... độingũgiáoviênTrường THCS huyện Lâm Thao… 47 2.3 Thựctrạng biện pháp phát triển độingũgiáoviênTrường 51 TrunghọcCơsởhuyện Lâm Thao 2.3.1 Thựctrạng quy hoạch phát triển độingũgiáo ... cứu sở lý luận Phát triển độingũgiáoviêntrường phổ thông - Khảo sát thựctrạng phát triển độingũgiáoviên tỉnh Phú Thọ, khảo sát thựctrạngsốtrường phát triển độingũgiáoviên THCS huyện ... triển giáo dục huyện Lâm Thao………………………… 33 2.2 Khái quát giáo dục TrunghọcCơsởhuyện Lâm Thao hiên 43 2.2.1 Khái quát phát triển giáo dục TrunghọcCơsởhuyện Lâm Thao… 43 2.2.2 Thựctrạng đội...
... người giáoviên THPT; độingũgiáoviên THPT QL độingũgiáoviên nói chung, QL độingũgiáoviên THPT nói riêng - Đề tài làm rõ thựctrạng công tác QL độingũgiáoviêntrường THPT huyện Tân ... người giáoviên THPT; lý luận độingũgiáoviên THPT; từ làm rõ lý luận công tác QL độingũgiáoviên THPT Các khái niệm về: người giáoviên THPT; độingũgiáoviên THPT; QL; QLGD; QL trường học; ... vào việc QL độingũgiáoviên nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrường THPT huyện 2- Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu thựctrạng công tác QL độingũgiáoviên THPT trường THPT huyện Tân...
... lý độingũgiáoviêntrường THPT địa bàn huyện Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa sở lý luận việc quản lý độingũgiáoviêntrường THPT 5.2 Khảo sát thựctrạng quản lý độingũgiáoviêntrường ... trình nghiên cứu thựctrạng quản lý độingũgiáoviêntrường THPT huyện Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 11 CHƯƠNG 1: CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG ... mạnh độingũgiáoviên GV việc giảng dạy, giáo dục HS tham gia QL nhà trường 1.3 Lý luận độingũgiáoviên lý luận quản lý độingũgiáoviên THPT 1.3.1 Mục tiêu quản lý độingũgiáoviên trường...
... Đại học 15.114 GV tiểu học Tiểu họcTrung cấp 15a.204 GV tiểu học Tiểu học Cao đẳng 15a.203 GV tiểu học cao cấp Tiểu học Đại học 15a.202 GV trunghọcsở THCS Cao đẳng 15a.201 GV trunghọcsở THCS ... Giáoviên – Giáoviên THPT 1.2.1.1 Giáoviên “Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường, sởgiáo dục khác Nhà giáo giảng dạy sởgiáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề ... 1.2.1 Giáoviên – Giáoviên THPT 16 1.2.1.1 Giáoviên 16 1.2.1.2 Giáoviên THPT 17 1.2.2 Độingũ – Độingũ GV THPT 19 1.2.2.1 Độingũ 19 1.2.2.2 Đội ngũ...
... triển độingũgiáoviênCác tác giả nghiên cứu vấn đề phát triển độingũgiáoviên theo bậc học ngành học chủ yếu đề cập đến độingũgiáoviêntrường đại học, cao đẳng khối trườngtrunghọcCó ... dưỡng giáoviêntrườngtrunghọcsởhuyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An Chương 3: Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáoviêntrườngtrunghọcsởhuyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An 12 Chương CƠSỞ ... 2.2 Thựctrạngđộingũgiáoviêntrường THCS huyện Nghi Lộc…… 37 2.2.1 Số lượng trình độ cấu độingũgiáoviên THCS huyện Nghi Lộc 37 2.2.2 Chất lượng độingũgiáoviên THCS 37 2.3 Thực trạng...
... lý giáo dục 19 1.2.3 Quản lý nhà trường 20 1.2.4 Bồi dưỡng 22 1.3 TrườngTrunghọcsởgiáoviêntrunghọcsở 23 1.3.1 TrườngTrunghọcsở 23 1.3.2 Giáo ... 1: Cơsở lý luận hoạt động bồi dưỡng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáoviênTrunghọcsở Chương 2: Thựctrạng hoạt động bồi dưỡng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáoviêntrườngTrunghọcsởhuyện ... bồi dưỡng giáoviêntrườngTrunghọcsởhuyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc 15 CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁOVIÊNCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Vài...
... CNTT giáo dục THCS huyệnTamĐảo tỉnh Vĩnh Phúc 47 2.2 Thựctrạng nhận thứcđộingũ CBQL, độingũ GV đổi PPDH sở ứng dụng CNTT trƣờng THCS huyệnTamĐảo 49 iv Số hóa TrungtâmHọc liệu – Đại học ... bàn huyệnTamĐảo nói riêng 2.1.2 Thựctrạnggiáo dục THCS huyệnTam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc 2.1.2.1 Lịch sử phát triển thựctrạng chung trường Tính đến năm học 2014 - 2015, địa bàn huyệnTamĐảo ... 2.3 Thựctrạngđổi PPDH sở ứng dụng CNTT trƣờng THCS huyệnTamĐảo 50 2.3.1 Thựctrạng sử dụng phòng học ĐPT 50 2.3.2 Thựctrạng sử dụng phần mềm dạy học 50 2.3.3 Thực trạng...
