... hưởng ứng học tập và làm theo tấm gương đạođức HồChí Minh, Phòng giáo dục, Sở giáodục cũng có phát động và tổ chức hội thiQua 2 năm thực hiện chuyên đề giáodụcđạođứcchohọcsinh thông ... chấtlượng giáodụcđạođứcchohọcsinh ngoài việc giảng dạy các bộ môn văn hóa, học tập các kiến thức về khoa học, xã hội, lịch sử trên lớp, họcsinh còn phải tu dưỡng vàrèn luyện về đạo đức, kỹ ... nâng cao chất lượng giáo dục đạođứcchohọcsinh một cách toàn diện.IV- NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT.Qua 2 năm triển khai đề tài giải pháp nâng cao hiệu quả giáodụcđạođức học sinh trong nhà trường...
... thế hệ cáchmạng cho đời sau” và trong sự nghiệp giáodục phải đặc biệt chú trọng giáo dụcđạo đức. 2. Giáodụcđạođức là gì?Ngày nay giáodụcđạođứcchohọcsinh là giáodục lòng trung thànhvới ... Đó là đạođức Xã hội chủ nghĩa là đạođức của cánhân, tập thể và chủ nghĩa nhân đạo mang tính tích cực, khác với đạođức vịkỷ, cá nhân. Giáodụcđạođứcchohọcsinh gắn chặt với giáodục tư ... nhân, tổ chức thực hiện công tác giáodụcđạođức vàcác họcsinh trong rèn luyện hạnh kiểm, đạo đức. Và đây ta cũng phải nhìn lại rằng: “Việc giáodụcđạođức của học sinh nói chung và các thanh...
... nghĩa là đạođức của cánhân, tập thể và chủ nghĩa nhân đạo mang tính tích cực, khác với đạođức vịkỷ, cá nhân. Giáodụcđạođứcchohọcsinh gắn chặt với giáodục tư tưởng –chính trị, giáodục ... nhân, tổ chức thực hiện công tác giáodụcđạođức vàcác họcsinh trong rèn luyện hạnh kiểm, đạo đức. Và đây ta cũng phải nhìn lại rằng: “Việc giáodụcđạođức của học sinh nói chung và các thanh ... trường để thực hiện công tác giáodụcđạođức học sinh. - Thường xuyên tổ chức và đổi mới các nội dung, hình thức giáodụchọc sinh nhằm thu hút các giáo viên, họcsinh tham gia thực hiện và rèn...
... "phải chăm lo giáodụcđạo đức cách mạng" chohọc sinh. Việc giáodụcđạođứcchohọc sinh, không đơn thuần trên lý thuyết, truyền thụ trang bị cho các em nguồn tri thức khoa học về tự nhiên ... truyền, giáodụccho cán bộ giáo viên thấy đợc trách nhiệm của mình trong việc giáodụcđạođứccho học sinh. Ngời giáo viên không chỉ thực hiện nội dung bài giảng mà phải rèn cho học sinh biết ... trờng. Họcsinh vừa đợc học bài Lễ phép vâng Sáng kiến kinh nghiệm Qun lý ch oNâng cao chất lợng giáodụcđạođứcchohọcsinh ở trờng tiểu học A/ t vn I .Cơ sở lý luận . Phẩm chất đạo...
... về giáodụcđạođức 0202 Mục đích của việc giáodụcđạođức 0203 Nhận thức về giáodụcđạođức 0204 Phơng pháp rèn luyện đạođức 0305 Hình thức giáodụcđạođức 0306 Tự đánh giá kết quả giáo ... khảo Giáodụchọc Trờng Đại học s phạm I Hà Nội 1997. Giáodụchọc - Trờng Đại học s phạm Huế - 2004. Bài giảng : Đổi mới phơng pháp giáodụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc - Khoa tiểu học ... Đề tài khoa học Đổi mới phơng pháp giáodụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc Dự án phát triển giáo viên tiểuhọc Bộ giáo dục. Giáo trình: Giáodục tâm lý lứa tuổi Trờng Đại học s phạm...
... chọn đề tài: Giáo dụchọcsinh cá biệt.Trong quá trình giáodục trẻ, mục đích cần vơn tới đó là xoá mù chữ,đạt tiêu chuẩn giáodục bậc trung học cơ sở, là mục tiêu của cấp ngành giáo dục đà và ... đợc học sinh, vừa tạo niềm tin với phụ huynh.Tóm lại nhờ việc phân loại học sinh, đánh giá họcsinh đúng mứcmà tacó biện pháp giáodục phù hợp từng đối tợng.VD: Các yếu tố dẫn tới họcsinh ... ta nên gặp riêng học sinh, cảm hoá, phântích hơn thiệt nói tới tơng lai tơi sáng sau này.Tin tởng vào sự tiến bộ của học sinh, giao việc chohọc sinh. Đặc biệt làgiao chohọcsinh những công...
... đích giáodụcđạođứccho HS tiểuhọc thông qua HĐGDNGLL.PHÒNG GIÁODỤC – ĐÀO TẠO ĐÔNG HÀTRUỜNG TIỂUHỌC VÕ THỊ SÁU_____________ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM“Nâng cao chất lượng giáodụcđạo ... phải tích cực không những giáodụcđạođức qua các giờ học trên lớp mà cần phải thông qua các hoạt động giáodục ngoài giờlên lớp để giáodụcđạođứccho HS tiều học. - Trong đề tài này tôi ... đạođức HS tiểu học. Điều này chứng tỏ HĐGDNGLL góp phần tích cực vào giáodụcđạođứccho HS.* Kết quả trước khi áp dụng các kinh nghiệm và giải pháp:Nâng cao chất lượng giáodụcđạođức cho...
