tiết 36 bài 27 cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp xâm lược kết thúc 1953 1954

Chuyên đề tập viết tiểu học

Chuyên đề tập viết tiểu học

Ngày tải lên : 15/07/2014, 16:00
... tuần tiết, tiết dạy hai chữ viết hoa có hình dạng gần giống : Ă-Â,E-Ê, Ô-Ơ,U-Ư 2.Vở tập viết (2 tập) - Cuối năm học (tuần 34) có tiết ôn cách viết chữ hoa kiểu Riêng tuần ôn tập (các tuần 9,18 ,27, 35),SGK ... lớp, bảng con)2 từ ngữ tập viết tiết trước; sau nhận xét kết quả,cho điểm HS viết bảng rút kinh nghiệm chung B Dạy mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học ghi tên lên bảng lớp(chỉ ... viết vào Chấm chữa bài: GV chấm 5-7 bài, sau nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm Củng cố ,dặn dò: Giáo viên nhận xét chung tiết học,khen ngợi học sinh viết đẹp Dặn dò học sinh DẠY TIẾT TẬP VIẾT LỚP...
  • 60
  • 1.9K
  • 16
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Tư liệu khác
TIẾNG VIỆT và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy TIẾNG VIỆT ở TIỂU học

TIẾNG VIỆT và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy TIẾNG VIỆT ở TIỂU học

Ngày tải lên : 09/03/2014, 13:52
... Có loại âm tiết: - Âm tiết mở: kết thúc nguyên âm (âm tiết âm cuối) Ví dụ: lá, nghe, vừa… - Âm tiết nửa mở: kết thúc bán âm (-w –j) Ví dụ: nếu, nhiều, hay,… - Âm tiết nửa khép: kết thúc phụ âm ... đầu âm tiết Âm đệm: khu biệt dựa vào thay đổi âm sắc âm tiết (trầm hóa/ tượng trầm hóa) Âm chính: giữ chức quy định âm sắc âm tiết Đây âm vị âm tiết tính Âm cuối: giữ chức kết thúc âm tiết Sơ ... số tập hợp âm vị (nhỏ âm tiết) , âm tiết tổ hợp âm tiết (lớn âm tiết) Trong tiếng Việt đơn vị có nghĩa nhỏ âm tiết Trong ngôn ngữ Ấn Âu có trường hợp hình vị trùng với âm tiết hình thức điển hình...
  • 145
  • 2K
  • 6
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
day tap doc o tieu hoc theo huong doi moi

day tap doc o tieu hoc theo huong doi moi

Ngày tải lên : 09/07/2014, 06:00
... lớp 4+5 theo quan điểm giao tiếp phối hợp sử dụng nhiều phơng pháp khác mộtgiờ học có phơg pháp sau: - Phơng pháp đàm thoại - Phơng pháp thảo luận nhóm Sáng Kiến Kinh Nghiệm Nguyễn Thị Nguyệt DY ... cao, đòi hỏi giáo viên phải có tâm huyết, tận tụy, thực yêu nghề, mến trẻ, phải có trình độ nghiệp vụ chuyên môn vững vàng Từ có phơng pháp, biện pháp phù hợp với đặc trng môn trình giảng dạy Giáo ... Phơng pháp giảng giải - Phơng pháp trò chơi 1- Luyện đọc * Giáo viên đọc lần 1: + học sinh đọc ( học sinh khác đọc)...
  • 5
  • 806
  • 3
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Tiểu học
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_8 pps

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_8 pps

Ngày tải lên : 14/08/2014, 16:21
... lại chuyện học, đọc Tiết Kể chuyện hai lớp gắn với truyện đọc đầu tuần Học sinh học đọc truyện tiết (hoặc 1,5 tiết) nhớ hiểu truyện, có khả kể lại câu chuyện tiết (hoặc nửa tiết) dễ dàng Như vậy, ... chi tiết truyện theo tưởng tượng Đây loại tập đòi hỏi tính sáng tạo cao HS không thay đổi lời kể mà sáng tạo tình tiết, tình tiết nhỏ Ví dụ: Em mong muốn câu chuyện “Sự tích vú sữa” kết thúc ... gợi ý; - HS kể toàn câu chuyện (nếu SGK yêu cầu); - GV giúp HS hiểu ý nghĩa câu chuyện Tổ chức dạy Kể chuyện lớp 2, Kể chuyện thực hành, tổ chức dạy kể chuyện thực chất tổ chức thực hành tập kể...
  • 7
  • 1.4K
  • 19
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_1 pptx

