... kiện tốt cho em học tập- rèn luyện đạo đức Tuy nhiên số gia đình lo lam lũ làm ăn không quan tâm, kiểm tra, kiểm so t hành động em như: Cha mẹ đốt than rừng – ngày nhà giao tiền chi tiêu cho em ... đến việc giáodục trị tư tưởng chogiáo viên rèn luyện đạo đứccho học sinh làm tảng cho việc giảng dạy học tập văn hóa - Đầu năm tham mưu với nhà trường tổ chức cho em học tập nội qui, nhiệm ... xã hội tranh sinh động có tác dụng trực tiếp đến lối suy nghĩ, tình cảm nhận thức em Giáodục đạo đức – pháp luật dành chotrẻ em, thiếu niên mà cho người lớn Người lớn phải mẫu mực cho em noi...
... nghiệp toàn xã hội… Phải coi đầu tư chogiáodục hướng đầu tư phát triển… Phải coi đầu tư cho phát triển hướng chính, tạo điều kiện chogiáodục trước phục vụ đắc lực cho phát triển kinh tế - xã hội ... trường dạy học dành cho em quan lại, nhà chức trách nhà giàu đại phận nhân dân lao động tự lo liệu em học cách gửi cho thầy đồ dạy dân tự mở lớp mời thầy dạy Việc nhân dân tự chăm lo cho em học hành ... kinh tế- xã hội phát triển tiếp tục đầu tư cho phát triển giáodục Quá trình làm nảy sinh mô thuẫn là: Đòi hỏi đầu tư chogiáodục sức đầu tư Nhà nước chogiáo dục, mà đòi hỏi lớn mức đầu tư, việc...
... tạo tâm lý thoả mái chotrẻ thực tốt hành vi hoạt động giao tiếp, nhằm giúp trẻ bước hình thành nhân cách chotrẻ Bên cạnh môi trường cảnh quan sư phạm góp phần hình thành chotrẻ hành vi văn ... nuông chiều thái Mộtsố phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáodục lễ giáocho em lứa tuổi mầm non, nên thường khoán trắng chogiáo viên Thời gian đầu trẻ đến lớp với thói quen tự do, hay nói lêu, ... hình thành chotrẻ lòng nhân người xung quanh + Giờ học âm nhạc: Bài "Bông hoa Mừng Cô" Đàm thoại: Đối với cô giáo phải nào? Khi tặng hoa cho cô, tặng tay? Thông qua giáodụctrẻ nhận trao vật với...
... đợc cô giáo bạn giaocho cán phụ trách thể dục thể thao: đôn đốc thể dục giờ, chăm lo phong trào TDTT lớp Em Lê Đức Triệu đợc giao làm cán phụ trách công tác vệ sinh lớp: kiểm tra đôn đốc vệ sinh ... lý cho phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp A.M.Macarenco nhận xét Mỗi nhà giáodục trớc nói chuyện với học sinh cần phải uốn lỡi vài lần tâm trạng lắng xuống Đặc biệt kỹ sử dụng phơng tiện giao ... đợc nhà trờng tin tởng giaocho lớp có nhiều học sinh cha ngoan băn khoăn, lo lắng trăn trở: Làm để giáo viên môn vào lớp yên tâm, hứng thú, say mê giảng dạy kiến thức cho tất em học sinh? Làm...
... sắc.Vì trươc tổ chức chotrẻ làm quen với truyện chuẩn bị đồ dùng thật chu đáo Tranh ảnh hấp dẫn ,rối nhạc kể phù hợp, sa bàn phù hợp kể ,có thể chotrẻ xem đĩa ví dụ kể truyện “cây tre trăm đốt”ở ... truyện “cây tre trăm đốt”ở chủ điểm thực vật kể song chotrẻ đóng kịch chuẩn bị đồ dùng chotrẻ đóng kịch muợn áo bà già làm áo anh nông dân cho cháu mặc vào làm cuốc dao vv c, Sử dụng phương ... năm cho phụ huynh nắm - Tuyên truyền với phụ huynh lợi ích truyện cổ tích Việt Nảmtong trình giáodụctrẻ Đến đầu chủ điểm cho phụ huy n muợn phô tô câu truyện chọn cho phụ huynh xem Phát cho...
