tiếp cận sinh thái trong nghiên cứu cảnh quan phục vụ định hướng phát triển nông nghiệp khu vực hữu lũng
Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản
Ngày tải lên :
11/04/2013, 14:12
... cho h c sinh Ki n th c văn h c s v th i kỳ ñ t nhi u m i quan h , tình hình văn h c Vi t Nam ñư c phân tích nhi u m i quan h khác Qua ñó, ta có th giáo d c cho h c sinh quan ñi m v m i quan h ... nhanh chóng ñưa nu c ta theo k p nư c phát tri n khu v c th gi i Trong lĩnh v c nghiên c u văn h c nói chung văn h c s nói riêng ñã m nh d n g t b nh ng quan ñi m l i th i, h p hòi ñưa nh ng ... ràng, ñây m t quan ñi m ti n b nghiên c u văn h c s Ki n th c văn h c s ñư c nghiên c u ph i ñư c m r ng nhi u ph m vi, lĩnh v c ñ t nhi u m i quan h … Nhìn chung, công trình nghiên c u văn...
- 146
- 2.5K
- 8
Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao
Ngày tải lên :
11/04/2013, 14:12
... … để mở rộng phạm vi nghiên cứu, làm cho Luận văn có nhìn rộng mở sâu sắc vấn đề nghiên cứu 5) Phương pháp nghiên cứu Phương pháp tự nghiên cứu: Đọc, tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu, từ rút vấn ... lĩnh vực hấp dẫn thiếu LLVH nghiên cứu toàn mối quan hệ rộng lớn văn học, thời đại, lịch sử, trị, văn hoá, dân tộc, nhân loại nhân loại học văn học hướng nghiên cứu ý Đó phạm vi nghiên cứu rộng ... nhìn truyền thống, LLVH ba môn khoa nghiên cứu văn học với Lịch sử văn học Phê bình văn học Nghiên cứu văn học ngành khoa học văn học có nhiệm vụ nghiên cứu quan điểm, nội dung, nghệ thuật, phương...
- 102
- 2K
- 3
PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC CÁC KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC TRONG ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO –
Ngày tải lên :
15/04/2013, 12:16
... … để mở rộng phạm vi nghiên cứu, làm cho Luận văn có nhìn rộng mở sâu sắc vấn đề nghiên cứu 5) Phương pháp nghiên cứu Phương pháp tự nghiên cứu: Đọc, tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu, từ rút vấn ... lĩnh vực hấp dẫn thiếu LLVH nghiên cứu toàn mối quan hệ rộng lớn văn học, thời đại, lịch sử, trị, văn hoá, dân tộc, nhân loại nhân loại học văn học hướng nghiên cứu ý Đó phạm vi nghiên cứu rộng ... nhìn truyền thống, LLVH ba môn khoa nghiên cứu văn học với Lịch sử văn học Phê bình văn học Nghiên cứu văn học ngành khoa học văn học có nhiệm vụ nghiên cứu quan điểm, nội dung, nghệ thuật, phương...
- 102
- 3.1K
- 18
Đọc - Hiểu văn bản ngữ văn 11
Ngày tải lên :
04/06/2013, 01:26
... chơng Nhng với hai quan điểm khác Nguyễn Khuyến sau gần mời năm làm quan cáo quan quê sống đời chất nhà thơ để giữ tr ớc xã hội vô lộn xộn Còn Dơng Khu tiếp tục làm quan nhng ông quan liêm trực ... để Nguyễn Khuyến quê Hắn chịu đựng đợc Nguyễn Khuyến lâu (Bùi Văn Cờng, Nguyễn Khuyến giai thoại, Hội VHNT Hà Nam Ninh, 1987) Khóc Dơng Khu _nguyễn khuyến I Gợi dẫn Dơng Khu (1839 ... làm quan với triều đình nhà Nguyễn Sau đó, cảm thấy bất lực trớc cảnh đất nớc bị xâm lợc, đạo đức xã hội suy đồi, chốn quan trờng đen tối, ông cáo quan ẩn làng quê Trong thời gian đó, ông tiếp...