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_1 pptx

Ngày tải lên : 14/08/2014, 16:21
... phương pháp theo phân môn, ví dụ phương pháp phân tích tổng hợp âm dạy vần, phương pháp dạy tả, phương pháp dạy dấu câu, phương pháp dạy Đặc biệt Tiểu học, người ta thường nghiên cứu phương pháp ... phương pháp dạy học, có ba phương pháp đặc thù việc dạy tiếng: phương pháp phân tích ngôn ngữ, phương pháp giao tiếp, phương pháp luyện tập theo mẫu Phân môn Học vần phải sử dụng phương pháp kể ... tranh phức tạp phương pháp dạy học Trên thực tế, trình bày phương pháp dạy học môn, tác giả lại giới thiệu phương pháp theo phương diện cách dàn mà thường chọn nhóm số phương pháp nêu Dưới giới...
  • 35
  • 2.9K
  • 53
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_2 ppt

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_2 ppt

Ngày tải lên : 14/08/2014, 16:21
... vần xếp sau: - Vần kết thúc a (vần nguyên âm đôi) - Vần kết thúc o / u - Vần kết thúc n - Vần kết thúc ng / nh - Vần kết thúc m - Vần kết thúc t - Vần kết thúc c / ch - Vần kết thúc p Trong vần ... học âm, vần Nhóm Làm quen với chữ bao gồm bài: Bài 1: Giới thiệu chữ e; Bài 2: Chữ b; Bài 3: Dấu sắc; Bài 4: Dấu hỏi, dấu nặng; Bài 5: Dấu huyền, dấu ngã; Bài 6: Ôn chữ dấu học Nội dung chủ yếu ... thực phương pháp phân tích ngôn ngữ, thầy trò sử dụng phương pháp giao tiếp, chắn thiếu thực hành theo mẫu… Cũng cần phải nói thêm rằng, phương pháp dạy học vạn năng, việc tách riêng phương pháp...
  • 35
  • 1.2K
  • 14
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_3 ppt

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_3 ppt

Ngày tải lên : 14/08/2014, 16:21
... Yêu cầu HS đọc từ ứng dụng - Giới thiệu: Vừ A Dính tên niên người dân tộc H’mông hi sinh anh dũng kháng chiến chống thực dân Pháp để bảo vệ cán cách mạng - Viết mẫu Vừ A Dính, lưu ý HS nối chữ ... ý giảng giải cho học sinh cách điều tiết nét chữ, cách liên kết chữ trường hợp thuận lợi (liên kết hai đầu) liên kết không thuận lợi (liên kết đầu nét liên kết ); hướng dẫn cho em kĩ thuật viết ... trường hợp cụ thể sau đây: - Liên kết đầu: + Chữ đứng trước có nét liên kết, chữ đứng sau nét liên kết Ví dụ: đô, no, mơ, ác, bát ngát, cá, cờ,… Điểm liên kết điểm kết thúc chữ đứng trước Khi viết...
  • 35
  • 751
  • 5
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_4 docx

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_4 docx

Ngày tải lên : 14/08/2014, 16:21
... phối hợp phương pháp “tiêu cực” với phương pháp tích cực dạy học Chính tả Phương pháp tích cực cách dạy giúp học sinh hình thành cách có ý thức ý thức kĩ nói, viết từ đầu Phương pháp “tiêu cực” ... về: - Phương pháp tích cực phương pháp “tiêu cực” dạy học tả - Các loại lỗi tả mà học sinh tiểu học hay mắc (các lỗi đại trà lỗi cho phương ngữ) - Biện pháp khắc phục lỗi tả (các biện pháp thường ... vụ 1, đề xuất thêm biện pháp chữa lỗi tả cho học sinh - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Giáo viên cung cấp thông tin nguyên tắc phối hợp phương pháp tích cực phương pháp “tiêu cực” dạy học...
  • 35
  • 804
  • 8
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_5 pdf

