... thiện, nâng cao chấtlượnggiáodụcđạihọc B Nội dung Tiểu luận: ChấtlượnggiáodụcđạihọcViệtNam Chương I: Tổng quan chấtlượnggiáodụcViệtNam 1.1 Khái niệm 1.1.1 Khái niệm giáodụcGiáo ... định hướng Tiểu luận: ChấtlượnggiáodụcđạihọcViệtNam nhà nước sang giáodụcđạihọc theo thị trường chấtlượnggiáodụcđạihọc mối quan tâm lớn 1.2 Cơ sở lý luận Có thể thấy giáodục niềm ... trọng chấtlượnggiáodục Sự quan tâm hay không gia đình xã hội đên giáodục động lực để giáodụcđạihọc phát triển 1.2.4 Vai trò sinh viên Tiểu luận: ChấtlượnggiáodụcđạihọcViệtNam Sinh...
... đến chấtlượnggiáodụcđạihọcViệtNam nay? PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤTLƯỢNGGIÁODỤCĐẠIHỌCỞVIỆTNAMHIỆNNAY TỪ GÓC ĐỘ TRƯỜNG HỌC: Theo nghiên cứu GiáodụcđạihọcViệt Nam: ... thức chấtlượnggiáodục Theo viết “ Vài góp ý chấtlượnggiáodụcđạihọc tác giả Nguyễn Văn Tuấn, tạp chí tia sáng, vấn đề lớn giáodụcđạihọcViệtNam vấn đề chấtlượng đội ngũ giảng dạy, chất ... Philippines ViệtNamViệtNamĐạihọc tổng hợp Quốc gia Seoul Đạihọc tổng hợp Quốc gia Singapore Đạihọc tổng hợp Bắc Kinh Đạihọc tổng hợp Phúc Đan Đạihọc tổng hợp Mahidol Đạihọc tổng hợp...
... pháp thực nhằm nâng cao chấtlượnggiáodụcđạihọcViệtNam Thứ nhất, cần thay đổi tư quản lý giáodục đào tạo, nâng cao tính tự chủ chịu trách nhiệm sở giáodụcđạihọc trước xã hội phủ Thứ ... để lập chi nhánh sở giáodục hàng đầu Việtnam Nếu nhìn vậy, cần định hướng đúng, làm khởi đầu trình hội nhập giáodụcViệtnam vào mạng lưới tri thức khu vực Theo đó, chấtlượng đào tạo đội ... làm việc sở học thuật ViệtNam họ lo sợ gắn bó với lĩnh vực - Tự học thuật: Ngay so sánh với Trung Quốc, trường đạihọcViệtNam thiếu động lực tri thức mức độ đáng kể Ngay trường đạihọc dần phép...
... TR NG CHNH SCH PHT TRI N GIO D C I H C VI T NAM 1.3.2 cỏc n c phỏt tri n, ang phỏt 85 2.1 KHI QUT CHNH SCH PHT TRI N GIO D C H C VI T NAM T SAU IM I N NAY I 85 2.1.1 Quỏ trỡnh i m i n i dung chớnh ... i h c Vi t Nam hi n 136 CHNG 3: PHNG H NG V GI I PHP HON THI N CHNH SCH PHT TRI N GIO D C IH C VI T NAM NH NG NM T I 164 3.1 QUAN I M HON THI N CHNH SCH PHT TRI N GIO D C I H C VI T NAM NH NG ... a th k XXI i h c Vi t Nam 3.1.2 Quan i m hon thi n chớnh sỏch phỏt tri n giỏo d c Vi t Nam nh ng nm t i ih c 3.2 PHNG H NG HON THI N CHNH SCH PHT TRI N GIO D C I H C VI T NAM NH NG NM 164 169...
