... thiết kế tiếntrìnhdạyhọcsốkiếnthứcchươngChấtkhí – Vật lí 10 THPT CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TIẾNTRÌNHDẠYHỌCMỘTSỐ BÀI HỌC TRONG CHƯƠNG “ CHẤTKHÍ ’’ – VẬT LÍ 10 THPT THEO HÌNH THỨCTỔCHỨC ... luận dạyhọc đại việc tổchức hoạt động nhận thứchọc sinh dạyhọcVật lí dạyhọctheo hình thứctổchức hoạt động nhóm để thiết kế phương án dạyhọcsốhọcchương " Chấtkhí " - Vật lí 10 THPT ... tiễndạyhọcchươngChấtkhí KẾT LUẬN CHƯƠNGChương 2:THIẾT KẾ TIẾNTRÌNHDẠYHỌCMỘTSỐ BÀI HỌC TRONG CHƯƠNG “ CHẤTKHÍ ’’ – VẬT LÍ 10 THPT THEO HÌNH THỨCTỔCHỨC HOẠT...
... tích cực học tập HS với hỗ trợ MVT dạyhọcChương "Chất khí" Vậtlý10chươngtrình nâng cao Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng MVT hỗ trợ dạyhọcchương "Chất khí" Vậtlý lớp 10 tạo hứng thú học tập ... NHẬN THỨCHỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH 2.1 Vị trí, đặc điểm chương "Chất khí" vậtlý 10, chươngtrình nâng cao a) Vị trí ChươngtrìnhVậtlý10chươngtrình nâng cao gồm hai phần Cơhọc ... hóa HĐNT học sinh dạyhọcvậtlý Tóm lại, chương nêu bật vai trò to lớn việc sử dụng MVT dạyhọc nói chung hỗ trợ học sinh phát huy tính TCNT dạyhọcvậtlý 28 CHƯƠNGDẠYHỌC "CHẤT KHÍ" THEO HƯỚNG...
... nâng cao chất lượng dạyhọcchươngChấtkhíVậtlý10 THPT Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu lý luận MH PPMH nghiên cứu vậtlýdạyhọcvậtlý - Nghiên cứu chươngtrình sách giáo khoa vậtlý phần ... thuộc chươngChấtkhíVậtlý10 nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức HS 43 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG MỘTSỐ MÔ HÌNH VẬTLÝ HỖ TRỢ DẠYHỌCCHƯƠNG “CHẤT KHÍ” 2.1.Phân tích nội dung chươngChất ... hoạt động nhận thứchọc sinh dạyhọcchươngChấtkhíVậtlý10 nâng cao” Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng mô hình vậtlý máy tính thiết kế mô hình thuộc chươngChấtkhíVậtlý10 nâng cao...
... tưởng lý thuyết kiến tạo nhận thứcsốkiếnthứcchương "Chất khí" vậtlý10 THPT Mục đích nghiên cứu Thiết kế tiếntrìnhdạyhọcsốkiếnthứcchương "Chất khí" Vậtlý10 THPT theo định hướng dạyhọc ... nhận thức Phạm vi - DạyhọcchươngChấtkhívậtlý10 THPT Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng phương pháp dạyhọc giải vấn đề theo tư tưởng lý thuyết kiến tạo nhận thức vào dạyhọcsốkiếnthứcchương ... Trong chương vận dụng sơ đồ thống kê sốhọcVật lí CHƯƠNGDẠYHỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MỘTSỐKIẾNTHỨCCHƯƠNG 28 “CHẤT KHÍ” THEO TƯ TƯỞNG KIẾN TẠO NHẬN THỨC Để thiết kế tiếntrìnhdạy giải vấn đề theo...
... thống quan điểm lý luận dạyhọc đại việc tổchức hoạt động nhận thứctheo phương pháp thực nghiệm dạyhọcvậtlý để thiết kế tiếntrìnhdạyhọcsốkiếnthứcchươngChấtkhí lớp 10 nhằm phát huy ... cao THPT - Tìm hiểu thực tế việc dạyhọcchươngChấtkhí lớp 10 trường phổ thông - Thiết kế tiếntrìnhdạyhọcsốkiếnthứcchươngChấtkhívậtlý10 nâng cao theo phương pháp thực nghiệm nhằm ... 68 2.3 Mục tiêu dạyhọc cần đạt chươngChấtkhí [10] , [11] 73 2.4 Thiết kế tiếntrìnhdạyhọc cụ thể sốkiếnthứcchươngchấtkhí – vật lí 10 75 CHƯƠNG III: THỰC NGHIỆM SƯ...