- 269
- 4.6K
- 52
skkn tích hợp tính thời sự trong đọc hiểu văn bản lớp 11
Ngày tải lên :
28/02/2015, 11:10
... hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT Trong ngành - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong ... thường tình * Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi a.Quang cảnh phủ chúa đọc-hiểu - Từ cửa sau vào: qua nhiều lần cửa, dãy u cầu HS nêu chi tiết hành lang quanh co Vườn hoa đầy kì quang cảnh nơi phủ chúa ... thường tình * Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi a.Quang cảnh phủ chúa đọc-hiểu - Từ cửa sau vào: qua nhiều lần cửa, dãy u cầu HS nêu chi tiết hành lang quanh co Vườn hoa đầy kì quang cảnh nơi phủ chúa...
- 36
- 826
- 1
Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử_Chương trình Ngữ văn 11
Ngày tải lên :
20/03/2015, 21:01
... dân chủ giáo viên - học sinh, học sinh - học sinh, học sinh - nhà văn; thiết lập mối quan hệ đa chiều (giáo viên - học sinh - tác phẩm - nhà văn) phát triển mối quan hệ cách cân đối hài hòa II-Vận ... ngôn từ Tiếp đến, giáo viên phải định hướng cho em : Đằng sau tranh thiên nhiên thơ mộng, đằng sau mối tình thầm kín nhà thơ với Hoàng Cúc có nỗi niềm sâu xa, kín đáo, khó tiếp cận Lời định hướng ... hình ảnh thơ tạo nên khung cảnh? Nghệ thuật sử dụng? Tác dụng? ; sau xác định: Qua cảnh cho thấy cảnh ngộ thi nhân phải gánh chịu nào? Ở đây, giáo viên cần dẫn dắt để học sinh phát đủ dấu hiệu nghệ...
- 21
- 3.1K
- 13
SKKN ngữ văn 11 phát huy tính hiệu quả và sức hấp dẫn của giờ đọc hiểu văn bản từ phần việc củng cố dặn dò
Ngày tải lên :
10/04/2016, 21:54
... câu hỏi đòi hỏi t học sinh Học sinh cần phải hiểu nội dung học nhận định nhà nghiên cứu, từ phải huy động kiến thức để lí giải, chứng minh Những câu hỏi giúp học sinh phát triển t cách lập luận ... Đối với học sinh: + Hệ thống lại kiến thức (giúp học sinh khắc sâu kiến thức) + Giúp học sinh nắm vững hiểu nội dung + Mở rộng phát triển t cho học sinh +Tạo hứng thú học tập cho học sinh- Nuôi ... hiệu có sức hấp dẫn hơn, giúp học sinh nắm hệ thống hoá lại đợc kiến thức tìm hiểu học Đối tợng, phạm vi nghiên cứu: 3.1 Đối tợng nghiên cứu: Đối tợng nghiên cứu hoạt động thầy trò phần việc cuối...
- 31
- 416
- 0
đọc hiểu văn bản ngữ văn 11 cả năm rất hay và đầy đủ
Ngày tải lên :
20/04/2016, 02:40
... Nh-ng với hai quan điểm khác Nguyễn Khuyến sau gần m-ời năm làm quan cáo quan quê sống đời chất nhà thơ để giữ tr-ớc xã hội vô lộn xộn Còn D-ơng Khu tiếp tục làm quan nh-ng ông quan liêm trực ... Nguyễn Khuyến quê Hắn chịu đựng đ-ợc Nguyễn Khuyến lâu (Bùi Văn C-ờng, Nguyễn Khuyến giai thoại, Hội VHNT Hà Nam Ninh, 1987) Khóc D-ơng Khu nguyễn khuyến I Gợi dẫn 40 D-ơng Khu (1839 ... làm quan với triều đình nhà Nguyễn Sau đó, cảm thấy bất lực tr-ớc cảnh đất n-ớc bị xâm l-ợc, đạo đức xã hội suy đồi, chốn quan tr-ờng đen tối, ông cáo quan ẩn làng quê Trong thời gian đó, ông tiếp...
- 255
- 773
- 1
skkn tổ chức cho HS nhận thức trong giờ đọc hiểu văn bản ở ngữ văn 10, 11 theo định hướng phát huy vai trò chủ thể của người học”
Ngày tải lên :
24/07/2016, 15:08
... LUẬN Phát huy vai trò chủ thể HS định hướng quan trọng tiêu điểm giáo dục đại Về lí luận thực tiễn, phát huy vai trò chủ thể HS xác định vấn đề nhiệm vụ dạy học Đó phát huy cao độ lực chủ quan, ... thức đọc - hiểu văn Ngữ văn 10, 11 theo định hướng phát huy vai trò chủ thể người học” để nghiên cứu với hi vọng kiến giải số định hướng biện pháp nhằm phát huy vai trò chủ thể HS đọc - hiểu văn ... đó, học nhân sinh học giữ nước chuyển hóa cách tự nhiên vào tâm hồn, tình cảm em, góp phần hình thành phát triển nhân cách người thời đại b Tổ chức đọc - hiểu văn theo định hướng phát huy vai...