... CAO CHẤTLƯỢNG QUẢN LÝ GIÁODỤC ĐÀO TẠO ĐẠIHỌCỞVIỆTNAM 3.1 Hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượng đào tạo đạihọcViệtNam Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượng đào tạo đạihọcViệtNam ... CHẤTLƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠIHỌCỞVIỆTNAM I.Thực trạng chấtlượng đào tạo đạihọcViệtNam 1.1 Chấtlượng đào tạo đạihọc Theo Bộ GD- ĐT Chấtlượng đào tạo đạihọc đáp ứng mục tiêu đề trường Đạihọc ... nâng cao chấtlượng đào tạo đạihọc 2.4 Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chấtlượng đào tạo đạihọcViệtNam Có nhiều nhân tố tác động đến chấtlượng đào tạo đạihọcViệtNam nay, nhiên...
... TR NG CHNH SCH PHT TRI N GIO D C I H C VI T NAM 1.3.2 cỏc n c phỏt tri n, ang phỏt 85 2.1 KHI QUT CHNH SCH PHT TRI N GIO D C H C VI T NAM T SAU IM I N NAY I 85 2.1.1 Quỏ trỡnh i m i n i dung chớnh ... i h c Vi t Nam hi n 136 CHNG 3: PHNG H NG V GI I PHP HON THI N CHNH SCH PHT TRI N GIO D C IH C VI T NAM NH NG NM T I 164 3.1 QUAN I M HON THI N CHNH SCH PHT TRI N GIO D C I H C VI T NAM NH NG ... a th k XXI i h c Vi t Nam 3.1.2 Quan i m hon thi n chớnh sỏch phỏt tri n giỏo d c Vi t Nam nh ng nm t i ih c 3.2 PHNG H NG HON THI N CHNH SCH PHT TRI N GIO D C I H C VI T NAM NH NG NM 164 169...
... CAO CHẤTLƯỢNG QUẢN LÝ GIÁODỤC ĐÀO TẠO ĐẠIHỌCỞVIỆTNAM 3.1 Hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượng đào tạo đạihọcViệtNam Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượng đào tạo đạihọcViệtNam ... CHẤTLƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠIHỌCỞVIỆTNAM I.Thực trạng chấtlượng đào tạo đạihọcViệtNam 1.1 Chấtlượng đào tạo đạihọc Theo Bộ GD- ĐT Chấtlượng đào tạo đạihọc đáp ứng mục tiêu đề trường Đạihọc ... nâng cao chấtlượng đào tạo đạihọc 2.4 Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chấtlượng đào tạo đạihọcViệtNam Có nhiều nhân tố tác động đến chấtlượng đào tạo đạihọcViệtNam nay, nhiên...
... to, hp tỏc quc t, cha to c s cnh tranh cn thit phỏt trin giáodụcđạihọc kinh tế thị trờng định hớng xã hội chủ nghĩa Quản lý trờng đạihọc cha đổi mới, chủ yếu dựa vào kinh nghiệm thói quen kinh ... cp bng, chng ch h thng giỏo dc quc dõn Lm rừ cỏc đề lý luận l nhim v ca Chng 1, õy chớnh l c s hoàn thiện pháp luật quản lý trờng đại học, cao đẳng Cng nh cỏc lnh vc khỏc, lý lun v phỏp lut ... mi giỏo dc i hc Vit Nam, a giỏo dc i hc Vit Nam hi nhp vi giỏo dc i hc khu vc v Th gii Chng PHNG HNG V GII PHP HON THIN PHP LUT V QUN Lí CC TRNG I HC, CAO NG VIT NAM HIN NAY 3.1 Yờu cu phi hon...
... gắn kết chặt chẽ với hệ thống luật pháp, cng nh quy định, quy tắc v quy phạm quản lý hệ thống giáodục quốc dân nớc Chớnh sỏch phát triển GD H l nội dung cỏc h c thuy t v khoa h c xó h i, bao ... ti s n v kh nng c nh tranh c a cỏ nhõn v xó h i (Bowen, 1980; Scott, 1998) Trong n n KTTT Vi t Nam, GD H v a l m t quỏ trỡnh, v a l m t ng L m t hnh ng, GD H c th c hi n d i hỡnh th c cung c ... góp phần xoỏ b kho ng cỏch thu nh p gi a ng i giu v ng i nghốo thông qua việc trang bị cho ng i học nh ng tri th c v k nng c n thi t GD H cú vai trũ t hi n ki m s ng c bi t quan tr ng cho s ph...