... điều tra thực tiễn, báo cáo, nêu gương, khen thưởng, trách phạt Kết hợp hài hòa việc trang bị kiến thức với bồi dưỡng tình cảm luyện tập kỹ năng, hành vi cho học sinh Dạy học môn GDCD cho học ... nguyên tắc công tác giáodục đạo đứccho học sinh giai đoạn 1.3.1 Những nhiệm vụ công tác giáodục ý thức đạo dứccho học sinh Để hình thành phẩm chất đạo đứccho học sinh, công tác giáodục ý thức ... đạo đứccho học sinh Tuy nhiên bên cạnh thuận lợi đó, công tác giáodục ý thức đạo đứccho học sinh gặp nhiều khó khăn Đó là: Trường có giáo viên kiêm dạy môn giáodục công dân, khó cho việc...
... sáng tạo -Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp -Thể thông cảm -Xác định giá trị -Tư sáng tạo -Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp -Tìm kiếm xử lí thông tin -Tư sáng tạo -Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp ... khiếu) + Đối tượng trao đổi ? ( Anh chị em) + Mục đích trao đổi gì? ( Làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em để anh chị ủng hộ nguyện vọng em) + Hình thức thực trao đổi gì?( em bạn trao đổi, bạn đóng ... học sinh trao đổi theo cặp, lúc đầu cho HS nhìn vào giấy nháp, sau thuộc lòng lời trình bày kết hợp cử chỉ, nét mặt, điệu phù hợp thực trao đổi ( Hai HS đóng vai trao đổi xong đổi cho ) Giáo...
... sắc.Vì trươc tổ chức chotrẻ làm quen với truyện chuẩn bị đồ dùng thật chu đáo Tranh ảnh hấp dẫn ,rối nhạc kể phù hợp, sa bàn phù hợp kể ,có thể chotrẻ xem đĩa ví dụ kể truyện “cây tre trăm đốt”ở ... truyện “cây tre trăm đốt”ở chủ điểm thực vật kể song chotrẻ đóng kịch chuẩn bị đồ dùng chotrẻ đóng kịch muợn áo bà già làm áo anh nông dân cho cháu mặc vào làm cuốc dao vv c, Sử dụng phương ... giáo viên học hỏi thêm lớp làm đồ dùng ,đồ chơi trang trí lớp cho đẹp phong phú.Nhà trường tạo điều kiện chogiáo viên di tham quan quan học hỏi ,trao đổi kinh nghiệm với giáo viên khác trường khác...
... phúc cho gia đình Việc giáodục an toàn giao thông chotrẻ Mẫu giáo bước khởi đầu cho chương trình giáodục an toàn giao thông cho học sinh cấp nhằm tạo móng, hình thành ý thức thói quen tốt cho ... huynh trẻMầmnon Từ áp dụng đội ngũ giáo viên nâng cao kiến thức thực hành an toàn giao thông tự giác chấp hành pháp luật trật tự an toàn giao thông phòng tránh tai nạn giao thông chocho cộng đồng, ... luật an toàn giao thông, chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông có biệnpháp truyền đạt chotrẻ cách thích hợp với lứa tuổi kiến thức an toàn giao thông Khi dạy “Luật lệ giao thông” cho lớp Lá...
