tiến trình dạy học
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “sóng ánh sáng” và chương “lượng tử ánh sáng” vật lí 12 cơ bản theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi
... chương trình Vật lí 12 35 2.3 Xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức chương “ Sóng ánh sáng” chương “Lượng tử ánh sáng” chương trình vật lí 12 36 2.3.1 Thiết kế tiến trình dạy học ... [32] 1.2.2 Xác định tiến trình hoạt động dạy học cụ thể Việc xác định tiến trình hoạt động dạy học cụ thể (phương pháp dạy học cụ thể) tương ứng với yếu tố nội dung tri thức cần dạy (từng đơn vị ... http://www.lrc-tnu.edu.vn ii 1.2.2 Xác định tiến trình hoạt động dạy học cụ thể 20 1.2.3 Trình bày viết soạn 21 1.3 Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động nhận...
- 128
- 1,029
- 3
thiết kế tiến trình dạy học các bài học của chương “mắt và các dụng cụ quang học” vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực học tập của học sinh với sự hỗ trợ của máy vi tính
... HS Bản chất trình dạy học trình nhận thức độc đáo người học Hoạt động nhận thức tiến hành trình dạy học với điều kiện sư phạm định, có hướng dẫn, tổ chức điều khiển GV Quá trình dạy học gồm hai ... dựng tiến trình dạy học học chương “Mắt dụng cụ quang học” - vật lý lớp 11 nâng cao với hỗ trợ máy tính tiến trình thực nghiệm trường THPT Chu Văn An tỉnh Ninh Thuận Thực nghiệm sư phạm tiến ... chọn ngôn ngữ phần mềm trình diễn để xây dựng tiến trình dạy học thơng qua hoạt động cụ thể Hiện thường sử dụng phần mềm Microsoft Powerpoint phổ biến Đầu tiên cần chia trình dạy học thành hoạt động...
- 122
- 966
- 3
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... động dạy học 1.1.1 Quá trình nhận thức lĩnh hội kiến thức 1.1.2 Bản chất hoạt động học vật lí 1.1.3 Bản chất hoạt động dạy vật lí 1.1.4 Chức dạy hệ tƣơng tác dạy ... việc dạy học thuyết số trƣờng THPT - Soạn thảo nội dung thiết kế tiến trình dạy học số thuyết chƣơng: Sóng ánh sáng Lƣợng tử ánh sáng nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển tƣ cho học sinh THPT - Tiến ... thực hành động.[23] 1.1.4 Chức dạy hệ tƣơng tác dạy học Muốn đạt đƣợc chất lƣợng hiệu cao vận hành hệ tƣơng tác dạy học gồm ngƣời dạy, ngƣời học tƣ liệu hoạt động dạy học giáo viên cần tổ chức,...
- 126
- 1,383
- 3
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng ( Vật lý 12 nâng cao)
... động dạy học 1.1.1 Quá trình nhận thức lĩnh hội kiến thức 1.1.2 Bản chất hoạt động học vật lí 1.1.3 Bản chất hoạt động dạy vật lí 1.1.4 Chức dạy hệ tƣơng tác dạy ... việc dạy học thuyết số trƣờng THPT - Soạn thảo nội dung thiết kế tiến trình dạy học số thuyết chƣơng: Sóng ánh sáng Lƣợng tử ánh sáng nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển tƣ cho học sinh THPT - Tiến ... thực hành động.[23] 1.1.4 Chức dạy hệ tƣơng tác dạy học Muốn đạt đƣợc chất lƣợng hiệu cao vận hành hệ tƣơng tác dạy học gồm ngƣời dạy, ngƣời học tƣ liệu hoạt động dạy học giáo viên cần tổ chức,...
- 126
- 588
- 0
Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học
... pháp tiên tiến phƣơng tiện đại vào trình dạy học…” Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng tiếp tục khẳng định: “Ƣu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lƣợng dạy học Đổi chƣơng trình, ... viên trình ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ ̉ ́ ̣ ̣ ̀ ̣ ̉ ̣ ̉ ́ dạy học Bài tập vật lí với chức phƣơng pháp dạy học có vị trí đặc biệt dạy học vật lí trƣờng phổ thông Nghiên cứu vấn đề tập vật lí có nhiều cơng trình ... lựa chọn sử dụng khâu khác trình dạy học: nêu vấn đề, hình thành kiến thức mới, củng cố, hệ thống hoá, kiểm tra đánh giá kiến thức, kĩ học sinh b) Trong tiến trình dạy học đề tài cụ thể, việc...
