODỤC TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG, BIỂN ĐẢO Mức độ toàn phần Mức độ phận Mục tiêunộidung trùng hợp phần lớn hay hoàn toàn vớinộidunggiáodục TNMT BĐ Chỉ có phần học cónộidunggiáo ... NỘIDUNG CHÍNH CỦA CHUYÊN ĐỀ I KHÁI NIỆM TÍCH HỢP, TÍCH HỢP NỘIDUNGGIÁODỤC TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG, BIỂN ĐẢO TRONG CÁC MÔN HỌC II NGUYÊN TẮC TÍCH HỢP III MỨC ĐỘ TÍCH HỢP NỘIDUNGGIÁO DỤC...
... phí thực dự ánĐưanộidungứngphóvớiBĐKHvào chương trình giáodục đào tạo giaiđoạn 2011- 2015 Thực định này, Bộ GD&ĐT biên soạn tài liệu "Giáo dụcứngphóvớiBĐKH phòng, tránh thiên tai ... duyệt Dự ánĐưanộidungứngphóvớiBĐKHvào chương trình giáodục đào tạo giaiđoạn 2011- 2015với mục tiêu biên soạn chương trình, giáo trình, tài liệu giảng dạy học tập BĐKHứngphó BĐKH, bồi ... khóa đưa thêm vào chương trình học tự chọn vớinộidung trọng tâm hoạt động ứngphóvới tác động BĐKH Đối với hệ đào tạo nghề giáodụcBĐKH tập trung vàonộidungứngphó chủ yếu thông qua sáng...
... Giáo viên vàonộidung học môn Thủ công nộidunggiáodục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu để xác định nộidung cần thảo luận Giáo viên cho học sinh thảo luận phải vấn đề cần thiết, phù hợp vớinội ... Tích hợp vào học lớp Căn vàonộidung học môn Thủ công, môn Kĩ thuật, tích hợp giáodục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vào học cónộidung liên quan, gần gũi 15 Có mức độ tích hợp giáodục tiết ... HỢP Căn vào mục tiêu, nộidung chương trình, sách giáo khoa môn Thủ công môn Kĩ thuật tiểu học mục tiêu tích hợp giáodục tiết kiệm lượng vào môn học cần trao đổi vấn đề sau: Tích hợp giáodục sử...
... quan trọng giáodục môi trường thập kỷ phát triển bền vững, tháng 6/1998, Bộ Chính trị BCH TW nước ta nhấn mạnh: Cần phải đưa vấn đề bảo vệ môi trường vào hệ thống giáodục quốc dân, giáodục môi ... huy tự lực, sáng tạo HS, chưa định hướng vào việc giải vấn đề hay, khó làm cho HS thụ động việc lĩnh hội kiến thức B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ PHẦN I: CƠSỞ PHÁP LÝ, CƠSỞ LÝ THUYẾT VÀ CƠSỞ THỰC TIỄN ... lồng ghép GDMT giảng ? Đó vấn đề mà giáo viên dạy môn Vật lý phải đặt Và xuất phát từ lý thúc vào nghiên cứu đề tài: “TÍCH HỢP NỘIDUNGGIÁODỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO DẠY HỌC VẬT LÝ Ở LỚP 10 THPT...
... PHẦN I CƠSỞ PHÁP LÝ, CƠSỞ LÝ THUYẾT VÀ CƠSỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH HỢP BVMT Ở CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 12 I Cơsở pháp lý II Cơsở lý thuyết .7 II.1 ... quan trọng giáodục môi trường thập kỷ phát triển bền vững, tháng 6/1998, Bộ Chính trị BCH TW nước ta nhấn mạnh: Cần phải đưa vấn đề bảo vệ môi trường vào hệ thống giáodục quốc dân, giáodục môi ... Đó vấn đề mà giáo viên dạy môn Vật lý phải đặt Và xuất phát từ lý thúc vào nghiên cứu đề tài: “TÍCH HỢP NỘIDUNGGIÁODỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO DẠY HỌC VẬT LÝ Ở LỚP 12 THPT CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN...
... tạo đưa Kế hoạch hành động ứngphó với biến đổi khí hậu của ngành giaiđoạn2011 – 2015 phê duyệt Dự án Đưa nội dungứngphó với biến đổi khí hậu vào chương trình Giáo dục Đào tạo giaiđoạn ... hành vi ứngphó với biến đổi khí hậu toàn cầu 2.2 Nhận thức giáo viên về giáodụcứngphóvới biến đổi khí hậu và đường giáodụcứngphóvới biến đổi khí hậu cho học sinh tiểu học Đi sâu vào tìm ... lạc ứngphóvới biến đổi khí hậu + Làm báo tường chủ đềứngphóvới biến đổi khí hậu + Trò chơi: Ô chữ kì diệu chủ đềứngphóvới biến đổi khí hậu + Thi: Rung chuông vàng chủ đềứngphóvới biến...