... PP nhận thức khoa học áp dụng dạyhọcvậtlý Nghiên cứu PP dạyhọcvậtlý đổi phƣơng pháp dạyhọcVậtLý Nghiên cứu phƣơng pháp thực nghiệm nhầm phát huy tính tích cực dạyhọcvậtlý Vận ... vậtlý phƣơng pháp dạyhọc vận dụng PPTN trình sáng tạo khoa họcdạyhọcvậtlýThựcchất phƣơng pháp dạyhọc chỗ GV tổchức đạo hoạt động học tập HS theo bƣớc tƣơng tự nhƣ giai đoạn PPTN trình ... Đại Học GVHD: ThS – GVC Trần Quốc Tuấn SVTH: Nguyễn Hoàng Nam Chƣơng MỘTSỐ PPNT KHOA HỌC TRONG DẠYHỌCVẬTLÝ 3.1 Phƣơng pháp thực nghiệm dạyhọcVậtlý Phƣơng pháp thực nghiệm (PPTN) dạyhọc vật...
... dạyhọc giải vấn dề theo tư tưởng lý thuyết kiến tạo nhận thứcsổkiếnthứcchương "Chất khỉ" vật ìỷ 10 THPT Mục đích nghiên cứu Thiết kế tiếntrìnhdạyhọcsốkiếnthứcchương "Chất khí" Vậtlý ... niệm học sinh trước họcsốkiếnthứcchươngChấtkhí 5.8 Chuấn bị điều kiện cần thiết để tổchứcdạyhọctheo định hướng nghiên cứu 5.9 Soạn thảo tiếntrìnhdạyhọcsốkiếnthứcchươngChấtkhí ... người dạy phải nắm vững mục tiêu dạyhọctheo chuẩn- mức đạt tối thiểu cho PPDH 2.1 Mục tiêu dạyhọcchươngChấtkhívậtlý10 THPT Theo chuẩn kiếnthức kỹ Vậtlý10chươngtrình chuân Kiến thức...
... đơn vị kiếnthứctổchứcdạyhọc nhóm Trong dạyhọc nhóm dựa vào nội dung kiếnthứcchươngtrìnhvậtlý10 THPT chươngChấtkhíkiếnthứctổchức DH nhóm là: - Kiếnthức xây dựng sởkiếnthức ... nhiệt học phần thứ hai chươngtrìnhvậtlý10 gồm chương: chươngchấtkhí , chươngChất rắn chất lỏng Sự chuyển thể”, chươngCơsở nhiệt động lực họcChươngChấtkhíchương phần nhiệt họcChương ... gia xây dựng 29 ChươngTỔCHỨCDẠYHỌCTHEO NHÓM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” VẬTLÝ10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Đặc điểm chương Nhiệt học phần vậtlýhọc nghiên cứu...
... dụng phần mềm dạyhọctheo định hướng giải vấn đề chươngChấtkhívậtlý10 THPT ban ” Mục đích nghiên cứu Sử dụng số phần mềm dạyhọcchươngChấtkhíVậtlý10theo định hướng dạyhọc giải vấn ... hóa hoạt động học tập học sinh; từ áp dụng vào việc thiết kế tiếntrìnhdạyhọc cho sốkiếnthứcchươngChấtkhíVật lí 10 (cơ bản) 36 CHƯƠNG THIẾT KẾ GIÁO ÁN DẠYHỌCCHƯƠNG “CHẤT KHÍ” SỬ DỤNG ... đối Bảng 2.1- Cấu trúc nội dung chươngchấtkhí ” vậtlý10ChươngCHẤTKHÍ Bài Nội dung Cấu tạo chất Thuyết động học Cấu tạo chất Thuyết động học phân tử chất phân tử chấtkhíkhí Quá trình...
... khuyến khích khen thởng, xử phạt hợp lý Chơng Soạn Thảo TiếnTrìnhDạyHọc định hớng cho Học sinh tự lực học tập CHƯƠNGChấtKHí 2.1 Mục tiêu, nội dung kiếnthức v cấu trúc chơng Chấtkhí 2.1.1 ... tâm lý - giáo dục, cách định hớng hnh động dạyhọc v thiết kế quy trìnhdạyhọc giúp HS tự lực học tập trìnhdạyhọc môn vật lí trờng phổ thông Vận dụng quy trình thiết kế hoạt động dạyhọc để ... đáp tìm tòi, dạyhọc hợp tác nhóm, dạyhọctheolý thuyết kiến tạo, dạyhọc giải vấn đề, dạyhọc dự án, dạyhọctheo chủ đề nhiên việc vận dụng, phối hợp phơng pháp cho bi học cụ thể trờng phổ...
