... SINH VIÊNNGÀNHGIÁODỤCTIỂU HỌC Ở TRƯỜNG CAO ðẲNG SƯ PHẠM Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 62.14.10.01 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁODỤC HỌC ... trường Tiểu học của nước ta trong giai ñoạn hiện nay 1.3.3. Thực trạng ñào tạo GV tiểu học ở các trường Cao ñẳng sư phạm 1.3.4. Yêu cầu giáoviêntiểu học ñạt Chuẩn nghề nghiệp GiáoviênTiểu ... tôi lựa chọn ñề tài: Rèn luyện kĩ năng dạy học Toán cho sinh viênngànhGiáodụctiểu học ở trường Cao ñẳng Sư phạm. BỘ GIÁODỤC VÀ ðÀO TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI PHẠM...
... của các thầy giáo, cô giáo trong khoa GiáodụcTiểu học trường Đại học Vinh, các thầy, cô giáo phản biện, sự khích lệ động viên của học viên lớp CH13 chuyên ngành Giáodục học (cấp tiểu học), ... chocho sinhsinh viên viên ngành ngành giáo giáo dục dục tiểu tiểu họchọc Luận văn thạc sĩ giáodục học1.3.3. PPDH môn Toán ở tiểu học1.3.3.1. Khái niệm về PPDHPPDH ... thầy, cô giáo trong khoa, các thầy cô giáo phản biện và các thầy cô giáo đã tham gia giảng dạy khoá CH13 - chuyên ngànhGiáodục học (cấp tiểu học).Mặc dù đã hết sức cố gắng, song luận văn...
... động. Nền giáodục hiện đại giữ nguyên tắc coi trọng giáodục cơ sở, tận lực phát triển giáo dục trung học và đại chúng hóa giáodục đại học. Ở nước ta vấn đề hiện đại hóa giáodục đã trỏ ... hoạch định chính sách giáodục ở Việt Nam có được những lựa chọn công bằng và hiệu quả. V. GIÁODỤC CŨNG LÀ MỘT LOẠI HÀNG HÓA , HOẶC CẦN THƯƠNG MẠI HÓA GIÁODỤC ? 14 Giáo dục tư và bán công ... chính do giáo dục để phân biệt với cung cấp giáo dục, quá trình tư nhân hóa đã khá phát triển ở Việt Nam. Tôi ủng hộ chủ trương “ giáodục là hàng hóa” và quan điểm “thương mại hóa giáo dục do...
... trong đó việc tiếp nhận giáodục đóng một vai trò cơ bản.Trong bối cảnh hiện nay, giáodục Việt nam cần quan tâm đến một số vấn đề như: a. Ngân sách đầu tư cho giáodục phải đạt cao hơn : Nhiều ... – Giáo trình Kinh tế học giáo dục cung cấp cho lớp cao học SPKT K11 5. Báo cáo về tình hình giáodục việt Nam Chính Phủ : Hà nội, tháng 10/2004 6. Cách mạng thông tin và cách mạng giáo ... cường kiểm tra các biện pháp kiểm tra chất lượng. Chất lượng giáodục là khâu quang trọng của hệ thống giáo dục. Công nghệ giáo dục, đào tạo hiện nay phải luôn đổi mới. Nếu biết cách ứng dụng...
... Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002. 17. Bộ Giáodục và Đào tạo, Tìm hiểu Luật Giáodục 2005, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2005.18. Bộ Giáodục và Đào tạo, NgànhGiáodục - đào tạo thực hiện Nghị quyết Trung ... Thống Dự báo, quy hoạch Giáodục 19. Đặng Bá Lãm, Giáodục Việt Nam những thập niên đầu thế kỷ XXI. Chiến lược phát triển, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2003.20. Luật Giáo dục, NXB Chính trị quốc ... quyết Đại hội Đảng lần thứ IX, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2002 Trang 22 Nguyễn Hữu Thống Dự báo, quy hoạch Giáodục bộ quản lý giáodục là khâu then chốt” và Giáodục và đào tạo có sứ mệnh nâng cao...
... hoá giáo dục, công bằng giáo dục, phúc lợi xã hội trong giáodục và dịch vụ giáo dục cũng như sở hữu trí tuệ, thị trường khoa học – công nghệ, đào tạo và sử dụng nhântài.3.2. Phát triển giáodục ... ngànhGiáo dục. Các nguồn vốn ODA và hỗtrợ không hoàn lại từ nước ngoài cũng đã được bổ sung cho phát triển giáo dục 4.1.2. Những yếu kém của giáodục nước ta- Chất lượng và hiệu quả giáodục ... ngũ giáoviên là nhân tố quyết định sự nghiệp và chất lượng giáo dục. Trong những năm gần đây, điều kiện giáodục và đời sống giáoviên được cải thiện,những đổi mới trong chính sách đối với giáo...
... hội nhập về văn hoá và giáo dục. VN cần phải xác định: Mục đích xây dựng mối quan hệ phù hợp với nền giáodục trong nuớc và nền giáodục hội nhập. Chất lượng giáodục Việt nam phải ngang ... BÀI TIỂULUẬN CUỐI KHOÁ MÔN GIÁODỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM & THẾ GIỚI Đề tài QUỐC TẾ HOÁ GIÁODỤC NHỮNG TỒN TẠI CẦN KHẮC PHỤC Giáo viên: TS. HỒ ... hướng giáodục về con người, môi trường, về phương pháp dẫn đến xác định mục tiêu, chất lượng, uy tín nhà trường. Giáodục con em trong việc hoà nhập mà không hoà tan. Qui định Luật giáo dục, ...
... huyện)3. Đội ngũ cán bộ giáoviên nhân viên Mỗi trờng cần đợc bố trí, quy hoạch một đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên đủ về số lợng, hợp lý về cơ cấu, có trình độ chuyên môn vững vàng. Trớc ... phát triển. Để có một nền giáodục tốt, các nớc đà có rất nhiều các giải pháp hữu hiệu nhằm nâng cao chất lợng và hiệu quả giáo dục. Việc đầu t các nguồn lực cho giáo dục đợc các quốc gia đặc ... hạn, hiện nay toàn huyện chỉ có tất cả 34 giáoviên Âm nhạc nên sẽ có 13 trờng không có giáoviên ở bộ môn này. Điều đó đà dẫn đến tình trạng giáoviên phải dạy chéo ban, chéo môn đợc đào tạo,...
... gồm giáoviên dạy văn hóa và giáoviên chuyên ngành) , còn thiếu: 71 (bao gồm giáoviên dạy văn hóa và giáoviên chuyên ngành) . Hoặc một số môn còn thiếu chỉ tiêu như môn Hoá, Lý bậc THPT, giáoviên chuyên ... 72, số giáoviên còn thiếu do không đạt yêu cầu tuyển dụng và do không cónguồn tuyển 307, hoặc bậc tiểu học số giáoviên còn thiếu: 433 (bao gồm giáo viên dạy văn hóa và giáoviênchuyên ngành) , ... việc tổ chức thi tuyển, xét tuyển giáoviênngànhgiáodục năm học 2010-2011 trong các cơ sở giáodục mầm non, cơ sở giáodục phổ thông công lập vàtrung tâm giáodục thường xuyên; Kế hoạch số 694/KH-UBND...