... huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ quảnlýgiáo dục
mầm non để các cánbộquản lý, cánbộ dự nguồn có điều kiện học tập, nâng cao năng lực
quản lý nhà trường. Từ đó giúp người quảnlý nắm vững kiến thức và ... Đào Tạo ; Sở Giáo
Dục - Đào Tạo Long An cùng Phòng Giáodục và đào tạo Đức Huệ.
3- Giáo trình quản lí nhà nước – Học viện chính trị quốc gia – NXB GD
TRƯỜNG CÁNBỘQUẢNLÝGIÁODỤC TP.HỒ CHÍ ... NHẬN XÉT TIỂULUẬNCUỐI KHÓA
Họ và tên học viên: Bùi Hồ Ngọc Nguyễn.
Lớp Bồi dưỡng CBQL Mầm non Long An.
Khóa: 1 (2012 – 2013).
Tên đề tài: CÔNG TÁC QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN
KHỐI...
... dưỡng cánbộquảnlý trường THPT
Quản lýgiáodục là một công việc khó khăn phức tạp. Công việc quản
lý đòi hỏi có sự hiểu biết và kĩ năng nhất định. Không thể có hiệu quả cao
khi người quảnlý ...
3.1.2 Nội dung chương trình bồi dưỡng cánbộquảnlý trường THPT
Nội dung chương trình bồi dưỡng cánbộquảnlý trường THPT ở
trường cánbộquảnlýGiáodục và Đào tạo được thực hiện với tổng số ... cánbộquảnlýgiáo dục, điều
chưa biết này là một ẩn số có tính khái quát. Đó có thể là một lýluận (một
nguyên tắc, một nội dung, một phương pháp) hay một kỹ năng quảnlý nào
đó mà nhà quản...
... http://www.simpopdf.com
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP
KHOA
QUẢN LÝGIÁODỤC
ĐỀ TÀI
Thành lập học viện quảnlýgiáodục trên cơ sở trường Cánbộ
Quản lýgiáodục đào tạo
Simpo PDF Merge ... ồ ộ
+ B môn Lý lu n qu n lýgiáo d c;ộ ậ ả ụ
+ B môn Qu n lý hành chính nhà n c;ộ ả ướ
+ B môn H th ng qu n lýgiáo d c và Thông tin qu n lýgiáo d c;
ã Khoa Nghi p v qu n lýgiáo d c- đào ... qu n lýgiáo d c vào công tác qu n lýgiáo d c c t m vĩ mô và viọ ả ụ ả ụ ở ả ầ
mô.
4. Xây d ng H c vi n Qu n lýGiáo d c Vi t Namự ọ ệ ả ụ ở ệ
4.1. M c đích thành l p H c vi n Qu n lý giáo...
... hiện việc lập quy hoạch cánbộquảnlý tại các đơn vị.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ thuộc diện quy hoạch nâng
cao trình độ chuẩn, bồi dưỡng quảnlýgiáo dục, lýluận chính trị, tin ... đối với nhà giáo và cánbộquảnlýgiáo dục.
5. Việc thực hiện đánh giá xếp loại giáo viên theo QĐ 06/QĐ-BNV ngày
21/3/2006 tại đơn vị, chế độ báo cáo kết quả xếp loại lên cấp quảnlý hàng
năm. ... pháp.
IV. Kết luận, kiến nghị, đề xuất.
B. Phần thứ hai:
Phương hướng tiếp tục phát huy các kết quả đã đạt được của Đề án “Xây
dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cánbộquảnlýgiáodục .
I....
... KhoaLýluận cơ sở của tổ chức và quảnlý GD-ĐT, gồm các bộ môn:
+ Bộ môn Lýluậnquảnlýgiáo dục;
+ Bộ môn Quảnlý hành chính nhà nước;
+ Bộ môn Hệ thống quảnlýgiáodục v Thụng tin qun lý giỏo ...
Trường Cánbộquảnlýgiáo dục, Trường Cánbộquảnlý đại học, trung học
chuyên nghiệp và dạy nghề và Trung tâm nghiên cứu tổ chức quảnlý và kinh tế
học giáodục thành Trường Cánbộquảnlýgiáo ... viện QuảnlýGiáo dục. Trường Cánbộquảnlýgiáodục và đào tạo xin
trình Chính phủ và các Bộ, Ban ngành có liên quan bản Đề án thành lập Học
viện QuảnlýGiáodục trên cơ sở Trường Cánbộ quản...
...
Trường Cánbộquảnlýgiáo dục, Trường Cánbộquảnlý đại học, trung học
chuyên nghiệp và dạy nghề và Trung tâm nghiên cứu tổ chức quảnlý và kinh tế
học giáodục thành Trường Cánbộquảnlýgiáo ... Tâm lý học và Giáodục học;
+ Bộ môn Kinh tế học giáodục và Xã hội học giáo dục;
+ B mụn Ting nc ngoi;
ã KhoaLý lun c s của tổ chức và quảnlý GD-ĐT, gồm các bộ môn:
+ Bộ môn Lýluậnquảnlýgiáo ... viện QuảnlýGiáo dục. Trường Cánbộquảnlýgiáodục và đào tạo xin
trình Chính phủ và các Bộ, Ban ngành có liên quan bản Đề án thành lập Học
viện QuảnlýGiáodục trên cơ sở Trường Cánbộ quản...