... N GIÁO D C 3.1 QUAN D C IH C IH C VI T NAM NH NG NĂM T I I M HOÀN THI N CHÍNH SÁCH PHÁT TRI N GIÁO VI T NAM NH NG NĂM T I 3.1.1 B i c nh xu th phát tri n giáo d c nh ng th p niên i h c Vi t Nam ... t Nam M t thách th c khác n m s va ch m gi a văn hoá Vi t Nam truy n th ng hi n i Vi t Nam nư c v i l ch s hàng nghìn năm có n n t ng văn hoá r c r Như m t di s n c a kh , n n văn hoá Vi t Nam ... hoàn thi n sách phát tri n giáo d c Vi t Nam nh ng năm t i ih c 177 Sau hai th p niên i m i v i t nư c sau g n năm th c hi n Chi n lư c phát tri n Giáo d c 2001-2010, n n giáo d c nói chung GD H...
... T NAM 2.1 KHI QUT CHNH SCH PHT TRI N GIO D C VI T NAM T SAU IM I 2.1.1 Quỏ trỡnh h c IH C N NAY i m i n i dung chớnh sỏch phỏt tri n giỏo d c i n c ta ih i i bi u ton qu c ng C ng s n Vi t nam ... 193,505 217,885 237,443 20,793 24,904 27,581 33,678 41,170 2001 200,000 2002 2003 2004 Sau ĐạihọcĐạihọc 2005 Cao đẳng Hỡnh Tng tr ng quy mụ o t o 2001-2005 theo trỡnh o t o [43] Th hai, v hỡnh ... sinh c a 18 qu c gia vo h c t i Vi t Nam Lu h c sinh n c ngoi vo Vi t Nam ph n l n h c ti ng Vi t, ngụn ng v hoỏ Vi t Nam, nghiờn c u v l ch s v kinh t Vi t Nam, y khoa, nụng nghi p, c khớ, i n...
... Chương THỰC TRẠNG GIÁODỤCĐẠIHỌC VÀ PHÁP LUẬT VỀ GIÁODỤCĐẠIHỌCỞVIỆTNAMHIỆNNAY 2.1 Giáodụcđạihọc phát triển giáodụcđạihọcViệtNam 2.1.1 GiáodụcđạihọcGiáodục đóng vai trò quan ... giáodụcđạihọcViệtNam Đánh giá thực trạng pháp luật giáodụcđạihọcViệtNam sở lý luận hoàn thiện pháp luật giáodụcđạihọc để từ đưa giải pháp nhằm hoàn thiện pháp luật giáodụcđạihọc ... sở giáodụcđạihọc đổi quy hoạch mạng lưới sở giáodụcđạihọc cho hợp lý Pháp luật giáodụcđạihọc bảo đảm việc thực có hiệu tổ chức hoạt động giáodục sở giáodụcđạihọc Pháp luật giáo dục...
... cp hc v trỡnh o to h thng giỏo dc quc dõn ca Vit Nam hin Sp ti, chỳng tụi cho rng cn suy ngh la chn phng ỏn thớch hp lut hoỏ tạp chí luật học số 10/2011 nghiên cứu - trao đổi xó hi hoỏ giỏo ... i hc; by l phi kt hp cht ch, hi ho, hp lớ xó hi hoỏ giỏo dc i hc vi vic m rng dõn tạp chí luật học số 10/2011 nghiên cứu - trao đổi ch ni b nhõn dõn m ct lừi ca nú l tng tớnh t qun, t chu trỏch ... lm n cú lói ln, doanh nhõn thnh t, cỏc nh u t v cỏ nhõn cú tim lc kinh t nc ngoi, tạp chí luật học số 10/2011 cỏc t chc v on th xó hi, cỏc gia ỡnh v cỏ nhõn khỏc xó hi cú tõm huyt vi giỏo dc...