... xây dựng cho Lớp Lá thực điểm, sau nhân rộng cho toàn trường Tổ chức chogiáo viên dự rút kinh nghiệm, trao đổi học tập lẫn Theo chủ đề nhà trường phân công bảo vệ thay đổi cảnh, nhân vật cho phù ... dục bảo vệ môi trường” chogiáo viên Hội thi “Rèn kỹ sống văn minh” chotrẻ Khen thưởng kòp thời Lớp giáo viên thực tốt “Giáo dục bảo vệ môi trường” trường Mầmnon - Trang 11 - Sá n g Kiế n Kinh ... “Một sốbiệnphápgiáodục bảo vệ môi trường trường MầmNon ” trường áp dụng cho khối: khối Mầm, khối Chồi, khối Lá năm học (2007-2008) - Trang - Sá n g Kiế n Kinh Nghiệ m Thuận Nguyễn Bích II-...
... lịch) tổ chức cho em tham gia tổng vệ sinh đờng 11 làng, ngõ xóm, tham gia số hoạt động phục vụ lễ hội nhằm giáodục truyền thống quê hơng cho em Tổ chức cho em viếng thăm nghĩa trang liệt sỹ ... 3, có ngày quốc tế phụ nữ 8/3, tổ chức cho em thăm hỏi bà, mẹ qua em hiểu đợc lịch sử ngày 8/3 giáodụccho em truyền thống đoàn kết, lòng hiếu thảo em cho mẹ truyền thống đạo đức lâu bền dân ... chức cho học sinh lớp lao động dọn cỏ, quét vôi trang trí phòng học Yêu cầu học sinh tham gia đầy đủ, thực theo kế hoặch giáo viên chủ nhiệm, có tổ chức phân công, trình thực công việc, kiểm tra...
... cá nhân giaocho thành viên học sinh tự theo dõi Nề nếp, lớp trởng tổ trởng phụ trách Học tập, giaocho lớp phó học tập phụ trách Cuối cá nhân thành viên tổ tự cộng điểm, tổ trởng việc so sánh ... tập thể học sinh tốt có d luận lành mạnh, có tác dụng hớng dẫn kiểm tra tri thức đạo đức, niềm tin đạo đứccho học sinh Kiểm tra đánh giá cố thói quen đạo đức em Không khí đạo đức tập thể học sinh ... sinhvì có nhiều điểm nên không dám đa sổ liên lạc cho cha mẹ biết, mợn ngời khác phê, ký vào sổ liên lạc để nộp lại cho nhà trờng Có học sinh không muốn cho cha mẹ dự họp phụ huynh nên không đa giấy...
... thư giỏi, giaocho việc hành không làm được, giaocho việc sứ khả đối đáp, học kiểu chẳng có ích gì” Đặc biệt J.A Kômenxki (1592-1670) coi “Ông tổ sư phạm cận đại” có đóng góp lớn lao chogiáo ... đắn với tự nhiên thân 19 1.2.3 Giáodục đạo đứccho học sinh tiểu học 1.2.3.1 Mục đích hoạt động GDĐĐ cho HSTH - GDĐĐ cho HSTH nhằm cung cấp cho em tri thức đạo đức, bồi dưỡng tình cảm đạo đức ... trạng yếu đạo đức học sinh Trong trình tham gia HĐNGLL, em giao tiếp với rộng vừa giao lưu với bạn lớp, vừa giao lưu với bạn khác lớp, bạn trang lứa trường HĐNGLL sân chơi thú vị với nhiều hình thức...
... kĩ sống cho học sinh 12 1.2.4 Hoạt động lên lớp 12 1.3 Mộtsố vấn đề GDKNS cho HS lớp 4, thông qua HĐNGL 15 1.3.1 Mục đích GDKNS cho HS lớp 4, thông qua HĐNGLL 15 1.3.2 Nội dung GDKNS cho HS lớp ... trường tiểu học (TH)) không trang bị cho học sinh (HS) kiến thức văn hóa mà GD cho HS phẩm chất đạo đức kĩ (KN) sống: “Mục tiêu GD TH nhằm giúp HS hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài ... nội dung GDKNS cho HS HĐNGLL có chương trình hướng dẫn cụ thể bậc TH nội dung GDKNS cho HS thông qua HĐNGLL chưa có hướng dẫn cụ thể lớp học lĩnh vực HĐNGLL Điều làm cho việc GDKNS cho HS trường...
