tiết 18 luyện tập chương 1 các loại hợp chất vô cơ
Quy trình soạn đề kiểm tra
... nội dung câu dẫn; 10 Mỗi câu hỏi có đáp án nhất; 11 Không đưa phương án “Tất đáp án đúng” “không có phương án đúng” Các yêu cầu câu hỏi tự luận Đánh giá nội dung quan trọng chương trình; Phù ... gọn dễ hiểu; Phù hợp với ma trận đề kiểm tra Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan Cách 1: Lấy điểm toàn 10 điểm chia cho tổng số câu hỏi Cách 2: Tổng số điểm đề kiểm tra tổng số câu hỏi Mỗi ... câu TNKQ có số điểm Ví dụ: 30% cho TNKQ 70% cho TL điểm cho phần điểm điểm Nếu có 12 câu TNKQ câu trả lời 3 /12 = 0,25 điểm Đề kiểm tra tự luận Cách tính điểm tuân thủ chặt chẽ bước từ B3...
- 23
- 2,606
- 9
Đổi mới kiểm tra đánh giá môn vật lí THPT..................Kết hợp tự luận và trắc nghiệm trong KT - ĐG
... từ trường với v ⊥ B , với v =2 .10 6m/s, từ trường B = 0,2T Lực lorenxơ tác dụng vào hạt điện có độ lớn : A 12 ,8 .10 -13 N B 1, 28 .10 -13 N C 12 ,8 .10 -12 N D 1, 28 .10 -14 N Câu 12 : Một đoạn dây dẫn dài l = ... ưng từ B = 2,4 10 -3 T Số vòng dây quấn mét chiêu dài ống dây : A n = 955,4 vòng B n = 95,94 vòng C n = 19 1 ,1 vòng D n = 19 ,11 vòng Câu 11 : Một hạt có điện tích q = 3,2 .10 -19 C bay vào vùng ... mm Cho c = 3 .10 m/s Tần số ánh sáng đơn sắc dùng thí nghiệm A 5,5 .10 14 Hz B 4,5 10 14 Hz C 7,5 .10 14 Hz D 6,5 10 14 Hz Câu 12 : (1 ) Trong thí nghiệm giao thoa với ánh sáng trắng có ( λ d =0,75 µm...
- 20
- 1,367
- 10
Tiểu luận: Xây dựng và phối hợp hệ thống câu hỏi tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chon nhằm kiểm tra, đánh giá mức độ..." pot
... khảo, đề tài gồm chương Chương 1: Cơ sở lí luận kiểm tra, đánh giá Chương 2: Xây dựng hệ thống câu hỏi TL kết hợp với TNKQ nhiều lựa chọn chương Kim loại phân nhóm nhóm IA, IIA, IIIA Chương 3: Thực ... việc kết hợp TL TNKQ để đạt kết đánh giá 1. 2 Cơ sở lí luận công tác kiểm tra đánh giá dạy học 1. 2 .1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 1. 2 .1. 1 Kiểm tra Sinh viên: NGUYỄN THỊ THƠ TIỂU ... giá 1. 5 .1 Kiểm tra viết (tự luận) 1. 5 .1. 1 Khái niệm Là hình thức kiểm tra phổ biến, sử dụng đồng thời với nhiều học sinh thời điểm thường sử dụng sau học xong phần chương sau học xong toàn chương...
- 15
- 1,403
- 8
ĐỀ TÀI: Đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng cách phối hợp hình thức tự luận và trắc nghiệm khách quan
... Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Kết luận Tài liệu tham khảo CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1 ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 1. 1 .1 Quan niệm đánh giá Có nhiều định nghĩa khái niệm đánh ... Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn Chương 2: Đánh giá kết học tập học sinh cách phối hợp hình thức tự luận trắc nghiệm khách quan (thể dạy học chương hàm số bậc bậc hai - Đại số 10 ban KHTN) Chương ... cho phù hợp với yêu cầu thực tiễn, thu kết xác nhiệm vụ quan trọng hàng đầu 1. 1.2 Mục đích đánh giá học tập 1. 1.2 .1 Phân loại tuyển chọn người học Đây có lẽ mục đích phổ biến hoạt động đánh giá...