... "phải chăm lo giáodụcđạo đức cách mạng" chohọc sinh. Việc giáodụcđạođứcchohọc sinh, không đơn thuần trên lý thuyết, truyền thụ trang bị cho các em nguồn tri thức khoa học về tự nhiên ... hành vi của học sinh. Họcsinh ngoan học tập chăm chỉ có nề nếp gópphần nâng cao chất lợng giáodục toàn diện.II. kết quả cụ thể về chất lợng giáodụcđạođức Năm học S họcsinh Đánh giá ... văn bản chỉ đạo hớng dẫn của Bộ Giáodục và đào tạo. Tóm lại: trong công tác chỉ đạogiáodụcđạođứcchohọc sinh, thông qua việc chỉ đạo giảng dạy môn đạođức trong nhà trờng ngời cán bộ...
... truyền, giáo dục cho cán bộ giáo viên thấy đợc trách nhiệm của mình trong việc giáodụcđạo đức chohọc sinh. Ngời giáo viên không chỉ thực hiện nội dung bài giảng mà phải rèn chohọcsinh biết ... dạy học nh tranh ảnh minh hoạ cho các giờ dạy. Chỉ đạogiáo viên nghiên cứu tự làm đồ dùng dạy học đơn giản. Lập Quản lý chỉ đạo Nâng cao chất lượng giáodụcđạođứccho học sinh ở trường tiểu ... đồng sao cho phong phú đa dạng bởi đây là hoạt động rất phù hợp với lứa tuổi của họcsinhTiểu học. Hoạt động này nếu làm tốt sẽ có tác dụng rất lớn trong giáodụcđạođứccho học sinh. Tuy...
... pháp giáodụcđạo đức chohọcsinhtiểu học. 2. Kỹ năng: Vận dụng được phương pháp giáodụcchohọcsinh vào giải quyết tình huống cụ thể.3. Thái độ: Nêu cao vai trò trách nhiệm của người giáo ... sát hi n t ng h c sinh) .ể ệ ệ ượ ọ II. NHIỆM VỤ CỦA GIÁODỤCĐẠO ĐỨC1. Nhiệm vụ giáodục về ý thức Cần cung cấp ý thức họcsinh hiểu được về nguyên tắc chuẩn mực đạo đức. Biết nhận thức ... thể.3. Thái độ: Nêu cao vai trò trách nhiệm của người giáo viên tiểuhọc trong giáodụcđạođứcchohọcsinh sau này. 4. Nhi m v giáo d c v n n p , h c t pệ ụ ụ ề ề ế ọ ậ Chăm h c, không b...
... trình giáodụcđạođức không chỉ định hướng cho các hoạt động giáodụcđạođức mà cònđịnh hướng cho hoạt động dạy học nói chung, dạy môn họcđạođức nói riêng (môn giáodục công dân, hoạt động giáo ... dungChương ICơ sở lý luận và cơ sở pháp lý của việc quản lý và chỉ đạo giáodụcđạođứchọcsinh trong trường THPT1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạogiáodụcđạođứchọcsinh trong trường ... lên số phận.3.8/ Kết hợp giáodục giữa nhà trường - xã hội - gia đình để giáodụcđạođứchọc sinh Hoạt động giáodụchọcsinh là nhiệm vụ của toàn xã hội, đạođứchọcsinh lại càng cần sự phốikết...
... phần giáodụcđạođứccho học sinh lớp 3 qua môn đạođức 3 ở tiểu học, trong năm đầu thực hiện chương trình và sách giáo khoa mới, tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Vấn đề giáodụcđạođứcchohọcsinh ... dạy học hợp lí, đúng mức để giáodụcđạođứcchohọcsinh qua các bài đạo đức. II. Các vấn đề lí luận về giáodụcđạođứcchohọcsinh lớp 3 Chương trình môn đạođức ở lớp 3 bao gồm 14 bài ... nghiên cứu: Việc rèn luyện đạođức của họcsinh lớp 3 - trường tiểuhọc Cát Linh. 2/ Đối tượng nghiên cứu: Việc giáodụcđạođứcchohọcsinh lớp qua môn đạođức 3 ở tiểu học. V. Các phương pháp...
... LÝ CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOHỌCSINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC". II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu vấn đề giáodụcđạođức của họcsinhtiểuhọc nói chung và họcsinh ... chăm lo giáo dụcđạođức cách mạng" chohọc sinh. Việc giáodụcđạođứcchohọc sinh, không đơn thuần trên lý thuyết, mà phải truyền thụ, trang bị cho các em nguồn tri thức khoa học về ... II. KẾT QUẢ VỀ CHẤT LƯỢNG GIÁODỤCĐẠOĐỨC Ở TRƯỜNG TIỂUHỌC CAO NHÂN TRONG 3 NĂM QUA. Năm học Số học sinh Số họcsinh thực hiện đầy đủ 4 nhiệm vụ s họcsinh thực hiện không đầy đủ...