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_5 pdf

Ngày tải lên : 14/08/2014, 16:21
... lớp 365 ,5 tiết tập đọc lớp 2, 3, 4, lớp 1, tập đọc học từ tuần 23 với 42 đọc Từ lớp đến lớp 5, tập đọc học 31 tuần (không kể tuần ôn tập) lớp 2, tuần có tiết (3 bài) , lớp tuần có 3,5 tiết (3 bài) ... hay kéo dài từ quan trọng Thực từ có trọng âm Loại từ hư từ mang trọng âm yếu Trong câu, ngữ đoạn (mà đường ranh giới chỗ ngắt, nghỉ) kết thúc trọng âm, trừ ngữ đoạn kết thúc ngữ khí từ Đây quan ... tuỳ lớp mà có biện pháp khác Tựu trung có hai hướng đi: Đi từ toàn thể đến phận Ví dụ cho học sinh đọc xong bài, hỏi em: Bài viết gì? Nhằm mục đích gì? Những từ ngữ, câu, chi tiết cho em đoán...
  • 35
  • 719
  • 8
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_6 ppsx

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_6 ppsx

Ngày tải lên : 14/08/2014, 16:21
... nặng thực hành nên bên cạnh hệ thống khái niệm trình bày cách đơn giản lại trọng dạy hệ thống quy tắc ngữ pháp Quy tắc ngữ pháp điều phải tuân theo để tạo nên đơn vị ngữ pháp cụ thể nhằm thực ... Như vậy, tính quy luật ngữ pháp phản ánh ngữ pháp thực hành hệ thống quy tắc Tương ứng với khái niệm ngữ pháp có loạt quy tắc Trong chương trình Tiểu học, quy tắc ngữ pháp có vai trò quan trọng ... Liên kết câu: Liên kết câu phép lặp từ ngữ; Liên kết câu phép thay từ ngữ; Liên kết phép nối Các kiểu học LT&C sách giáo khoa Phần lớn học LT&C sách giáo khoa cấu thành từ tổ hợp tập Đó toàn...
  • 35
  • 1.3K
  • 11
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_7 pot

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_7 pot

Ngày tải lên : 14/08/2014, 16:21
... truyện cổ dân gian giàu có, đa dạng truyền lại đến ngày hình thức kể Trải qua 10 kỉ Bắc thuộc, dân tộc Việt Nam bảo toàn lĩnh sắc dân tộc độc đáo, không bị phong kiến phương Bắc xâm lược, đồng ... cầu đặt câu với từ “Tổ quốc , sau có câu “Tổ quốc ta đẹp”, giáo viên lại yêu cầu học sinh đặt câu có “yêu Tổ quốc , em đặt câu có “Tổ quốc làm bổ ngữ “Chúng em yêu Tổ quốc Hoặc có câu, giáo ... thống lí thuyết ngữ pháp thực hành ngữ pháp với mục đích hình thành lực giao tiếp cho học sinh + Trình bày khái niệm ngữ pháp cách đơn giản trọng dạy hệ thống quy tắc ngữ pháp b Nguyên tắc tích...
  • 35
  • 898
  • 11
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Công nghệ dạy Văn ở trung tâm công nghệ Giảng Võ và quy trình dạy tập đọc ở Tiểu Học hiện nay_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH.

Công nghệ dạy Văn ở trung tâm công nghệ Giảng Võ và quy trình dạy tập đọc ở Tiểu Học hiện nay_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH.

Ngày tải lên : 29/03/2015, 18:29
... vật học đọc ? _ Học xong thơ, em có cảm nghĩ : + Nhân vật Lợm ? + Các bạn nhỏ kháng chiến ? + Cuộc kháng chiến giữ nớc dân tộc ta ? Trả lời đợc câu hỏi học sinh tìm đợc ý thơ II.Công nghệ dạy văn ... mối quan hệ chính: Cuộc sống tác phẩm; bạn đọc tác phẩm; truyền thông tác phẩm Tơng ứng với có phơng pháp phân tích sau: phơng pháp xã hội học, phơng pháp tiểu sử, phơng pháp so sánh + Bình ... phẩm bạn đọc ; tác phảm - sống.Trên bình diện có phơng pháp phân tích: phơng pháp giá trị, phơng pháp tri âm,phơng pháp ký thác,phơng pháp phân tích chức + Bình diện cấu trúc thể: Quan niêm...
  • 49
  • 922
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Công nghệ dạy văn ở trung tâm công nghệ giảng võ và quy trình dạy tập đọc ở tiểu học hiện nay

