... triển độingũgiáoviênTHCS Chƣơng 2: Thựctrạng phát triển độingũgiáoviêntrườngTHCShuyệnLộc Bình, tỉnh Lạng Sơn Chƣơng 3: Một số biện pháp phát triển độingũgiáoviêntrườngTHCShuyệnLộc ... trườngTHCShuyệnLộcBình 55 2.3 Thựctrạng biện pháp phát triển độingũgiáoviêntrường trung học sở huyệnLộcBình 61 2.3.1 Thựctrạng quy hoạch phát triển độingũgiáoviên ... phát triển độingũgiáoviêntrườngTHCShuyệnLộc Bình, tỉnh Lạng Sơn Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung khảo sát thựctrạng phát triển độingũgiáoviênTHCShuyệnLộcBình từ năm...
... triển môi trường bên bên hệ thống 1.4.2.2 Nội dung phát triển độingũgiáoviên MN Xây dựng độingũgiáoviên khó, việc trì phát triển độingũgiáoviên khó Phát triển độingũgiáoviên mầm non ... triển độingũgiáoviên mầm non Chương Thựctrạng công tác phát triển độingũgiáoviên mầm non huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An Chương Một số giải pháp phát triển độingũgiáoviên mầm non huyện ... lý, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênĐộingũgiáoviên người lao động có nghiệp vụ sư phạm xã hội phân công làm nhiệm vụ đào tạo hệ trẻ Độingũ giáo...
... PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH LONG AN 38 2.3.1 Thựctrạng nhận thức cán quản lý giáo dục cần thiết phải phát triển độingũgiáoviêntrường Trung ... 2.3 THỰCTRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH LONG AN 2.3.1 Thựctrạng nhận thức cán QLGD cần thiết phải phát triển độingũ GV trường THPT huyện ... BẢN 10 1.2.1 Giáoviêngiáoviên Trung học phổ thông 10 1.2.2 Độingũđộingũgiáoviên Trung học phổ thông 10 1.2.3 Phát triển phát triển độingũgiáoviên Trung học phổ thông...
... chưa thực hiệu quả, nhiều hạn chế, chất lượng độingũ chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn đặc trường THPT huyện M’drăk Trên sở lý luận phát triển độingũgiáoviên THPT thựctrạngđộingũgiáoviêntrường ... cứu thựctrạng đề xuất biện pháp cho công tác phát triển độingũgiáoviêntrường THPT huyện M’drăk thời gian tới 31 Chương 2: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁCTRƯỜNG THPT HUYỆN ... phát triển độingũgiáoviêntrường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp phát triển độingũgiáoviêntrường THPT Giả thuyết khoa học Hiện biện pháp triển độingũgiáoviêntrường THPT huyện M’drăk...
... trường, đặc biệt vấn đề phát triển độingũgiáoviên số tồn tại, là: chưa phát huy say mê sáng tạo, lòng nhiệt huyết toàn thể độingũgiáo viên; số giáoviên lực chuyên môn hạn chế, số giáoviên ... phát triển độingũgiáoviên vững mạnh, toàn diện, vừa hồng vừa chuyên yêu cầu cấp thiết giáo dục Việt Nam Yêu cầu phát triển độingũgiáoviên Đại hội rõ phải "xây dựng độingũgiáoviên đủ số lượng, ... sát, đánh giá thựctrạng phát triển độingũgiáoviêntrường trung học phổ thông tỉnh Hưng Yên - Đề xuất biện pháp có tính khả thi để phát triển nâng cao chấtlượng độingũgiáoviêntrường trung...
... triển độingũgiáoviêntrường mầm non Chương 2: Thựctrạng công tác phát triển độingũgiáoviêntrường mầm non công lập tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp phát triển độingũgiáoviêntrường ... nghiệp độingũ nhà văn, độingũ nhà giáo 1.2.4.2 ĐộingũgiáoviênĐộingũgiáoviên hiểu máy nhân gồm nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Theo Luật Giáo dục ... MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CBGV Cán giáoviên CNH, HĐH Công nghiệp hoá, đại hoá CSGD Chăm sóc giáo dục ĐNGV Độingũgiáoviên GVMN Giáoviên mầm non GD Giáo dục GDMN Giáo...