- 85
- 963
- 3
Xây dựng và phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên
... dung Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trường phổ thông 1. 1. Sơ lược về tình hình nghiên cứu vấn đề 6 1. 1 .1. Trên thế giới . 6 1. 1.2. Ở Việt Nam ... trắc nghiệm à 34,4; độ lệch chuẩn là 11 , 81. Ta có: 45 - 34, 0,89 11 , 81 + Điểm chuẩn Z: Z + Điểm chuẩn T: T = 10 .Z + 50 = 10 .0,89 + 50 = 58,9. + Điểm V ( theo thang điểm 11 bậc ): ... lí, Hóa học, Sinh học, các môn khác thi theo hình thức tự luận. 1. 2 Cơ sở lí luận việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trường phổ thông 1. 2 .1. Khái niệm kiểm tra đánh giá kết học tập 1. 2 .1. 1.Kiểm tra 17 - Kiểm tra là thuật ngữ chỉ cách thức hoạt động giáo viên sử dụng để thu thập ...
- 146
- 463
- 2
Xây dựng và phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên chương cá
... lệch chuẩn 11 , 81 Ta có: + Điểm chuẩn Z: Z = 45 - 34, = 0,89 11 , 81 29 + Điểm chuẩn T: T = 10 .Z + 50 = 10 .0,89 + 50 = 58,9 T = 10 .Z + 50 = 10 .0,89 + 50 = 58,9 + Điểm V (theo thang điểm 11 bậc):V ... học, người dạy, nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy [18 ] 1. 2 Cơ sở lí thuyết kĩ thuật xây dựng câu hỏi trắc nghiệm tự luận 1. 2 .1 Xác định mục tiêu dạy học 1. 2 .1. 1 Tầm quan trọng mục tiêu ... VIấN CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÝ 10 THPT 2 .1 Đặc điểm cấu trúc nội dung chương “Cỏc định luật bảo toàn” vật lý 10 THPT 2 .1. 1 Đặc điểm nội dung chương “Cỏc định luật bảo toàn” Chương...
- 132
- 796
- 3
Xây dựng và sử dụng phối hợp hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan với sự hộ trợ của công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở THCS
... Thực cơng (cơ nhiệt năng) - Động Nhiệt (nhiệt năng) Đối lưu Bức xạ nhiệt Chương “Nhiệt học” gồm 11 bài: Bài 19 : Các chất cấu tạo nào? Bài 20: Ngun tử, phân tử chuyển động hay đứng n? Bài 21: ... thích hợp với mơn học 1. 1 Định hướng đổi phương pháp dạy học Định hướng đổi phương pháp dạy học xác định Nghị Trung ương khóa VII (1 - 19 93), Nghị Trung ương khóa VIII (12 - 19 96) thể chế hóa Luật ... 41 Bảng phân bố câu hỏi tập chương nhiệt học Bài Mức Mức Mức Tổng biết hiểu vận 16 18 24 Các chất cấu tạo nào? Ngun tử, phân tử chuyển động hay đứng n? Nhiệt Dẫn nhiệt – đối lưu – xạ nhiệt Cơng...
- 106
- 999
- 0
luận văn xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan dùng để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần hoá học hữu cơ lớp 12 nâng cao
... CH3COOC2H5 + H2O S mol ban u: mol mol S mol phn ng: 1/ 3 mol 1/ 3 mol Cõn bng: 2/3 mol 2/3 mol 42 CH3COOH + C2H5OH 1/ 3 mol 1/ 3 mol 1/ 3 mol 1/ 3 mol KC 3 .1 3.2 Bi 3: T kt qu th, hng s cõn bng ca phn ... uụi a du m RCOONa vi R l di a du m gc hirocacbon ca axit bộo - ROSO3Na, - R = C17H 31, C17H35, C17H33, RC6H4SO3Na C15H 31 uụi di a du m thõm nhp vt bn, u a nc kộo phớa cỏc phõn t nc Cht bn b phõn ... 12 NC phn húa hc hu c PHN II:NI DUNG CHNG I C S Lí LUN CA TI I .1 C S Lí LUN V DY HC TCH CC I .1. 1 Tớnh tớch cc nhn thc [36] I .1. 1 .1 Tớnh tớch cc nhn thc Tớnh tớch cc l mt phm cht cú ca ngi Con...
