... có cảng biển, đầu mối giao thông quan trọng để phát triển kinh tế cũng như có vị trí chiến lược to lớn về an ninh quốc phòng. Thành phố luôn được Trung ương quan tâm đầu tư, nhất là từ khi ... đến công tác QL chúng ta hiểu ngay là HĐ có liên quan đến đối tượng là con người. Vì con người là sự tổng hoà các mối quan hệ xã hội - theo quan điểm duy vật biện chứng . Cho nên trong quá trình ... khoa học, nghệ thuật giải quyết các mối quan hệ giữa con người với nhau vô cùng phức tạp không chỉ giữa chủ thể với khách thể trong hệ thống mà còn có mối quan hệ tương tác với các hệ thống khác...
... tiến bộ khoa học công nghệ. -Giáo dục là sự nghiệp củato n Đảng của nhà nước và củato n dân. -Thực hiện công bằng trong giáo dục. Những quan điểm trên xuất phát từ tính chất bậc THCS bao gồm: ... trưởng phụ trách chuyên môn. Theo nguyên tắc quảnlý và quan hệ quảnlý trong một cơ cấu tổ chức có những mối quan hệ như sau: + Mối quan hệ chính thức. củahiệutrưởng phải diễn ra thường ... và nhà nước ta đặc biệt quan tâm ưu tiên phát triển giáo dục. Trong định hướng chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2020, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã khẳng định những quan điểm phát triển giáo...
... trưởng phụ trách chuyên môn. Theo nguyên tắc quảnlý và quan hệ quảnlý trong một cơ cấu tổ chức có những mối quan hệ như sau: + Mối quan hệ chính thức. PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ ... là một khoa học mà còn là nghệ thuật” và “Hoạt độngquảnlý vừa có tính chất khách quan, vừa có tính chất chủ quan, vừa có tính chất pháp luật nhà nước, vừa có tính chất xã hội rộng rãi …chúng ... tượng giáo dục từ thế hệ trẻ sang người lớn và to n xã hội. Tuy nhiên, giáo dục thế hệ trẻ vẫn là bộ phận nòng cốt của lĩnh vực giáo dục cho to n xã hội. -(Nghĩa hẹp) Quảnlý giáo dục chủ...
... xây dựng quy chế hoạtđộng cho tổchuyênmôn có ý nghĩa rất quan trọngtrong việc nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, điều quan trọng là xâydựng quy chế cho phù hợp sẽ nâng cao tinh ... đến to n thể đội ngũ giáo viên trong trường bằng nhiều hình thứcnhư sau: Tất cả các SKKN được xếp loại Khá và Tốt đều được nhập vào thư viện đểnhân viên thư viện tổ chức giới thiệu SKKN đến to n ... 02 phần: Trắc nghiệm khách quan và tự luận.Do đó nếu mỗi bài kiểm tra mỗi giáo viên chỉ ra 01 đề chung cho nhiều lớp thì việckiểm tra đánh giá có thể thiếu khách quan chính xác đối với học...
... cầu giáo dục to n diện. 1.2.3. Đặc điểm hoạtđộng dạy học mônTo n ở trường Trung học cơ sở HĐDH mônTo n là hoạtđộng kép gồm hoạtđộng dạy của GV To n và hoạtđộng học môn To n của HS. ... trường THCS, mônTo n giữ một vị trí hết sức quan trọng: - MônTo n là môn học công cụ: do tính trừu tượng cao độ, To n học có tính thực tiễn phổ dụng. Những tri thức và kĩ năng to n học cùng ... mônTo n: CSVC, môi trường dạy học… 1.3.3.5. Quảnlý phương pháp dạy học, phương tiện dạy học mônTo n PTDH mônTo n tuy không trực tiếp làm thay đổi quá trình dạy học mônTo n, song nó rất quan...