Công nghệ dạy văn ở trung tâm công nghệ giảng võ và quy trình dạy tập đọc ở tiểu học hiện nay

Ngày tải lên : 07/04/2015, 11:24
... nghiệp đọc ? _ Học xong thơ, em có cảm nghĩ : + Nhân vật Lợm ? + Các bạn nhỏ kháng chiến ? + Cuộc kháng chiến giữ nớc dân tộc ta ? Trả lời đợc câu hỏi học sinh tìm đợc ý thơ II.Công nghệ dạy văn ... mối quan hệ chính: Cuộc sống tác phẩm; bạn đọc tác phẩm; truyền thông tác phẩm Tơng ứng với có phơng pháp phân tích sau: phơng pháp xã hội học, phơng pháp tiểu sử, phơng pháp so sánh + Bình ... phẩm bạn đọc ; tác phảm - sống.Trên bình diện có phơng pháp phân tích: phơng pháp giá trị, phơng pháp tri âm,phơng pháp ký thác,phơng pháp phân tích chức + Bình diện cấu trúc thể: Quan niêm...
  • 40
  • 392
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học tự nhiên
Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng Việt ở tiêu học

Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng Việt ở tiêu học

Ngày tải lên : 05/04/2013, 10:12
... dung thực nghiệm Tiêu chí đánh giá kết thực nghiệm Kết thực nghiệm s phạm Phần kết luận Phần phụ lục Tài liệu tham khảo Phan Thị Thanh Hồng -41A2 - GDTH 27 27 32 39 39 43 49 49 49 49 54 54 62 ... nhóm Phơng pháp trò chơi Hình thức dạy học Học cá nhân lớp Dạy học theo nhóm Chơng III: Thực nghiệm s phạm Mục đích thực nghiệm Đối tợng thực nghiệm, địa bàn thực nghiệm Nôi dung thực nghiệm ... nhân thực trạng Chơng II: Sử dụng phơng pháp s phạm tơng tác 27 Phan Thị Thanh Hồng -41A2 - GDTH Luận văn tốt nghiệp 1.1 1.2 2.1 2.2 dạy học Tiếng Việt tiểu học Phơng pháp dạy học Phơng pháp...
  • 58
  • 2.8K
  • 18
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Ý nghĩa của dạy học Tập đọc ở tiểu học

Ý nghĩa của dạy học Tập đọc ở tiểu học

Ngày tải lên : 10/04/2013, 08:51
... Việt ngôn ngữ đơn tiết, song chứa khối lượng không nhỏ từ song tiết; điều quan trọng từ đơn tiết lại có biến thể song tiết, dạng láy, thực chất ngôn từ, lời nói Việt cấu trúc song tiết lại chủ đạo ... dẫn đến nghệ thuật văn xuôi phương pháp tả thực) hình thức tĩnh (kiến trúc danh từ, ngữ pháp hình thức chặt chẽ) Mới hay, ngôn ngữ thực gương phản chiếu văn hóa dân tộc tác động luật âm dương (trong ... kể câu "thực" có thơ không ?! Bài thơ trữ tình có nhiều phương diện khác như: "cảm hứng chủ đạo, không gian nghệ thuật, thời gian nghệ thuật, lời văn nghệ thuật, chi tiết nghệ thuật, kết cấu...
  • 60
  • 13.4K
  • 43
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Ý nghĩa của dạy học Tập đọc ở tiểu học