- 129
- 499
- 0
Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông
... pháp tiên tiến phƣơng tiện đại vào trình dạy học…” Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng tiếp tục khẳng định: “Ƣu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lƣợng dạy học Đổi chƣơng trình, ... viên trình ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ ̉ ́ ̣ ̣ ̀ ̣ ̉ ̣ ̉ ́ dạy học Bài tập vật lí với chức phƣơng pháp dạy học có vị trí đặc biệt dạy học vật lí trƣờng phổ thông Nghiên cứu vấn đề tập vật lí có nhiều cơng trình ... lựa chọn sử dụng khâu khác trình dạy học: nêu vấn đề, hình thành kiến thức mới, củng cố, hệ thống hoá, kiểm tra đánh giá kiến thức, kĩ học sinh b) Trong tiến trình dạy học đề tài cụ thể, việc...
- 129
- 2,438
- 4
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lý lớp 11
... trúc q trình dạy học nhìn nhận từ hai góc độ: góc độ nội dung dạy học góc độ q trình Về góc độ nội dung, q trình dạy học cấu thành từ yếu tố: mục đích dạy học, phương pháp dạy học, hoạt động dạy ... định phương tiện dạy học [22] Để dạy học theo tiến trình nhận thức khoa học vai trò thiết bị dạy học vô quan trọng Các thiết bị dạy học chủ yếu thiết bị thí nghiệm Trong tiến trình xây dựng kiến ... lại lẫn Trong q trình học HS q trình dạy GV đóng vai trò Sự tương tác hai trình phải dựa sở mối quan hệ biện chứng chúng là: mục đích việc dạy – học, nội dung phương pháp việc dạy - học, hình...
- 154
- 1,872
- 6
THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM – VẬT LÝ 10 NÂNG CAO BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM
... Người học tích cực nhiều q trình học tập + Người học tự xây dựng kiến thức cho + Người dạy phải người thiết kế tiến trình học tập hướng dẫn người học tiến trình Vậy, dạy học tích cực lấy người ... pháp lấy người học làm trung tâm 25 3.2.1 Thiết kế tiến trình dạy học 13 : “ Lực Tổng hợp phân tích lực” .25 3.2.2 Thiết kế tiến trình dạy học 20: “ Lực ma sát” .30 KẾT LUẬN .34 ... ép, ban phát, giáo điều - Dạy học q trình cá thể hóa người học Trong tiến trình dạy học, GV cần ý đến cấu trúc tư em khuyến khích em tư duy, phải biết cá thể hóa việc dạy học Đồng thời, GV cần...
- 72
- 2,188
- 20
tiến trình dạy bài Công thức nghiệm thu gọn toán 9
... Trong phương trình sau, phương trình nên dùng cơng thức nghiệm thu gọn để giải ? a Phương trình 2x2 – 3x – = b Phương trình x2 – 6x – = c Phương trình – x2 + ( − ) x + = d Phương trình x2 – x ... c Phương trình x2 – + = có hệ số b’ = – Đúng d Phương trình – 3x2 +2( Sai − x + = có hệ số ) e Phương trình x2 – x – = có hệ số b’ = – b’ = −1 Bài tập CỦNG CỐ VÀ LUYỆN TẬP Giải phương trình x2 ... phương trình có hai nghiệm phân biệt : −b '+ ∆ ' x1 = ; a x2 = −b '− ∆ ' a Nếu ∆’ = phương trình có nghiệm kép : x1 = x2 = − b' a Nếu ∆’ < phương trình vơ nghiệm - Các bước giải phương trình...
- 17
- 682
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... 2a: Sơ đồ Sơ đồ 2b: Sơ đồ tiến trình xây dựng, bảo vệ giai đoạn tiến tri thức nghiên cứu khoa học trình dạy học GQVĐ Sơ đồ Sơ đồ giai đoạn tiến trình dạy học theo tiến trình, xây dựng bảo vệ tri ... GV) trình nhận thức cá nhân HS, đồng thời cho HS làm quen với trình xây dựng, bảo vệ nghiên cứu khoa học thực tiến trình DH theo tiến trình xây dựng, bảo vệ tri thức nghiên cứu khoa học Tiến trình ... nhiều đặc điểm trình nhận thức lứa tuổi HS 1.2 Phương pháp dạy học GQVĐ 1.2.1 Khái niệm phương pháp dạy học GQVĐ Dạy học GQVĐ PPDH tìm tòi đề cao thời gian gần Tư tưởng tổng quát PP đưa trình học...