... cấu độingũgiáoviên 55 2.4.3 Về chất lượng độingũgiáoviên 58 2.5 Thựctrạng điều kiện phục vụ cho độingũgiáoviên 64 2.6 Đánh giá chung thựctrạngtrườngđộingũgiáoviên ... triển độingũgiáoviên THPT 26 1.4.1 Quan niệm phát triển độingũgiáoviên 26 1.4.2 Yêu cầu phát triển độingũgiáoviên 26 1.4.3 Các thành tố phát triển độingũgiáoviêntrường ... người học; Các nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật 1.4 Quan niệm yêu cầu phát triển độingũgiáoviên THPT 1.4.1 Quan niệm phát triển độingũgiáoviên Phát triển độingũgiáoviêngiáo dục xây...
... lý độingũgiáoviên THPT Chơng 2: Thựctrạngđộingũgiáoviên công tác quản lý độingũgiáoviên trờng THPT Huyện Yên Thành, Tỉnh Nghệ An Chơng 3: Một số giải pháp quản lý độingũgiáoviên ... độingũgiáoviên cán quản lý giáo dục, bảo đảm đủ số lợng, cân đối cấu, đạt chuẩn, đáp ứng yêu cầu thời kì Chơng Thựctrạngđộingũgiáoviên công tác quản lý độingũgiáoviên trờng THPT huyện ... ngũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ quản lý giáo dục" Từ quan niệm nêu tác giả nớc, ta hiểu độingũgiáoviên nh sau: Độingũgiáoviên tập hợp ngời làm nghề dạy học - giáo dục, đợc tổ chức...
... niệm độingũ GV nói chung ta có khái niệm độingũ GV riêng cho bậc học, cấp học, như: độingũ GV Mầm non, độingũ GV Tiểu học, độingũ GV THCS, độingũ GV THPT, độingũ GV Dạy nghề, độingũ GV ... phát triển độingũ GV THCS 6.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạngđộingũ GV thựctrạng công tác phát triển độingũ GV THCS quận Ngô Quyền 6.3 Đề xuất số biện pháp phát triển độingũ GV THCS quận Ngô ... GV GV dạy cấp THCS gọi GV THCS, GV dạy cấp THPT gọi GV THPT 1.2.2 Đội ngũ, độingũ GV THCS Trước hết hiểu đội ngũ? Có nhiều quan niệm cách hiểu khác độingũ Ngày nay, khái niệm độingũ dùng cho...
... phát triển độingũgiáoviên Kế hoạch tuyển chọn độingũgiáoviên 27 Cơ cấu độingũ CBQL, GV hợp lý 20 Kế hoạch bồi dưỡng độingũgiáoviên 10 33 Công tác tra, kiểm tra độingũgiáoviên Kế hoạch ... lượng độingũgiáoviêntrường THPT Hương Sơn – huyện Hương Sơn – tỉnh Hà Tĩnh”, làm rõ vai trò giáoviênđộingũgiáoviên THPT sở pháp lý vấn đề nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrường ... triển độingũgiáoviên Tạo kích thích độingũgiáoviên lao động sáng tạo nhằm góp phần nâng cao chất lượng độingũgiáo viên, chất lượng học tập học sinh nhà trường Làm cho giáoviên cán trường...
... 1.2.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Độingũ Có nhiều quan niệm cách hiểu khác độingũ Ngày nay, khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: Độingũ cán bộ, công chức, độingũ ... chuyển độingũgiáoviên trung học 65 66 2.5.5 Giải pháp phát triển độingũđộingũgiáoviên trung học sở 66 2.5.6 Đánh giá chung thựctrạng giải pháp sử dụng để phát triển độingũgiáoviên trung ... phát triển độingũgiáoviên trung học sở Chương 2: Thựctrạng chất lượng độingũgiáoviên trung học sở huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá Chương 3: Một số giải pháp phát triển độingũgiáoviên trung...
... giáoviên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên trung học chuyên nghiệp Phát triển độingũgiáoviênTHCS theo chuẩn Phát triển ... kiện để độingũgiáoviên ứng dụng vào thực tế giảng dạy giáoviên BIỆN PHÁP THỨ NĂM : TẠO ĐIỀU KIỆN CHO ĐỘINGŨGIÁOVIÊNGIAO LƯU, HỌC TẬP KINH NGHIỆM VỚI ĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁCTRƯỜNGTHCS Lưu ... niệm độingũgiáoviên khái niệm chung cho người làm nghề dạy học – giáo dục, ta có khái niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học như: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, đội ngũ...
