... ñộng dạy học – giáo dục, ñánh giá trình dạy học – giáodục ñánh giá kết giáo dục; thực trung thực thi, kiểmtra Góp phần chuẩn bị sở lí luận thực tiễn ñổi phương pháp dạy học, kiểmtra ñánh giá quản ... ñánh giá nhà trường khách quan công 3.6 Đảm bảo tính giáodụcĐánhgiá phải góp phần nâng cao việc học tập khả tự học, tự giáodụchọc sinh Học sinh học từ ñánh giágiáo viên Và từ ñiều học ñược ... pháp dạy họckiểmtra ñánh giá kết giáodục II ĐỔI MỚI CÁC YÊU TỔ CƠ BẢN CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤC PHỔ THÔNG Một số quan ñiểm ñạo ñổi giáodục trung học Việc ñổi giáodục trung học dựa ñường...
... động dạy học - giáo dục, đánhgiá trình dạy học - giáodụcđánhgiá kết giáo dục; thực trung thực thi, kiểmtra Góp phần chuẩn bị sở lí luận thực tiễn đổi phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá quản ... dạy họckiểmtrađánhgiá kết giáodục II ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Đổi phương pháp dạy học cần gắn liền với đổi đánhgiá trình dạy học đổi việc kiểmtrađánhgiá ... động dạy học, giáodục - Chỉ trọng đến đánhgiá cuối kì mà chưa trọng việc đánhgiá thường xuyên trình dạy học, giáodục - Năng lực quản lí, đạo đổi phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá từ quan...
... tất hưng GIÁODỤC B Phi sư bất thành C Tôn tài đại thịnh Một số đề xuất cho giáodục Việt Nam Nghị Đại hội lần thứ XI Đảng đánhgiá sâu sắc thực trạng giáodục nước ta: “Chất lượng giáodục đào ... cho ngành giáodục : "Giáo dục nhà trường dù tốt thiếu giáodụcgia đình xã hội kết không hoàn toàn" (Toàn tập, tập tr 394) Hồ Chí Minh xây dựng phạm trù "Gia đình học hiệu", "tiểu giáo viên", ... may mắn cha anh hưởng giáodục nước độc lập, giáodục đào tạo cháu nên người công dân có ích cho nước Việt Nam, giáodục làm phát triển hoàn toàn lực sẵn có cháu… Đó giáodục “vì lợi ích trăm...
... kim tra ỏnh giỏ Cỏc cụng c kim tra ỏnh giỏ Kim tra ỏnh giỏ nng lc ca hc sinh ỏnh giỏ kt qu hc trờn lp Thit k v thc hin cỏc k thut kim tra ỏnh giỏ trờn lp hc Quy trỡnh v k thut thit k kim tra, ... kim tra vit Kim tra vit cp n phng phỏp kim tra ỏnh giỏ m ú hc sinh vit cõu tr li cho cỏc cõu hi hoc vo giy õy chớnh l nhúm phng phỏp kim tra ỏnh giỏ kiu truyn thng Khi hc sinh lm mt bi kim tra ... cng l hot ng ỏnh giỏ Trong giỏo dc kim tra thng gn vi vic tỡm hiu lm rừ thc trng Cỏc kt qu kim tra trờn lp hc c s dng iu chnh kp thi hot ng dy v hc hng ti t mc tiờu ó t Kim tra cú th thc hin nhiu...
... lực a, Giới thiệu khung lực: * Theo chương trình giáodục Ôxtraylia Hình 1.1 Khung lực chương trình giáodục Ôxtraylia * Theo chương trình giáodục Singapo Hình 1.2 21st Century Competencies and ... 4 Triết lí kiểmtrađánhgiá Bài tập khởi động: Hãy nêu điều muốn có đời Hãy nêu điều qua không lấy lại NGÀY 26/5/2015 ĐÁNHGIÁ NĂNG LỰC CỦA NGƯỜI HỌC Năng lực: 1.1 Khái niệm ... Công cụ đánhgiá lực: 2.1 Bảng hỏi - Thiết kế bảng hỏi lấy phản hồi học (Giờ học hôm có thú vị không? Bản thân em điều gì? Điều mà em không đồng ý suốt buổi học? ) - Checklist học: Ví dụ trang...
... khoa học Cùng với phát triển môn khoa học xuất kinh tế họcgiáodục Vậy kinh tế họcgiáodục gì? Và nói kinh tế họcgiáodục người thầy vĩ đại môn khoa học khác? Kinh tế họcgiáodục khoa học ... ngành giáodụchọc kinh tế học Nó giao hai tập hợp kinh tế họcgiáodụchọc Kinh tế họcgiáodụchọcmôn khoa học có vai trò tiền đề vật chất tất môn khoa học Nó định phát triển môn khoa học khác ... giáodục để đạt hiệu mặt kinh tế xã hội Theo Phan Văn Kha Nguyễn Lộc: Kinh tế họcgiáodục khoa học liên ngành hình thành chủ yếu sở kinh tế họcgiáodụchọc Điểm mạnh trội kinh tế họcgiáo dục...