- 132
- 918
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : XÂY DỰNG VÀ LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN VỀ CACBOHIĐRAT ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
... C6H12O6 C (C6H10O5)n D C18H36O18 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI CHƯƠNG II 2 .1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 A 2 .11 B 2 .12 C 2 .13 D 2 .14 C 2 .15 C 2 .16 A 2 .17 C 2 .18 B D 2 .19 2.20 B 2. 21 C 2.22 A 2.23 ... C6H12O6(Fructozoơ) → → 15 C12H22O 11 + Ca(OH)2 + H2O C12H22O 11. CaO.2H2O → 16 C12H22O 11. CaO.2H2O + CO2 C12H22O 11 + CaCO3↓+ 2H2O Axit vô loãng, t → 17 (C6H10O5)n + nH2O men tinh bột nC6H12O6 glucozoơ ... → C11H21O10- fructozoo COONH4 + Br2 + H O C11H21O10-COOH → c) Điều chế: (C6H10O5) n + nH2O enzim amylaza n C12H22O 11 → 3.4- Polisaccarit: * CTPT: (C6H10O5)n * PTK: 16 2n TINH...
- 52
- 719
- 1
Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan phần vô cơ 11 - chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của học sinh THPT
... 13 1. 1.Tổng quan vấn đề nghiên cứu 13 T T 1. 2.Định hướng đổi phương pháp dạy học hóa học 14 T T 1. 3.Hoạt động nhận thức học sinh trình dạy học [11 ] 15 T T 1. 3 .1. Khái ... 15 T T 1. 3.2.Phát triển lực nhận thức học sinh dạy học 16 T T 1. 3.3.Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh [5], [23], [59] 18 T T 1. 3.3 .1. Tính tích cực 18 T T 1. 3.3.2.Tích ... 14 4 T T 3.5 .1. 2.Bài thực nghiệm số 14 6 T T 3.5 .1. 3.Bài thực nghiệm số 14 8 T T 3.5 .1. 4.Bài thực nghiệm số 14 9 T T 3.5 .1. 5 Tổng hợp thực nghiệm 15 1 T T...
- 199
- 3,808
- 31
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở trường phổ thông thông qua chương''dòng điện xoay chiều'' vạt lý 12 nâng cao
... giải: uuu r U L1 + Z L1 = ω L1 = 2π f L1 = 2π 50.0, 318 = 10 0Ω + Z C1 = uuu r U Lo 1 = = = 200Ω ωC1 2π f C1 2π 50 .1, 59 .10 −5 tan 1 = Z L1 − Z C1 R1 = O 10 0 − 200 π = 1 ⇒ 1 = − rad 10 0 uuuu r U ... giải: 1 a Chu kì: T = n = 20 = 0,05 (s); Tần số góc: ω = 2π no = 2π 20 = 40π (rad/s) o Φ o = NBS = 1. 2 .10 −2.60 .10 −4 = 12 .10 −5 (Wb) 31 Vậy Φ = 12 .10 −5 cos 40π t (Wb) b Eo = ωΦ o = 40π 12 .10 −5 = 1, 5 .10 −2 ... ) ⇒ U =10 0 (V) Công suất tiêu thụ toàn mạch: P 50 U 10 0 P = UI cos ϕ = UI (vì ϕ = ) ⇒ I = = = 1A ⇒ R = R = = 10 0Ω U 50 I Z 10 0 ⇒ 1 = L = = 10 0π U L 10 0 rad/s ZL = = = 10 0 2Ω L I π 1 10−4 U C...
- 117
- 1,150
- 0
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN KHI DẠY HỌC PHẦN “LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI”
... từ hàng thứ tư vươn lên hàng đầu giới? A Từ năm 18 6 5 đến năm 18 9 0 B Từ năm 18 6 5 đến năm 18 9 2 C Từ năm 18 6 5 đến năm 18 9 4 D Từ năm 18 6 0 đến 18 7 0 Câu 15 : Hãy điền (Đ) nhận định (S) nhận định sai vào ... 1. 1.3 Nội dung kiểm tra, đánh giá 1. 1.4 Các hình thức kiểm tra, đánh giá 10 1. 1.5 Các phương pháp kiểm tra, đánh giá 11 1. 2 Cơ sở thực tiễn đề tài 14 1. 2 .1 Thực ... Câu 19 : Hãy nối thời gian cho phù hợp với kiện sau đây: Thời gian Sự kiện Năm 18 6 4 A Chiến tranh Pháp - Phổ Năm 18 6 6 B Chiến tranh chống Đan Mạch Năm 18 6 7 C Chiến tranh chống Áo Năm 18 7 0 - 18 7 1...
