... phân tích định lượng đadạngsinhhọc nói chung mang tính
tương đối về không gian và thời gian. Theo lẽ tự nhiên thì tính đadạngsinh học
cao sẽ có giá trị đadạngsinhhọc cao và sẽ mang lại ... thứ 4; theo đó:
- Đadạngsinhhọc là sự phong phú về gen, loài sinh vật và hệ sinh thái
trong tự nhiên.
- Bảo tồn đadạngsinhhọc là việc bảo vệ sự phong phú của các hệ sinh
thái tự nhiên ... (Mishra, 1968)
MỤC LỤC
Tiểu luậnmôn 1
Đa dạngsinhhọc 1
MỤC LỤC 2
Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu
Việt Nam là một trong những trung tâm đadạngsinhhọc cao nhất trên
thế...
...
Tai, Hòn Ông. Dân số trên các hòn đảo
này gồm khoảng 3.000 người.
TIỂULUẬNMÔNĐADẠNGSINH HỌC
ĐỀ TÀI:
ĐADẠNGSINHHỌC Ở VIỆT NAM:
THÀNH TỰU VÀ THÁCH THỨC”
GVHD: TS. Nguyễn Thị Hai
Nhóm ... Quốc
Suối Tranh
Tượng đài cực nam ở khu dự trữ sinh quyển thế giới
II. Những thành tựu bảo tồn đadạng
II. Những thành tựu bảo tồn đadạng
sinh học ở VN:
sinh hc VN:
ã
Hai hỡnh thc bo tn DSH ph ... khu nghiên cứu thực
nghiệm khoa học) và 03 khu bảo tồn biển
chứa đựng các hệ sinh thái, cảnh quan
đặc trưng với giá trị đadạngsinhhọctiêu
biểu cho hệ sinh thái trên cạn, đất ngập
nước...
... cùng là
tuyệt chủng.
2.3. Các nguyên nhân suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam:
2.3.1. Nguyên nhân trực tiếp gây suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam.
Chiến tranh:
Chiến tranh không những ... đục của nước, làm giảm độ chiếu sáng trong nước nên đã
BÀI TIỂULUẬNĐADẠNGSINH HỌC
Họ và tên: ĐỖ THỊ THANH LOAN
Lớp: MTA
Mã sinh viên: 532248
Đề tài:
Phân tích những nguyên nhân gây suy ... trường sống cuả sinh vật biển.
Ngoài hai nguyên nhân nêu trên, vấn đề lắng đọng bùn ở các cửa sông, trong các cảng và
hoạt động nạo hút bùn cũng đã gây ảnh hưởng đến tính đadạngsinhhọc biển. Việc...
... V&5'o~0S+'/VOn
BI&5'%)*L'(%.'!484|.'
4*@*L'F"#85=(!5(
30R/:#(8,I4*@4
);=(5h*30
1&F!4#5(2'G#I
#*":D;";P"#34/$'(V
#)/"#*@4*'N4/I8W8Wt4/)
'(Ve30r3"#e3X4s($F4/
&7">'(V$!I8>!=5(0U2'#(s
9:34#8W8'2'<RS!I8>=
5(:D;";0
S#:D;";I&F4#7">*+!s
8,4/*|5(L''F
)*GL@8"I&000
`JL4M4/ã7">
17">2'!89!'F"&7=
!4/*+0^W'!4#7">/(
"&7=!4/>X6$I80
1'(%"}I&F4#7">&F
*@*+36!4/I/#t
8,"#X!4/#(!I8>!
'=Ob0
17JL4M3ã7">t:8
!89I&F2'JG*)3$">
'(V!3B4%5F'*@"
$I!3"#&Fboq01'(
%W'!4#7">X4'ã<RS4#
N4#8!V>"#&F8!7
">&F*+/("*+$
I4/0
C4M<RSã7">V7Jã2'
8*G8!8!'8,'I"#BG4/:!<RS
*m
BÀI TIỂU LUẬN
MÔN:KĨ THUẬT SINHHỌC QUẢN LÍ MÔI TRƯỜNG
SINH VIÊN:TRỊNH TẤT LỢI
MSV:1053061173
LỚP:55A-KHMT
CÂU HỎI
Câu 1.thuyết minh một ý tưởng(nho nhỏ) sử dụng biện
pháp sinhhọc trong ... hiểu là:khi trồng thực vật để loại
bỏ kim loại chúng ta trồng theo các hàng và chia
thành các ô dạng lưới ở giữa các ô lưới này chúng ta
có thể trồng xen kẽ một số loài cây công nghiệp như
cao...
...
SINH
HỌC ( C OMPO S T)
1.1. Đ ị
nh
n gh ĩ
a
Phân
hữu
cơ
sinh
học
là
sản
phẩm
phân
bón
được
tạo
thành
thông
qua
quá
trình
lên
men
vi
sinh
...