... học Quảnlýgiáo dục, Học viện Quảnlýgiáo
dục đã phối hợp với Dự án Giáodục Trung học cơ sở vùng khó khăn nhất tổ
chức biên soạn tài liệu tập huấn dưới sự chỉ đạo của Cục Nhà giáo và Cánbộ ... trưởng và cánbộquảnlý cấp THCS 17
tỉnh tham gia Dự án GD THCS vùng KKN
Tài liệu tập huấn Cánbộquảnlýgiáodục THCS, Hiệu trưởng trường THCS
của 17 tỉnh tham gia Dự án Giáodục THCS vùng ... liệu tập huấn Cánbộquảnlýgiáodục THCS, Hiệu trưởng trường THCS
của 17 tỉnh tham gia Dự án Giáodục THCS vùng khó khăn nhất năm 2009
14
- Tổ chức, quảnlý các hoạt động giáodục toàn diện...
... bộquảnlýgiáodục . Tạp chí Giáodục số 217 tháng
7/2009;
3. Nguyễn Duy Hưng (2012). “Bồi dưỡng cánbộquảnlýgiáodục trong
bối cảnh đổi mới giáodục hiện nay”. Tạp chí QuảnlýGiáo dục, ... ĐẠI HỌC GIÁODỤC
QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG
CÁNBỘQUẢNLÝGIÁODỤC
ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁODỤC HIỆN NAY
TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC
... những lý do trên, tác giả lựa chọn đề tài: Quảnlý chất lượng bồi dưỡng
cán bộquảnlýgiáodục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáodục hiện nay"
2. Mục đích nghiên cứu
Mục đích của luận án...
... NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÍ
DẠY VÀ HC
Nếu vận dụng tốt những biện pháp quảnlý nâng cao chất lợng
chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nêu ra trong đề tài này sẽ giúp cán
bộ quảnlý trờng THCS Phong ... nghiệp vụ quản lí trường phổ thông – Tập 1,2,3 của Trường
Cán bộquản lí Giáodục Thành phố Hồ Chí Minh.
2. Lí luậnquản lí giáodục - Trường Cỏn b qun lớ Giỏo dc Thnh ph H
Chớ Minh.
Phạm Träng ... tác quảnlý trờng
THCS. Nâng cao chất lợng chuyên môn đội ngũ giáo viên - yếu tố quyết
định đến việc nâng cao chất lợng giáo dục.
Là tài liệu tham khảo hữu ích cho CBQL trong công tác quản lý...
... trạng giáo viên
vi phạm đạo đức nghề nghiệp trong ngành giáodục diễn ra trên phạm vi toàn
ngành, từ các cấp quảnlý đến cơ sở giáodục và một số cá nhân. Từ ngời làm công
tác quảnlý đến cánbộ ... không tốt tới uy tín của cánbộgiáo viên và tinh
thần đoàn kết trong nội bộ nhà trờng.
- Có cánbộquảnlý nhà trờng vi phạm về công tác thực hiện chế độ tài chính phải
xử lý kỷ luật.
Tác giả: ... trong
giáo dục.
2. Một số giải pháp cơ bản:
2.1 Vấn đề t tởng và quan điểm:
Tôi nghĩ các cấp quảnlýgiáodục từ Trung ơng đến địa phơng phải có
những quan điểm chỉ đạo đến từng cánbộgiáo viên...
... cánbộquảnlýgiáodục và số lƣợng nhà giáo[ 26]
TT
Cán bộquảnlýgiáodục các cấp
Số lƣợng
1
Cán bộquảnlý nhà nước
186
2
Quản lý trường THPT
89
3
Quản lý trường THCS
367
4
Quản ... lýGiáodục Pháp luật cho cán bộ, công chức.
1.2.3.1. Khái niệm Quảnlýgiáodục pháp luật”, Quảnlýgiáodục Luật
cán bộ công chức”.
a. Khái niệm Quảnlýgiáodục pháp luật”
Quản lýGiáo ... luận về quảnlýgiáodục “Luật cán bộ, công chức” cho
cán bộquảnlý Ngành Giáodục và Đào tạo.
Chương 2. Thực trạng giáodục “ Luật cán bộ, công chức” và quảnlýgiáo
dục “Luật cán bộ, công...
... chính sự quan tâm và cách
giáo dục của người lớn với trẻ. Vấn đề chỉ thực sự được giải quyết kết hợp từ nhiều
phía: nhà trường, gia đình, xã hội. Với tư cách là nơi giáodục (theo nghĩa rộng) chính ... nhóm 1: Cô giáo chủ nhiệm lớp 12A hôm nay phải tham gia đoàn
thanh tra giáo viên ở trường bạn, cô gửi email cho bạn H –lớp trưởng, trong đó yêu cầu
H thay cô chủ trì cuộc họp cánbộ Lớp, Đoàn, ... 2: Cô giáo K chủ nhiệm lớp 10C thông báo với lớp: cô vừa
nhận được tin bố bạn D lớp mình không may bị tai nạn giao thông phải vào cấp cứu
trong bệnh viện. Cuối buổi học này các em cánbộ Lớp,...