- 65
- 2,646
- 7
ĐỀ THI THỬ LÝ 11HKII(Tự luận và trắc nghiệm)
... Câu 10 : Một người cận thị có giới hạn nhìn rõ từ 10 cm đến 50 cm Khi đeo kính có tiêu cự -10 0 cm sát mắt, người nhìn vật khoảng A từ 10 0/9 cm đến 10 0/3 B từ 10 0/9 cm đến 10 0 cm C từ 10 0 /11 cm ... có 10 00 vòng, diện tích vòng 10 0cm2 Dòng điện qua ống dây tăng từ đến 2A 0,1s Suất điện động tự cảm xuất ống dây A 3 ,14 V B 0,502V C 1, 256V D 2,51V Câu 13 : Chọn câu trả lời : Hai dây dẫn dài vô ... đến 10 0 cm D từ 10 0/9 cm đến vô Câu 11 : Vật sáng AB đặt vuông góc với trục thấu kính có tiêu cự 20cm, qua thấu kính cho ảnh ảo cao gấp lần vật Vật ảnh cách đoạn A 10 cm B 75cm C 30cm D 45cm Câu 12 :...
- 2
- 508
- 0
Xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lượng kiếm thức chương Dòng điện xoay chiều của học sinh lớp 12 thpt
... 31 2 .1 Đặc điểm cấu trúc nội dung chương “Dòng điện xoay chiều” vật lí 12 31 2 .1. 1 Đặc điểm nội dung chương “ Dòng điện xoay chiều” 31 2 .1. 2 Sơ đồ cấu trúc nội dung kiến thức chương ... lựa chọn 12 1. 4 Quy trình xây dựng kiểm tra kết học tập học sinh 16 1. 4 .1 Yêu cầu việc xây dựng kiểm tra 16 1. 4.2 Quy trình xây dựng kiểm tra đánh giá thành học sinh .16 1. 5 Cách trình ... đánh giá kết học tập học sinh .5 1. 1 .1 Khái niệm kiểm tra đánh giá 1. 1.2 Mục đích kiểm tra đánh giá 1. 1.3.Chức kiểm tra đánh giá .6 1. 1.4 Các yêu cầu sư phạm việc kiểm...
- 156
- 595
- 0
BAI ON TAP KIEM TRA 1 TIET KHOI 10 - PHAN TRAC NGHIEM KHACH QUAN
... written so far 10 Helen has watched VTV1 recently a VTV1 has been watched by Helen recently b VTV1 has been watched recently by Helen b VTV1 has watched by Helen recently d VTV1 has watched recently ... getting a scholarship 10 ) I was born (in / on / at / from) 19 94 11 ) I am having a party (in / on / at / from) Sunday evening 12 ) I have taken a photo (in / on / at / from) Hanoi 13 ) I get up (in / ... wait 16 It's not worth _ a tax home A taking B to take C take 17 Are you interested in _ football A play B to play C playing 18 "Don't _ in class" said the teacher A speak B talk C tell 19 ...
- 7
- 1,070
- 17
- các loại hợp đồng bảo hiểm
- luyện tù và câu tiết luyện tập thay thế từ ngữ để lien kết câu
- chuơng 1 các khái niệm cơ bản
- hệ thống chứng từ kế toán 3 2 1 các loại chứng từ kế toán
- câu 16 cho các loại hợp chất sau amino axit x muối amoni của axit cacboxylic y amin z este của amino axit t các loại chất vừa tác dụng với naoh vừa tác dụng với dd hcl là
- （２）常用音节练习 luyện tập các âm tiết thường dùng
- các loại hóa chất khác
- hình 2 2 1 1 các loại bột giặt khách hàng đã từng
- câu 23 cho các loại hợp chất sau amino axit x muối amoni của axit cacboxylic y amin z este của amino axit t các loại chất vừa tác dụng với naoh vừa tác dụng với dd hcl là
- tiết 23 tiếng việt chữa lỗi dùng từ i lặp từ ii lẫn lộn các từ gần âm iii luyện tập
- bài 12 mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ
- nguồn gen bao gồm các loài sinh vật các mẫu vật di truyền trong khu bảo tồn cơ sở bảo tồn đa dạng sinh học cơ sở nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ và trong tự nhiên
- luyện tập tiếng việt
- bảng 2 1 các loại chất thải nguy hại phát sinh tại nhà máy vt2 và vt
- tiết 25 §2 luyện tập một số bài toán về đại lượng tỉ lệ thuận
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25