- 108
- 1,153
- 8
luận văn thạc sỹ xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lí 11 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm
... định phương tiện dạy học [22] Để dạy học theo tiến trình nhận thức khoa học vai trò thiết bị dạy học vơ quan trọng Các thiết bị dạy học chủ yếu thiết bị thí nghiệm Trong tiến trình xây dựng kiến ... Cấu trúc trình dạy học nhìn nhận từ hai góc độ: góc độ nội dung dạy học góc độ q trình www.daykemquynhon.ucoz.com Về góc độ nội dung, q trình dạy học cấu thành từ yếu tố: mục đích dạy học, phương ... lại lẫn Trong q trình học HS q trình dạy GV đóng vai trò Sự tương tác hai trình phải dựa sở mối quan hệ biện chứng chúng là: mục đích việc dạy – học, nội dung phương pháp việc dạy - học, hình...
- 154
- 3,314
- 3
Xây dựng tiến trình dạy học phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh trong dạy học chương ''Dòng điện trong các môi trường'' ở vật lí lớp 11 trung học phổ thông
... tiến trình dạy học kiến thức dòng điện mơi trường, là: - Tiến trình dạy học kiến thức "Dòng điện kim loại" (2 tiết) - Tiến trình dạy học kiến thức "Dòng điện chất điện phân" (2 tiết) - Tiến trình ... pha tiến trình dạy học giải vấn đề vai trò thí nghiệm vật lí tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh - Về pha tiến trình dạy học giải vấn đề quan hệ pha tiến trình dạy ... luận án xin trình bày tiến trình dạy học kiến thức "Dòng điện chất điện phân" mà học sinh tích cực, tự lực, sáng tạo tham gia vào tất giai đoạn tiến trình dạy học 2.2.1 Sơ đồ tiến trình nhận thức...
- 17
- 933
- 0
Nghiên cứu các giá trị của niệu bào đồ trong chẩn đoán và theo dõi tiến trình dậy thì của trẻ gái
... thời kỳ trẻ em sang tuổi trưởng thành Tuy nhiên tiến trình dậy có khác biệt sinh lý tùy cá thể, đặc biệt thời điểm bắt đầu trình tự tiến triển Trong trình thăm khám theo dõi định hướng chẩn đốn ... trẻ gái Ý NGHĨA THỰC TIẾN VÀ ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN: Đề tài áp dụng thành công kỹ thuật kinh điển niệu bào đồ để đánh giá theo dõi tiến trình dậy trẻ gái, có ý nghĩa thực tiến, xem kỹ thuật thích ... dậy tiến triển, niệu bào đồ có hình ảnh kích thích tương ứng mức độ tăng cao số IK vượt trội Giai đoạn dậy hồn tồn, tế bào bề mặt biệt hóa mạnh mẽ thành tế bào nhân đông IK tế bào “ già ” tiến trình...
- 18
- 753
- 1
Lựa chọn thiết kế tiến trình dạy học bài tập phần “sóng ánh sáng” (vật lí lớp 12 ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh THPT miền núi
... nghiên cứu nêu trên, chúng tơi xây dựng tiến trình dạy học số chủ đề BT chương sóng ánh sáng theo hướng đề tài 34 35 35 CHƯƠNG II: LỰA CHỌN VÀ THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC BÀI TẬP VẬT LÍ CHƯƠNG ... phân phối chương trình - Vận dụng sở lí luận, luận văn xây dựng thực nghiệm tiến trình dạy học học giải BT cụ thể thực mục đích đề tài đặt Luận văn đề xuất hướng dẫn BT sử dụng trình xây dựng kiến ... gần việc dạy học tích cực đề cập đến rầm rộ nhiều thuật ngữ khác như: dạy học lấy HS trung tâm”, dạy học hướng vào người học”, dạy học tập trung vào người học”, “PPDHTC”, “tư tưởng dạy học...
- 122
- 923
- 2
Xây dựng và sử dụng một số thí nghiệm chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 theo tiến trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
... hợp, giai đoạn cụ thể trình dạy học, yếu tố giữ vai trò chủ đạo Đó q trình ln ln vận động biến đổi cho phù hợp với đặc điểm trình dạy học * Quy trình: Quy trình tự làm đồ dùng dạy học cho lên lớp ... Xác định rõ lơgic tiến trình dạy học, việc sử dụng thí nghiệm phải Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ phận hữu trình dạy học, nhằm giải nhiệm vụ cụ thể tiến trình nhận thức Trƣớc ... nâng cao chất lƣợng dạy học Nhƣng tế bào trình dạy học lên lớp Vì vậy, việc chế tạo thiết bị dạy học phải lấy việc chế tạo thiết bị dạy học cho lên lớp làm sở Những dụng cụ dạy học dùng cho lên...
- 138
- 1,434
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25