... từ năm học 2003-2004 43 2.2 Thựctrạng quản lý hoạt động dạy họctrườngtrunghọcsởhuyệnTamĐảo 2.2.1 ThựctrạngđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcsởhuyệnTamĐảo * Nhằm làm rõ thựctrạng ... ĐỘNG DẠY HỌCỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞHUYỆNTAM ĐẢO, TỈNH VĨNH PHÚC 2.1 Giới thiệu chung giáo dục trunghọcsởhuyệnTamĐảo 2.1.1 Khái quát Giáo dục- Đào tạo huyệnTamĐảoTamĐảohuyện miền ... trunghọcsở 1.2.1 Trườngtrunghọcsở hệ thống giáo dục quốc dân * Vị trí trườngtrunghọcsở Điều 2, Điều lệ trườngtrunghọc quy định: Trườngtrunghọcsởsởgiáo dục bậc trung học, bậc học nối...
... học trƣờng trunghọcsởhuyệnTamĐảo 2.2.1 ThựctrạngđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcsởhuyệnTamĐảo Bảng 2.2 Tình hình độingũ cán giáo viên, nhân viêntrunghọcsởhuyệnTamĐảo Năm học ... dục trunghọcsở CHƢƠNG THỰCTRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCỞCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞHUYỆNTAM ĐẢO, TỈNH VĨNH PHÚC 2.1 Giới thiệu chung giáo dục trunghọcsởhuyệnTamĐảo 2.1.1 Khái quát Giáo ... trunghọcsở Chƣơng 2: Thựctrạng quản lý hoạt động dạy họctrườngtrunghọcsởhuyệnTam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy họctrườngtrunghọcsởhuyệnTam Đảo, tỉnh...
... TIN TRONG DẠY HỌCỞCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞHUYỆNTAM ĐẢO, TỈNH VĨNH PHÚC 2.1 Thựctrạnggiáo dục trunghọcsởhuyệnTamĐảo 2.1.1 Mạng lưới trường lớp sở vật chất HuyệnTamĐảo đƣợc thành ... thông tin dạy học trƣờng trunghọcsởhuyệnTam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc 2.2.1 Cơsở hạ tầng công nghệ thông tin trườngtrunghọcsởCơsở hạ tầng CNTT trƣờng THCS huyệnTamĐảo thiếu nhiều yếu chƣa ... dạy học trƣờng trunghọcsở 1.3.1 Trườngtrunghọcsở hệ thống giáo dục quốc dân Luật Giáo dục sửa đổi năm 2005 nêu rõ: "Giáo dục trunghọcsở nhằm giúp cho học sinh củng cố phát triển kết giáo...
... dạy họctrườngtrunghọcsởhuyệnTamĐảo 2.2.1 ThựctrạngđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcsởhuyệnTamĐảo Bảng 2.2 Tình hình độingũ cán giáo viên, nhân viêntrunghọcsởhuyệnTamĐảo Trình ... dục trunghọcsở CHƯƠNG THỰCTRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞHUYỆNTAM ĐẢO, TỈNH VĨNH PHÚC 2.1 Giới thiệu chung giáo dục trunghọcsởhuyệnTamĐảo 2.1.1 Khái quát Giáo ... dạy họctrườngtrunghọcsở 1.2.1 Trườngtrunghọcsở hệ thống giáo dục quốc dân - Vị trí trườngtrunghọcsở hệ thống giáo dục quốc dân - Mục tiêu, nội dung kế hoạch đào tạo trườngtrunghọc sở...
... trunghọcsởhuyệnTamĐảo ……………………… 2.2 Thựctrạng quản lý hoạt động dạy học trƣờng trunghọcsởhuyệnTamĐảo ……………………………………………………………… 2.2.1 Thựctrạngđộingũgiáoviên trƣờng trunghọcsở ... TRUNGHỌCCƠSỞHUYỆNTAM ĐẢO, TỈNH VĨNH PHÚC……………………………………………………………… 2.1 Giới thiệu chung giáo dục trunghọcsởhuyệnTamĐảo … 2.1.1 Khái quát Giáo dục- Đào tạo huyệnTamĐảo ……………… 2.1.2 Giáo ... GDCD Giáo dục- Đào tạo Quản lý giáo duc Quản lý Ban giám hiệu Hiệu trƣởng Phó hiệu trƣởng GiáoviênHọc sinh Học sinh giỏi Tiểu họcTrunghọcsơsởTrunghọc phổ thông Thiết bị trƣờng họcCơ sở...
... TrungHọcCơSở Lý Thường Kiệt Khách thể: Học sinh khối trườngTrungHọcCơSở Lý Thường Kiệt Giáoviên giảng dạy môn Văn khối trườngTrungHọcCơSở Lý Thường Kiệt Cơsở nghiên cứu: Khối trường ... Tìm hiểu thựctrạng vận dụng phương pháp dạy- học môn Văn độingũgiáoviên khối trườngTrungHọcCơSở Lý Thường Kiệt b Cách thức: Quan sát học lớp giáoviênhọc sinh Phương pháp trò chuyện: a ... giáoviên khối trườngTrunghọcsở Lý Thường Kiệt V ĐỐI TƯỢNG KHÁCH THỂ VÀ CƠSỞ NGHIÊN CỨU: Đối tượng: Thựctrạng giải pháp vận dụng phương pháp dạy học môn Văn độingũgiáoviên khối trường Trung...
... trình độ đào tạo – Thực chuẩn hóa độingũ nhà giáo cán quản lý theo cấp học Tiến tới tất giáoviên tiểu học, trunghọcsở phải có trình độ đại học; giáo viên, giảng viênsởgiáo dục nghề nghiệp ... triển độingũgiáoviên Giải pháp phát triển độingũgiáoviên hệ thống cách thức tổ chức, điều khiển hoạt động phát triển độingũgiáoviên 20 Từ đó, đề xuất giải pháp phát triển độingũgiáoviên ... phát triển độingũgiáoviên THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp phát triển độingũgiáoviêntrường THPT chuyên tỉnh Đồng Tháp Giả thuyết khoa họcĐộingũgiáoviêntrườngtrunghọc phổ thông...