đô
thị,
phế
thải
sinh hoạt ),
trong
đó
các
hợp
chất
hữu
cơ
phức
tạp
dưới
tác
động
của
vi
sinh
vật
hoặc các
hoạt
chất
sinh
học
được
chuyển
hóa
... thải sinh hoạt cho thấy, thành phần rác hữu cơ của ta
chiếm khoảng 45-55%, là tỉ lệ cao nên rất thích hợp với phương pháp xử lý bằng công
nghệ sinh học.
Hơn nữa, xử lý rác bằng công nghệ vi sinh...
... CHUẨN VÀ
ĐA DẠNGSINHHỌC THỰC VẬT RỪNG THÔNG BA LÁ (PINUS KESIYA)
MỌC TỰ NHIÊN Ở LÂM ĐỒNG VÀ VÙNG LÂN CẬN
Nguyễn Duy Chính
Khoa Sinh học, Đại họcĐà Lạt
Huỳnh Kim Ánh
Khoa Khoa học Tự ... (6,65) và Epiphytes (4,51).
Từ khóa: Ô xếp chồng, Đadạngsinh học, Rừng Thông ba lá, Chỉ số Margalef, Lâm Đồng.
ĐẶT VẤN ĐỀ
Đa dạngsinhhọcđã trở thành mối quan tâm lớn của nhân loại trên ... Việt Nam đã
có nhiều công trình nghiên cứu về đadạngsinhhọc ở cá
c cấp độ khác nhau, như về đadạng di truyền của
Nguyễn Hoàng Nghĩa (1977), về đadạng loài của Nguyễn Tiến Bân (1997, 2003,...
... triển kinh tế-xã hội, giữ cân bằng môi trường
sinh thái toàn khu vực.
ĐADẠNG S I NH HỌC
II.Vai trò của đadạngsinh học.
1.Vai trò đadạngsinhhọc đến cuộc sống con người.
-
Nguồn cung cấp ... bền vững.
2. Vai trò đadạngsinhhọc với hệ sinh thái nông nghiệp.
Ngày nay, các nhà khoa học trên thế giới đã quan tâm nhiều hơn
đến vai trò và ý nghĩa của đadạngsinhhọc đối với hệ thống ... loài sinh vật mới của
những hốc này đã được định danh.
ĐADẠNG S I NH HỌC
-Đa dạng giảm dẫn đến thiên tai,dịch bệnh đối với nông nghiệp
nghiêm trọng hơn, đadạng tạo ra cân bằng sinhhọc giữa...
... cùng là tuyệt chủng.
2.3. Các nguyên nhân suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam:
2.3.1. Nguyên nhân trực tiếp gây suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam.
Chiến tranh:
Chiến tranh không những ...
khộp Cùng với diện tích rừng dễ cháy tăng thêm hàng năm thì tình hình diễn biến
BÀI TIỂULUẬNĐADẠNGSINH HỌC
Đề tài:
Phân tích những nguyên nhân gây suy thoái ĐDSH ở Việt Nam. Công tác bảo ... trường sống cuả sinh vật biển.
Ngoài hai nguyên nhân nêu trên, vấn đề lắng đọng bùn ở các cửa sông, trong các
cảng và hoạt động nạo hút bùn cũng đã gây ảnh hưởng đến tính đadạngsinhhọc
biển....
... Đadạng loài 4
III/ Sự đadạng tổ hợp 5
IV/ Sự đadạng sống và thích nghi 5
III/ Đadạng hệ sinh thái 5
Phần II- Khả năng mất dần đi tính đadạngsinhhọc 6
Phần III- Giá trị của đadạngsinh ... giả chân thành biết ơn.
4/ Cấu trúc tiểu luận:
Phần 1: Đadạngsinhhọc là gì?
Phần 2: Khả năng mất dần tính đadạngsinh học.
Phần 2: Giá trị của đadạngsinh vật.
- 7 -
trùng, nấm và động ... Hệ sinh thái càng khác nhau thì tính đadạngsinhhọc càng cao,
và điều kiện môi trường càng khác nhau thì hệ sinh thái nơi đó càng đa
dạng. Phần 2: KHẢ NĂNG MẤT DẦN ĐI TÍNH ĐA
DẠNGSINH HỌC.
Hoạt...
... dùng trong
Công ước Đadạngsinh học. Các định nghĩa khác về Đadạngsinh học:
2/ Giá trị của đadạngsinh học:
Sự đadạngsinhhọc không chỉ duy trì sự cân bằng của hệ thống sinh thái, nó còn ... về bảo
tồn đadạngsinhhọc ở nước ta”
B/ NỘI DUNG CHÍNH:
I/ Khái niệm đadạngsinh học:
1/ Định nghĩa
theo Công ước Đadạngsinh học, khái niệm " ;Đa dạngsinh học& quot; (biodiversity,
biological ... năm trong sự đadạngsinh học, phụ thuộc và
sự đadạngsinh học. Tuy nhiên không phải ở giai đoạn lịch sử nào con người cũng
nhận thức được tầm quan trọng sống còn của đadạngsinh học. Có lẽ...