... VỀ GIÁODỤC MÔI TRƢỜNG 3.1 Khái niệm giáodục môi trƣờng 3.2 Các việc làm nhằm giáodục môi trƣờng 10 3.3 Nộidunggiáodục môi trƣờng 10 3.4 Các nguyên tắc giáodục ... KẾ NỘIDUNGGIÁODỤC MÔI TRƢỜNG ĐƢỢC TRIỂN KHAI QUA HOẠT ĐỘNG ĐỘC LẬP 16 LỒNG GHÉP NỘIDUNGGIÁODỤC MÔI TRƢỜNG CHO CHƢƠNG III: SÓNG CƠ 17 3.1 Chọn học lồng ghép nộidunggiáodục ... vấn đềcó liên quan đến môi trường tương lai để phát bền vững Muốn làm điều đòi hỏi giáodục phải cónộidunggiáodục cụ thể đạt kết mong đợi Vì lí mà giáodục môi trường cónộidunggiáo dục...
... cho đề tài - Hệ thống lại sở lí thuyết cho đề tài - Xây dựng qui trình thiết kế nộidunggiáodục môi trường cho học - Vận dụng qui trình để thiết kế nộidunggiáodục môi trường vào dạy nộidung ... GIÁODỤC MÔI TRƯỜNG 1.2.1 Khái niệm 1.2.2 Nộidunggiáodục môi trường 1.2.3 Giáodục môi trường nhà trường 10 Chương TẬP THIẾT KẾ CÁCNỘIDUNGGIÁODỤC ... 1: Nộidung chủ yếu học, hay số phần nộidung môn học có trùng hợp vớinộidunggiáodục môi trường GVHD: Th.S-GVC: Đặng Thị Bắc Lý - 13 - SVTH: Nguyễn Trung Hiếu Tập thiết kế nộidunggiáo dục...
... GHÉP GIÁODỤC MÔI TRƯỜNG Đểđưagiáodục môi trường vào vật lí, giáo viên cần phải cân nhắc kỹ, lựa chọn nộidunggiáodục môi trường phù hợp vớinộidung học Giáo viên phải khéo léo cho giáodục ... đựngnộidunggiáodục môi trường hai dạng chủ yếu [4]: - Dạng I: Nộidung chủ yếu học, hay số phần nộidung môn học có trùng hợp vớinộidunggiáodục môi trường - Dạng II: Một sốnộidung học ... ghép giáodục Vì vậy, giáo viên phải dựavào mối quan hệ kiến thức vật lí với vấn đề môi trường để lựa chọn nộidunggiáodục môi trường kiến thức vật lí lồng ghép Sau chọn nộidung lồng ghép giáo...
... 3.1 Khái niệm giáodục môi trường 3.2 Các việc làm nhằm giáodục môi trường 3.3 Nộidunggiáodục môi trường 3.4 Các nguyên tắc giáodục môi trường 10 GIÁODỤC MÔI TRƯỜNG ... vấn đềcó liên qua đến môi trường tương lai để phát bền vững Muốn làm điều đòi hỏi giáodục phải cónộidunggiáodục cụ thể đạt kết mong đợi Vì lý đó, giáodục môi trường cónộidunggiáodục ... Giáodục môi trường khai thác dạng học khác như: dạng học mà sốnộidung học có liên quan vớinộidung GDMT không nêu rõ SGK, dạng học mà nộidung chủ yếu học có phần nộidung trùng hợp với nội...
... TRONG CÁC MÔI TRƢỜNG 32 4.1 Chọn học thiết kế nộidunggiáodục môi trƣờng 32 4.2 Thiết kế nộidunggiáodục môi trƣờng cho "22 Dòng điện chất khí"32 4.2.1 Chọn nộidung lồng ghép giáodục ... thật đắn vấn đềcó liên quan đến môi trƣờng Muốn làm đƣợc điều đòi hỏi giáodục phải cónộidunggiáodục cụ thể đạt đƣợc kết nhƣ mong muốn Vì lí mà giáodục môi trƣờng cónộidunggiáodục sau [10]: ... hoạt động ứngdụng kinh nghiệm thực tiễn" [9] 3.5 Các biện pháp chủ yếu giáodục môi trƣờng Theo nhận định Bộ GiáoDục Đào tạo đềán "đƣa nộidung bảo vệ môi trƣờng vào hệ thống giáodục quốc...