... các tác giả: Nguyễn Văn Lê, Nguyễn Ngọc Quang, Hà Sĩ Hồ, Lê Tuấn Trong các công trình đó, các tác giả đã nhấn mạnh vai 7 Do các yêu cầu chủ quan và khách quan nhằm phát triển giáo dục THPT nói ... sách báo có liên quan đến quảnlý nhà trường, liên quan đến quảnlýhoạtđộng dạy học môn lịch sử ở trường THPT. 8.2. các phương pháp nghiên cứu thực tiễn8.2.1. Phương pháp quan sát sư phạm ... cách to n diện. Vì thế, hoạtđộng dạy học được hiểu một cách đầy đủ bao gồm to n bộ việc giảng dạy, giáo dục của giáo viên, việc học tập, rèn luyện của học sinh theo nội dung giáo dục to n...
... tương quan lẫn nhau 0.3 r.hro < 0.5: các yếu tố có tương quan lẫn nhau 0.5 r.hro <0.7: các yếu tố có tương quan lẫn nhau khá chặt chẽ 0.7 r.hro < 1.0: các yếu tố tương quan ... tính to n kết quả tổng hợp sự tương quan giữa mức độ cần thiết và khả thi ca biện pháp QL môn Ngữ văn nhằm nâng cao hiệu quả QL D-H môn Ngữ văn tại trường THCS Giảng Võ. - Hệ số tương quan ... khả thi chung ca to n thể các biện pháp r.hrochung = 0.44; chứng tỏ giữa tính cần thiết và khả thi ca các biện pháp đã đề xuất có tương quan với nhau. Tuy nhiên sự tương quan ở trong từng...
... ti liệu, hệ thống hóa lý thuyết các ti liệu có liên quan đến vấn đề m đề ti nghiên cứu. 7.2.Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Quan sát, điều tra, thu thập thông tin, phân tích số liệu, ... chuyênmôn giáo dục trường THPT 40. Nguyễn Ngọc Quang, Những khái niệm cơ bản về Quảnlý giáo dục, Nxb Đại Học Quốc Gia H Nội. (1989) 41. Nguyễn Ngọc Quang, Những khái niệm cơ bản về lýluậnQuản ... nhân lực v bối dưỡng nhân ti. Đại hội Đảng Cộng Sản Việt Nam to n quốc lần thứ IX đã xác đnh: “Tiếp tục nâng cao chất lượng to n diện, đổi mới nội dung, phương pháp dạy v học, hệ thống...
... lớp 10 đến lớp 12. 1.6.4. Sự quan tâm và tổ chức quảnlýcủa nhà trường đối với bộ môn tiếng Anh 1.6.4.1. Sự quan tâm của nhà trường Nhà trường phải luôn quan tâm và giáo dục cho giáo viên ... vị trí quan trọng trong sự nghiệp giáo dục đào tạo và trong sự phát triển của đất nước. Lý do chủ quan: Hiện nay vấn đề chất lượng dạy- học môn Tiếng Anh ở các trường THPT tuy đã được quan tâm ... tầm quan trọng của Tiếng Anh 3.2.1.1. Giáo dục nâng cao nhận thức của GV về tầm quan trọng của Tiếng Anh và việc dạy Tiếng Anh *Mục tiêucủa biện pháp: Làm cho GV nhận thức rõ về tầm quan...
... tập vươn lên khi có cơ hội. 3.3. Mối quan hệ giữa các nhóm biện pháp quảnlý Các nhóm biện pháp trên có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, giữa chúng có mối quan hệ biện chứng trong xu thế vận ... thày. Như vậy hoạtđộng học của trò cần phải diễn ra trong mối quan hệ thống nhất biện chứng với hoạtđộng dạy của thày, mối quan hệ này có thể diễn ra trực tiếp hoặc gián tiếp tuỳ theo mức ... hình thức tố chức D-H. Các GV cần sự quan tâm, hỗ trợ về kinh phí, cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy,… từ các cấp lãnh đạo nhà trường và các phòng ban có liên quan. 3.2.1.5. Đổi mới nội dung sinh...