... vi xuất hiện hay chất lượng của sinh cảnh .
(d) mức độ khai thác hiện tại hoặc xu hướng khai thác.
BÀI TIỂULUẬNĐADẠNGSINH HỌC
BÀI TIỂULUẬNĐADẠNGSINH HỌC
+ Xe ô tô, các nhà máy nhiệt ... phương, có chất lượng nhưng năng suất thấp
bị mất đi.
Mục Lục
BÀI TIỂULUẬNĐADẠNGSINH HỌC
Họ và tên: ĐỖ THỊ THANH LOAN
Lớp: MTA
Mã sinh viên: 532248
Đề tài:
Phân tích những nguyên nhân gây suy ... trường sống cuả sinh vật biển.
Ngoài hai nguyên nhân nêu trên, vấn đề lắng đọng bùn ở các cửa sông, trong các cảng và
hoạt động nạo hút bùn cũng đã gây ảnh hưởng đến tính đadạngsinhhọc biển. Việc...
... Phương
Sinh ngày: 15/01/1990
Lớp : KHMT-C
Lớp học phần: ĐaDạngSinhHọc ( NO
1
)
Đề tài tiểu luận:
Trình bày về vai trò của tri thức địa phương trong bảo tồn và phát triển đa
dạngsinh học.
Bài ... nghĩa lớn trong việc bảo tông và phát triển đa
dạngsinh học.
Tri thức bản địa có vai trò rất quan trọng trong việc bảo tồn và phát triển đa
dạngsinh học. Người địa phương đã sống trong mối quan ... cơ sở khoa học hiện đại. Ta thấy đôi lúc khoa học công nghệ cũng chưa có
thể bằng tri thức bản địa được, người ta có cách riêng để bảo vệ thiên nhiên, môi
trường và sự đadạngsinhhọc của riêng...
... Lạc-DH09CT
TiểuluậnĐaDạngSinhHọc U Minh Thượng
TIỂU LUẬN
ĐA DẠNGSINHHỌC U
MINH THƯỢNG
Giáo viên th c hi nự ệ :
Sinh viên th c hi nự ệ :
Nguyễn Thế Lạc-DH09CT
TiểuluậnĐaDạngSinhHọc U ... TiểuluậnĐaDạngSinhHọc U Minh Thượng
Rái Cá Lông Mũi Cu Xanh
Quần thể Dơi Ngựa lớn (ở U Minh Thượng
khoảng 10.000 con)
Khỉ Bạc Má, đuôi dài
Nguyễn Thế Lạc-DH09CT
TiểuluậnĐaDạngSinhHọc ... Thượng
II. Mức độ đadạngsinhhọc ở U Minh Thương
II.1 Đadạng loài thực vật
II.2 Đadạng loài động vật
III. Giá trị của VQG U Minh Thượng
IV. Thách thức đối với đadạngsinhhọc của U Minh Thượng
DANH...
... trong
nộibào)theonguyêntắcbổsungARN
Cấu trúc và chức năng của gene
Cấu trúc và chức năng của gene
C
C
ấutrúchoáhọccủaADN
ấutrúchoáhọccủaADN
NucleôtitPolyNuphântửADN
ã
LiênkếtcủaphântửADN:
GiữacácNutrên1mạchđơn:liênkết
hoátrị.
GiữacácNutrên2mạchđơn:liênkết
hidrô.
ã
Sốlợng,thànhphần,vàtrìnhtựsắpxếpcácNutrongchuỗiPolyNu
đặctrngchomỗiloạiphântửADN.
Cấu ... cặp
Nu):3.4nm.
Mộtsốloàivirusvàthểănkhuẩn,ADNchỉgồm1
mạch PolyNu. Vi khuẩn của ti thể, lạp thể có dạng
vòngxoắnkép.
TRờngđạihọckhoah ọ ctựnhiên
Khoa Môi tr ờng
Khoa Môi tr ờng
Thanks for your attention!
... gene
Cấu trúc và chức năng của gene
Cấu trúc và chức năng của gene
C
C
ấutrúchoáhọccủaADN
ấutrúchoáhọccủaADN
ã
Nucleotit (Nu) có KLPTTB 300 đvC,
gồm 3 thành phần: đờng Deoxirbo, axit
photphoricvàbazonitric.
ã
Nucóchứacácnguyêntố:C,H,O,N,
P
ã
Có4loạiNu:adenin(A),guanin(G),
Cytosin(C),thymin(T).
ã
...