- 25
- 617
- 0
Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/11/2012, 15:18
... nhóm phương pháp nghiên cứu 8.1 Nhóm nghiên cứu lí thuyết - Nghiên cứu tài liệu chuyên ngành, liên ngành; - Nghiên cứu hệ thống kiến thức có liên quan đến đề tài 8.2 Nhóm nghiên cứu thực tiễn, ... cố phát triển lực nắm vững sử dụng thành thạo tiếng mẹ đẻ học sinh giúp học sinh hoà nhập với phát triển giới Gần nhất, kế thừa phát triển thành tựu lí thuyết tiếp nhận Chuyên luận "Đọc tiếp nhận ... học sinh không dựa vào kết nghiên cứu hiểu biết đặc điểm ngôn ngữ văn học loại thể” Từ nghiên cứu tác giả khẳng định tầm quan trọng, vị trí, vai trò đọc - hiểu việc góp phần hình thành củng cố phát...
- 127
- 6.1K
- 11
Thiết kế hệ thông câu hỏi cho giờ học :đọc hiểu văn bản
Ngày tải lên :
05/04/2013, 11:22
... trình độ học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi cho dạy nh sau: Phần 1: Đọc văn tìm hiểu thích: Sau cho học sinh tiếp cận văn việc đọc toàn nội dung văn bản, giáo viên đặt câu hỏi để học sinh tìm hiểu ... việc đợc kể phần gì? Sau học sinh định hình đợc bố cục văn bản, giáo viên tiếp tục sử dụng câu hỏi phát hiện, gợi tìm, tởng tợng, nêu vấn đề đánh giá để hớng dẫn học sinh khám phá nội dung nghệ ... cách tốt Điều quan trọng tất học sinh đợc tham gia hoạt động tích cực ,tránh đợc tợng nản chí ,tự ti thờng xảy với em học sinh yếu tình trạng chủ quan coi thờng ,nhàm chán học sinh giỏi Chất...
- 9
- 3.6K
- 49
Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”
Ngày tải lên :
05/04/2013, 15:56
... TÁC SOẠN MỘT GIÁO ÁN Xác định nội dung Đây bước quan trọng, tiêu đề, sở định hướng cho thao tác Việc sau ta tiếp xúc với văn phải xác định nội dung, nghệ thuật văn Có xác định nội dung, nghệ thuật ... đối tượng cho học sinh Ngày học sinh tiếp xúc với khoa học sớm, trình độ lớp sau phát triển so với lớp trước, nội dung người giáo viên điều chỉnh cho phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh Bên cạnh giáo ... Khi xã hội có đổi mới, phát triển bắt buộc nhà trường phải có thay đổi cho phù hợp Giáo dục đại lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh Dạy học Ngữ văn mục...
- 38
- 4.8K
- 7
Dạy văn ở trường THCS theo phương pháp đọc hiểu văn bản
Ngày tải lên :
09/04/2013, 16:53
... dạy học sinh - Vì điều khiến suy nghĩ: Nhà giáo THCS phải có t nhà nghiên cứu khoa học, không đơn giáo viên theo nghĩa; tiếp thu ý kiến ngời khác để truyền thụ cho học sinh Từ nghiên cứu dạy ... cầu quan trọng việc đánh giá, xếp loại đạt loại giỏi Bởi nhu cầu cấp thiết, quan trọng phơng pháp dạy học theo SGK * Đối với học sinh: Số học sinh đợc Số học sinh khống Số học sinh biết Số học sinh ... dạy học sinh - Vì điều khiến suy nghĩ: Nhà giáo THCS phải có t nhà nghiên cứu khoa học, không đơn giáo viên theo nghĩa; tiếp thu ý kiến ngời khác để truyền thụ cho học sinh Từ nghiên cứu dạy...
- 41
- 2.1K
- 17
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2