... dạy họcĐánhgiá qua giao tiếp - mở rộng khái niệm Đánhgiá Vấn đáp Người đánhgiá không trực tiếp hỏi đáp người đánhgiá Người đánhgiá lắng nghe người thảo luận với đưa ý kiến đánhgiá ... cầu) hay không Bảng kiểmtra Ví dụ Bảng kiểm tra: Bảng kiểmtrađánhgiá trình đánh véc-ni Hướng dẫn: Trong khoảng trống phía trước câu, đánh dấu + hành động đạt yêu cầu đánh dấu – hành động ... cho giáo viên cách để việc ghi chép mang tính khoa học, hệ thống giúp ích cho hoạt động dạy họcgiáodục Bảng kiểmtra Khái niệm: Bảng kiểmtra liệt kê sẵn hành vi hay phẩm chất thái độ cần đánh...
... lớp học 10 • 1.2 Vai trò kiểmtrađánhgiágiáodục • 1.2.1 Kiểmtrađánhgiá phận tách rời trình dạy học • 1.2.2 Kiểmtrađánhgiá công cụ hành nghề quan trọnggiáo viên • 1.2.3 Kiểmtrađánhgiá ... đánh giá; thể thái độ khách quan, khoa học đạo, tổ chức quản lý việc đánhgiá sở giáodục ngành giáodục Modun 1: TỔNG QUAN VỀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC Các quan điểm, tiếp cận đánhgiágiáodục ... chiều (giáo viên đánh giá) , sang đánhgiá đa chiều (không giáo viên đánhhọc sinh tham đánhgiá - tự đánh giá, đánhgiá lẫn nhau); - Chuyển đánhgiá từ hoạt động độc lập với trình dạy học sang...
... không khí lớp học 11 12 I Lập kế hoạch kiểmtrađánhgiá kết học tập (tiếp) 1.2 Vai trò kiểmtrađánhgiágiáodục 1.2.1 Kiểmtrađánhgiá phận tách rời trình dạy học 1.2.2 Kiểmtrađánhgiá công ... niệm kiểmtrađánhgiá tr.5 1.2 Vai trò kiểmtrađánhgiágiáodục tr.11 1.3 Mục tiêukiểmtrađánhgiá lớp học tr.12 1.4 Các loại hình đánhgiá tr.14 Quy trình lực thiết lập kế hoạch đánhgiá ... trọnggiáo viên 1.2.3 Kiểmtrađánhgiá phận quan trọng quản lý giáo dục, quản lý chất lượng dạy học 13 I Lập kế hoạch kiểmtrađánhgiá kết học tập (tiếp) 1.3 Mục tiêukiểmtrađánhgiá lớp học...
... giá sở giáodụcĐánhgiá khách quan đánhgiá chủ quan Đánhgiá thức đánhgiá không thức ĐánhgiáđánhgiáĐánhgiá dựa theo tiêu chí đánhgía dựa theo chuẩn mực Đánhgiá lớp học, đánhgiá theo ... dạy học dựa kết kiểmtrađánhgiá Module 1: LẬP KẾ HOẠCH ĐÁNHGIÁ VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐÁNHGIÁ Nội dung • • • • Các khái niệm liên quan đến kiểmtrađánh giá; Triết lý mục tiêukiểmtrađánhgiá ... đoán giá trị, xếp loại học tập phân định mức độ tiến Các loại hình đánhgiá • • • • • • • • • • • Đánhgiá tổng kết đánhgiá trình Đánhgiá sơ khởi đánhgiá chẩn đoán Đánhgiá cá nhân đánh giá...
... th cú nhng ban tra riờng trc thuc hiu trng v bỏo cỏo tỡnh hỡnh lờn tra B nc ngoi tra GD thng nm c lp khụng trc thuc B GD-T, nh vy cú th lm tng tớnh khỏch quan ca vic tra, kim tra giỏo dc Cn ... cng l hot ng ỏnh giỏ Trong giỏo dc kim tra thng gn vi vic tỡm hiu lm rừ thc trng Cỏc kt qu kim tra trờn lp hc c s dng iu chnh kp thi hot ng dy v hc hng ti t mc tiờu ó t Kim tra cú th thc hin nhiu ... kim tra ỏnh giỏ Do vy kim tra ỏnh giỏ l mt khõu rt quan trng khụng th tỏch ri ca quỏ trỡnh dy hc Kim tra ỏnh giỏ nhm cung cp thụng tin ỏnh giỏ cht lng v hiu qu ca quỏ trỡnh dy v hc Kim tra ỏnh...
... hội học tập… tạo thời thách thức có tính thời đại cho giáodục Việt Nam Những xu đặt giáodục Việt nam tranh chung giáodục nước giới Muốn vươn lên khẳng định vị tranh đó, hướng đột phá giáodục ... vào” Chất lượng đánhgiá “Đầu ra” Chất lượng đánhgiáGiá trị gia tăng” Chất lượng đánhgiáGiá trị học thuật” Chất lượng đánhgiá “Văn hoá tổ chức riêng” Chất lượng đánhgiáKiểm toán” 1.2 ... Chất lượng giáodụcGiáodục hoạt động hướng đích, khái niệm chất lượng giáodục thường tiếp cận theo mục đích Petes and Waterman, 1982 cho “Sự xuất sắc giáodục ; Theo Feigenbaum (1983) Giá trị...