... thức hình thức + Kiểm tra nói: Thường sử dụng kiểm tra cũ, nhắc lại kiến thức có liên quan đến + Kiểm tra viết: Thường dùng kiểm tra học kì, năm học.Có hình thức kiểm tra: * Tự luận(chủ quan):Trả ... pháp thường sử dụng nhằm giới thiệu cho HS biểu tượng cụ thể chuẩn mực hành vi tiến hành vào đầu tiết học, sau kiểm tra cũ.Ngoài ra, phương pháp dùng để minh họa cho chuẩn mực hành vi, sử dụng tùy ... thành đề án h) Phương pháp điều tra: - Điều tra phương pháp tổ chức cho HS tìm hiểu thực trạng vấn đề thực tế xung quanh lien quan đến chủ đề đạo đức - Khi điều tra, HS phải thâm nhập, nghiên cứu...
... th giỏi, giaocho việc hành không làm đợc, giaocho việc sứ khả đối đáp, học kiểu nh chẳng có ích Đặc biệt J.A Kômenxki ( 1592-1670 ) đợc coi Ông tổ s phạm cận đại có đóng góp lớn lao chogiáo ... điều tra nhận thức vị trí vai trò HĐNGLL việc giáodục đạo đứccho HSTH Bảng 2.5: Nhận thức GVTH khó khăn thờng gặp tổ chức HĐNGLL Bảng 2.6: Kết điều tra mức độ tổ chức HĐNGLL để GDĐĐ cho HS ... điều tra nhận thức vị trí vai trò HĐNGLL việc giáodục đạo đứccho HSTH Bảng 2.5: Nhận thức GVTH khó khăn thờng gặp tổ chức HĐNGLL Bảng 2.6: Kết điều tra mức độ tổ chức HĐNGLL để GDĐĐ cho HS...
... tổ chức HĐNGLL Bảng 2.2: Kết điều tra mức độ tổ chức HĐNGLL để GDĐĐ cho HS Bảng 2.3 : Thăm dò ý kiến GVTH việc tổ chức HĐNGLL cho HSTH Bảng 2.4: Kết điều tra nhận thức, thái độ, hành vi đạo đức ... Chưa có kiểm tra, đánh giá cấp quản lý gíaodục Ảnh hưởng đến giáodục môn văn hoá 41 Kết bảng 2.1 cho thấy: - Có 82,9% sốgiáo viên tiểu học hỏi cho rằng: khó khăn việc tổ chức HĐNGLL cho học sinh ... Có 80 % số GVTH cho “Thiếu điều kiện cần thiết ( Cơ sở vật chất, thời gian, địa điểm)’’ - Có 54,3% số GVTH cho “Thiếu hướng dẫn thống nhất’’ - Có 20% số GVTH cho “Chưa có kiểm tra, đánh giá cấp...
... dựng tập cho chủ đề để đo Chủ đề Cây xanh môi trờng sống : Chuẩn bị luống rau Luống rau số tơi tốt, luống rau số nhiều cỏ mọc rau tơi tốt hơn, luống rau số Bùi Thị Thơm - Lớp 46A - Mầmnon 33 ... viên cần thiết) Lao động cá nhân giao riêng cho cháu chăm sóc cối vật nuôi phải dài Ví dụ: giaocho cháu trồng, chăm sóc làm quà tặng cho mẫu giáo bé, cho mẹ Cũng giao nhiệm vụ chăm sóc đối tợng ... mầmnon 2.3.2 Vài nét đối tợng điều tra Qua điều tra phiếu Ankét 20 giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp MG 5-6 tuổi số trờng mầmnon địa bàn thành phố Vinh, Tỉnh Bùi Thị Thơm - Lớp 46A - Mầm non...