... giáoviên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên trung học chuyên nghiệp Phát triển độingũgiáoviênTHCS theo chuẩn Phát triển ... kiện để độingũgiáoviên ứng dụng vào thực tế giảng dạy giáoviên BIỆN PHÁP THỨ NĂM : TẠO ĐIỀU KIỆN CHO ĐỘINGŨGIÁOVIÊNGIAO LƯU, HỌC TẬP KINH NGHIỆM VỚI ĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁCTRƯỜNGTHCS Lưu ... niệm độingũgiáoviên khái niệm chung cho người làm nghề dạy học – giáo dục, ta có khái niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học như: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, đội ngũ...
... triển độingũgiáoviênTHCS Chƣơng 2: Thựctrạng phát triển độingũgiáoviêntrườngTHCShuyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ Chƣơng 3: Một số biện pháp phát triển độingũgiáoviêntrườngTHCShuyện ... triển độingũgiáoviêntrườngTHCShuyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Giáo viên, độingũgiáo viên, phát triển độingũgiáoviêntrường phổ thông 1.2.1.1 Giáoviên 1.2.1.2 Đội ... 1.2.1.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.1.3 Vai trò độingũgiáoviên 1.2.2 Phát triển độingũgiáoviên 1.2.3 Biện pháp phát triển độingũgiáoviên 1.3 Nội dung phát triển độingũgiáoviên phổ...
... triển độingũ GV trườngTHCShuyệnLộcBình 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 GV, độingũ GV, phát triển độingũ GV a) Giáoviên b) Đội ngũ, độingũ GV c) Vai trò độingũ GV d) Phát triển độingũ GV ... phát triển độingũ GV THCS Chƣơng 2: Thựctrạng phát triển độingũ GV trườngTHCShuyệnLộc Bình, tỉnh Lạng Sơn Chƣơng 3: Một số biện pháp phát triển độingũ GV trườngTHCShuyệnLộc Bình, tỉnh ... hiệu tất khâu công tác phát triển độingũgiáoviên Căn sở lý luận phát triển độingũgiáoviên cấp THCS chương 1, từ thựctrạngđộingũgiáoviênTHCSHuyệnLộcBình trình bày chương 2, xin trình...
... triển độingũgiáoviên Giải pháp phát triển độingũgiáoviên hệ thống cách thức tổ chức, điều khiển hoạt động phát triển độingũgiáoviên Giải pháp phát triển độingũgiáoviên dạy nghề cách ... Phát triển độingũgiáoviên Phát triển độingũgiáoviên trình tăng tiến mặt độingũgiáoviên thời gian định Trong bao gồm tăng thêm quy mô, số lượng, chất lượng giáoviên đảm bảo giáoviên có ... triển độingũgiáoviên Trung tâm GTVL i) Số lượng độingũgiáo viên: Số lượng độingũgiáoviên Trung tâm GTVL xác định dựa cấu ngành nghề quy mô phát triển đào tạo nghề đơn vị Phát triển đội ngũ...
... niệm độingũgiáoviênĐộingũ nhà giáo ngành giáo dục tập thể người, bao gồm CBQL, GV nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũ GV độingũ quản lý giáo dục”[43] Như độingũ ... viên tiểu học Tập hợp giáoviêntrường tiểu học gọi độingũgiáoviêntrường tiểu học Tập hợp giáoviên thành phố gọi độingũgiáoviên thành phố Khi nói đến độingũgiáoviên tiểu học ta phải hiểu ... dân 16 1.4 Phát triển độingũgiáoviên tiểu học 17 1.5 Những định hướng phát triển độingũgiáoviên tiểu học 25 Kết luận chương I 29 CHƯƠNG II: THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN TIỂU HỌC Ở THÀNH...
... lượng giáoviên 11 Tổng số giáoviên 410 giáo viên, giáoviên hữu 60 50 40 30 20 10 300 giáo viên, giáoviên thỉnh giảng 110 giáoviênGiáoviên dạy hệ trung cấp nghề 221 giáo viên, giáoviên ... lượng độingũgiáoviên Số lượng độingũgiáoviêntrường trung cấp nghề xác định sở quy mô phát triển nghiệp giáo dục đào tạo đơn vị 1.3.3.2 Chất lượng độingũgiáoviên Chất lượng độingũgiáoviên ... độingũgiáoviên Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáoviên Tổ chức, xây dựng thực tốt chế độ sách độingũgiáoviên Xây dựng môi trường thuận lợi cho phát triển độingũgiáo viên...