... chấtkhíVậtlý10 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu xây dựng sử dụng có hiệu hệ thống tập thí nghiệm dạyhọcchương “ ChấtkhíVậtlý lớp 10 phát triển tư dạyhọcVậtlý cho học sinh trung học phổ thông ... hóa cho HS nhìn tổng quát vật , tượng vậtlý 1.1.2 Mối liên hệ tư vậtlý với việc bồi dưỡng lực nhận thức cho học sinh Trong dạyhọcvậtlý ,GV cần tổchứctrình lĩnh hội kiếnthức cho HS phù ... thứctheo phương pháp thực nghiệm vậtlýhọc thống biện chứng tư lý thuyết tư thực hành 17 1.1.3 Các biện pháp bồi dưỡng tư vậtlýdạyhọcVậtlý môn khoa họcthực nghiệm nên trìnhdạyhọc vật...
... khai dạyhọcchươngChấtkhí – Vậtlý10 THPT (chương trình Chuẩn) theo định hướng dạyhọc giải vấn đề 5.5 Thiết kế tiếntrìnhdạyhọcsốkiếnthứcchương “Chât khí – Vậtlý10 THPT (chương trình ... cho dạyhọc 52 chươngChấtkhí 2.4 Thiết kế tiếntrìnhdạyhọcsốkiếnthứcchươngChất 53 khí 2.4.1 Bài học xây dựng kiếnthức (GA +GA 2+ GA 3) 53 2.4.2 Bài tập Vậtlýtheo định hướng dạyhọc ... Lý thuyết dạyhọc giải vấn đề - Quá trìnhdạyhọcvậtlý trường THPT 3.2 Phạm vi ChươngChấtkhí - Vậtlý10 THPT (chương trình Chuẩn) Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng dạyhọc giải vấn đề chương...
... chơng trình, sách giáo khoa Vậtlý10 Nghiên cứu mục tiêu, cấu trúc, nội dung chơng Chấtkhívậtlý10 chơng trình chuẩn Xây dựng tiếntrìnhdạyhọcsố thuộc chơng Chấtkhívậtlý10 chơng trình ... cứu dạyhọc chơng ChấtkhíVậtlý10 chơng trình chuẩn theo định hớng dạyhọc giải vấn đề 2.1 Kiếnthức khoa họcChấtkhí 2.1.1 Mẫu khílý tởng Mẫu khí bao gồm đặc điểm cấu tạo phân tử chấtkhí ... tạo điều kiệndạyhọc Vì vậy, dạyhọc giải vấn đề thực cho tiết học khác nhau: họckiếnthức mới, học tập vật lý, họcthực hành vật lý, học ôn tập tổng kết hệ thống hóa kiến thức, học ngoại khoá...
... luận dạyhọctheo góc + Vận dụng sở lí luận dạyhọctheo góc vào thiết kế sốtiếntrìnhdạyhọc nhằm đưa người học vào hoạt động tìm tòi, giải vấn đề dạysốkiếnthứcchươngChấtkhí ’ vật lí 10 ... hình, bảng thống kê kết điều tra chia thành chương: Chương 1: Cơsở lí luận thựctiễn việc tổchứcdạyhọctheo góc Chương 2:Thiết kế tiếntrìnhdạyhọctheo góc số nội dung kiếnthứcchươngChất ... KẾT LUẬN CHƯƠNG .43 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TIẾNTRÌNHDẠYHỌCTHEO GÓC MỘTSỐ NỘI DUNG KIẾNTHỨCCHƯƠNG “CHẤT KHÍ” VẬT LÍ 10 44 2.1 Vai trò, vị trí tầm quan trọng chươngChấtkhí ...
... đáp tìm tòi, dạyhọc hợp tác nhóm, dạyhọctheolý thuyết kiến tạo, dạyhọc giải vấn đề, dạyhọc dự án, dạyhọctheo chủ đề nhiên việc vận dụng, phối hợp phơng pháp cho bi học cụ thể trờng phổ ... tâm lý - giáo dục, cách định hớng hnh động dạyhọc v thiết kế quy trìnhdạyhọc giúp HS tự lực học tập trìnhdạyhọc môn vật lí trờng phổ thông Vận dụng quy trình thiết kế hoạt động dạyhọc để ... cứu: trìnhdạy v học chơng Chấtkhí chơng trìnhvật lí 10 nâng cao THPT Phạm vi nghiên cứu: sở để phát huy tính tự lực HS, cách định hớng HS tự lực học tập v vận dụng dạyhọc chơng Chấtkhí trờng...