... vấn đề kiểmtra – đánhgiágiáodục nước ta nay: Quy chế kiểmtra – đánhgiá trước đây, hay gọi Quy chế 04 kiến thức phương pháp tư cách kiểmtra định kỳ sau học trình 15 tiết, tức cho kiểmtra ... đơn vị kế hoạch giám sát lãnh đạo làm cho trình xảy chậm Một số giải pháp kiểmtra – đánhgiágiáodục nay: Cần phải thay đổi tư đánhgiá kết học tập Các trường đại học, mà cụ thể giáo viên, cần ... phương pháp đánhgiá khác tự đánhgiáđánhgiá bạn đồng cấp trọng đến tính giá trị, đánh tin cậy quán đánhgiá Cần ý đến mối liên hệ việc thiết kế chương trình học với việc đánhgiá kết học tập Phải...
... 1: Xác định chuẩn mônhọc ĐL&ĐG giáodục 13 a Chuẩn nội dung mônhọc ĐL&ĐG giáo dục: - Phân tích khái niệm đánhgiágiáo dục, trình bày vị trí, vai trò, chức đánhgiágiáodục - Phân tích khái ... lường đánhgiágiáodục 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.2 Chức đo lường đánhgiágiáodục 12 1.2.3 Những yêu cầu với hoạt động đánhgiágiáodục 14 1.3 Các phương pháp đo lường đánhgiá thường dùng giáo ... cầu với công cụ kiểmtrađánhgiá 1.5.1 Mục đích công cụ đánhgiá người giáo viên 22 1.5.2 Một số yêu cầu công cụ kiểmtrađánhgiá 24 1.6 Chuẩn, mục tiêugiáodục 28 1.7 Đánhgiá theo cách tiếp...
... công cụ đánhgiá kết học tập mônhọc ĐL&ĐG giáodục theo cách tiếp cận đánhgiá authentic assessment Khách thể nghiên cứu hoạt động đánhgiá kết học tập mônhọc ĐL&ĐG giáodục người học Phương ... hoạch giáodục cải thiện trình giáodục v.v Trong công tác đánhgiágiáo dục, người đánhgiá người bị đánhgiá không ngừng đối thoại toàn trình đánhgiá để chỉnh sửa quan điểm cá nhân để kết luận ... MÔN ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC (Triển khai trường Đại họcGiáodục – Đại học Quốc gia Hà Nội) Chuyên ngành: Đo lường đánhgiágiáodục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬN VĂN THẠC SĨ...
... Việt Nam Chỉ số cạnh tranh GCI Ngân sách giáodục Nhập họctiểuhọc Chất lượng giáodụctiểuhọc Nhập học trung học Nhập học đại học Chất lượng hệ thống giáodục Chất lượng học toán, KH Chất lượng ... khả thụ hưởng giáodục tốt cá nhân có thu nhập thấp hội tiếp cận với giáo dục, hay giáodục chất lượng khó khăn Những ngoại tác tích cực giáodục đại học làm cho ngày trở thành giáodục cho số đông ... giải hiệu công vấn đề chi tiêu cho giáodục đại học Một số tham khảo sách tài cho giáodục đại học Trên giới giáodục đại học ngày nay, vấn đề cốt lõi GIÁODỤC ĐẠI HỌC tóm gọn từ : Chất lượng, hiệu...
... định hướng sinh viên nhiều so với hoạt động kiểmtra – đánhgiá trường đại họcKiểmtra – đánhgiá chưa đáp ứng mục tiêugiáodục Mục tiêugiáodụcmônhọc nêu cách chung rộng, mức độ dễ dàng đến ... trình kiểmtra – đánhgiá giảng dạy đại học nước ta Kết kiểmtra – đánhgiá giảng dạy đại học ảnh hưởng đến sinh viên, gia đình họ nhà trường, người quản lý giáodục quản lý xã hội Các yêu cầu kiểm ... Giảng viên không quen kiểmtra – đánhgiá chi tiết, kiểmtra – đánhgiá thường xuyên trình hình thành kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo Những môn tiến hành kiểmtra – đánhgiá theo học chế tín tình trạng...
... đề nghiên cứu kiểm tra, đánhgiágiáo dục, dạy họcKiểm tra, đánhgiá phận thiếu cho hoạt động giáodụcTrong năm gần đây, song song với việc đổi chương trình SGK cấp học, Bộ Giáodục Đào tạo tiến ... cho học sinh giáo viên trình dạy - học trình kiểm tra, đánhgiá bị bỏ qua mônhọc nói chung môn Ngữ văn nói riêng Chính việc chậm đổi kiểm tra, đánhgiágiáodục hiệ 35 nguyên nhân khiến hiệu giáo ... quốc” [44, 6] Đánhgiá kết học tập học sinh mônhọc trước hết phải vào mục tiêumônhọc Mục tiêumônhọc yêu cầu cần đạt, xác định trước học tập mônhọcĐánhgiá kết học tập mônhọchọc sinh có...