Ý nghĩa của dạy học Tập đọc ở tiểu học

Ngày tải lên : 13/04/2013, 20:39
... Việt ngôn ngữ đơn tiết, song chứa khối lượng không nhỏ từ song tiết; điều quan trọng từ đơn tiết lại có biến thể song tiết, dạng láy, thực chất ngôn từ, lời nói Việt cấu trúc song tiết lại chủ đạo ... dẫn đến nghệ thuật văn xuôi phương pháp tả thực) hình thức tĩnh (kiến trúc danh từ, ngữ pháp hình thức chặt chẽ) Mới hay, ngôn ngữ thực gương phản chiếu văn hóa dân tộc tác động luật âm dương (trong ... văn + Về mặt hình thức : tính chỉnh thể thể kết cấu mạch lạc chặt chẽ, phận văn có hình thức liên kết toàn văn có tên gọi Tính quán chủ đề thể chỗ toàn văn tập trung vào chủ đề thống nhất, chủ...
  • 59
  • 1.2K
  • 3
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học

Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học

Ngày tải lên : 23/04/2013, 15:19
... lớp 4, nên tăng cường kết hợp biện pháp phân tích hội thoại thực hành hội thoại Ta so sánh hai cách dạy theo hai hướng kể để thấy trội việc kết hợp phân tích hội thoại thực hành so với dạy phân ... biết sử dụng kết hợp phân tích hội thoại thực hành hội thoại Việc phân tích thực hành nhiệm vụ hs Gv đóng vai trò người tổ chức, cung cấp thêm học sinh cần mở rộng Ở tiết học này, hs thực tham gia ... Trong thực tế giảng dạy nhà trường Tiểu học nay, tập dạy hội thoại cho học sinh trọng rèn luyện nhiều hơn, hs thực hành 11 Một số biện pháp rèn kĩ hội thoại Ngọc phân mơn TLV Đặng Thị Bích tiết...
  • 45
  • 4.7K
  • 38
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC (TÀI LIỆU ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC SƯPHẠM)

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC (TÀI LIỆU ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC SƯPHẠM)

Ngày tải lên : 13/11/2013, 18:29
... 7: Phng phỏp dy hc Tp lm (Lờ Phng Nga) 225 Ch 8: Phng phỏp dy hc K chuyn (Lờ Phng Nga) 276 cỏc t vit tt Giỏo dc Tiu hc : Nh xut bn i hc Quc gia: Tp lm : Luyn t v cõu : Giỏo viờn : Hc ... - Phỏp: 45 / 135 tit lp (33%) - CHDC c: 33,5 tit/ 72 tit lp (46%) - Nht Bn: 44 tit/ 163 tit lp (27% ) - Liờn Xụ (c): 38 tit/ 93 tit lp (40%) - Vit Nam: Chng trỡnh CCGD (ban hnh t nm 1981) 49 tit/140...
  • 287
  • 8.1K
  • 36
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Tiểu học
Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua giảng dạy truyện cổ tích trong chương trình văn tiếng việt ở tiểu học

Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua giảng dạy truyện cổ tích trong chương trình văn tiếng việt ở tiểu học

Ngày tải lên : 18/12/2013, 20:04
... thực nghiệm 66 IV Nội dung thực nghiệm 66 V Phơng Pháp thực nghiệm 67 VI.Tiến trình kết thực nghiệm 67 VII Chuẩn bị 68 VIII Rút kết luận 86 87 Phần kết luận I Những kết luận s phạm 87 II.Những ... phơng pháp nghiên cứu 1.Phơng pháp điều tra giáo dục Phơng pháp phân tích tổng hợp lý thuyết 3.Phơng pháp phân tích hệ thống lý thuyết Phơng pháp thực nghiệm s phạm Phơng pháp text Phơng pháp ... thảo luận rút kết luận 64 học đạo đức, ghi nhớ, hành động việc làm Chơng IV Thực nghiệm s phạm kết 66 thực nghiệm I Mục đích thực nghiệm 66 II Giả thuyết thực nghiệm 66 III Đối tợng thực nghiệm...
  • 85
  • 3.2K
  • 30
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Các biện pháp tạo hứng thú cho học sinh nhằm nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt ở tiểu học

Các biện pháp tạo hứng thú cho học sinh nhằm nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt ở tiểu học

Ngày tải lên : 06/04/2014, 00:47
  • 27
  • 3.1K
  • 20
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Tiến sĩ

Xem thêm

Tìm thêm: