... 1: Cơsởlý luận vấn đề quảnlý phát triển độingũcánquảnlý trường trunghọcsở Chương 2: Thựctrạng công tác quảnlý phát triển độingũcánquảnlý trường trunghọcsởsở giáo dục đào tạo tỉnh ... tỉnhNamĐịnh Chương 3: Đề xuất biện pháp quảnlý phát triển độingũcánquảnlý trường trunghọcsởsở giáo dục đào tạo tỉnhNamĐịnh CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN ... THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƢỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ CỦA TỈNHNAMĐỊNH 2.1.Đặc điểm tình hình địa phương 2.2 Thựctrạng giáo dục THCS tỉnh Nam...
... đầu tư Tư vấn quảnlý danh mục đầu tư tài Tư vấn quảnly tài doanh nghiệp Tư vấn phát hành chứng từ có giá Tư vấn thẩm định phân tích dự án đầu tư Dịch vụ tư vấn bảo Các dịch vụ đại lý phát hành, ... sở cho việc xử lý tranh chấp, tạo tâm lý ngần ngại sử dụng cung cấp dịch vụ Thiếu quy định cụ thể cho thuê tài bất động sản, quy định quyền bình đẳng việc gửi tiền tiết kiệm (bằng tiền Việt Nam ... tế) Hiệu lực sách quảnlý ngoại hối chưa cao, chưa thu hút khối lượng đáng kể ngoại tệ trôi thị trường, tầm quản lý, kiểm soát ngân hàng Cơ chế điều hành tỷ giá có chỗ bất hợp lý, chưa mang tính...
... chung, lực độingũquảnlýcósố đợc đào tạo xong khả thực tế lại hạn chế Phơng châm họ vừa làm vừa học, có thất bại đến thành công Vì thế, chủ yếu lấy kinh nghiệm để tổ chức, quản lý, điều hành ... triển tốt Thực hội nhập doanh nghiệp Việt Namcó khả rút ngắn khoảng cách tụt hậu nhờ trình hợp tác đầu t, chuyển giao công nghệ diễn phổ biến Trên sở tranh thủ học hỏi đợc kinh nghiệm quảnlý công ... doanh Việt Nam Nó thực theo kiểu đốt cháy giai đoạn Và vấn đề khó khăn doanh nghiệp Việt Nam nỗ lực nâng cao lực cạnh tranh, thực hội nhập thành công II Cơ hội khả doanh nghiệp Việt Nam hội nhập...
... dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quảnlý giáo dục, phát triển độingũ giáo viên cánquảnlý khâu then chốt” Đại hội xác định: Chăm ... chức cho giáo viên cánquản lí học tập theo hướng dẫn Bộ, Sở GD& ĐT đổi phương pháp dạy học, phương pháp quản lí nhà trường - Bỗi dưỡng nâng cao nhận thứcđổi để giáo viên, cánquản lí hiểu rõ đổi ... 242-TB/TW - Kết luận Bộ Chính trị (khóa X) tiếp tục thực Nghị Trung ương (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020, xác định: “Xây dựng độingũ nhà giáo cánquảnlý giáo dục đủ...
... giáo Đây vấn đề mà độingũ giáo viên, người quảnlý giáo dục dư luận quan tâm Nghề dạy họcđòi hỏi phẩm chất lực cao người giáo viên Vì thầy giáo phải dạy học giáo dục nhân cách Phẩm chất lực ... giáo viên tiểu học Bao gồm nhóm lực: Dạy học, giáo dục tổ chức hoạt động học cho học sinh a/ Năng lực dạy học giáo viên bao gồm lực sau: * Năng lực hiểu học sinh: Năng lực hiểu học sinh lực thâm ... phải biết yêu cầu cao trình học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất lực II.TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI A Cơsởlý luận Hiện nay, không giáo viên có biểu lệch lạc dạy học: dạy trường, dạy nhà Họ...
... doanh quản lí kinh tế Các kiến thức giúp cho ướng dẫn viên dễ dàng hướng dẫn thực hợp đồng , chế định chi phí , toán , tín dụng … thuạn lợi , xác lợi ích tất bên có liên quan phù hợp với qui định ... nhanh nhẹn phong cách thường có liên quan trực tiếp với nhau,tác động lần dẫn đến hiệu hoạt động hướng dẫn du lịch khác Mức độ mối liên hệ phong cách định lượng cách cụ thể máy móc Các hướng dẫn ... thức giao tiếp, ứng xử tâm lý khách du lịch, tâm lý văn hoá dân tộc Đó kiến thức chuyên môn, đòi hỏi hướng dẫn viên liên tục trau dồi, học hỏi thói quen ứng xử, tâm lý, qui tắc giao tiếp quốc...
... đối tượng; - Có lực triển khai chương trình dạy học; - Có lực sử dụng PPDH, đánh giá hiệu quả; - Có lực tự học, biết cách tự học biết dạy cách học; - Có lực NCKH ứng dụng kết nghiên cứu; - Có ... hoàn thiện so với nhân cách người bình thường Các văn kiện Đảng Đại hội lần thứ IX, X nhấn mạnh tới việc xây dựng mô hình nhân cách người Việt Nam thời đại CNH, HĐH tập trung vào yếu tố bản: (1)Là ... phải có giá trị người có tố chất nhân cách - trí tuệ, tức phải có tri thức hiểu biết, cótinh thần khoa học khám phá, đổi mới, có tư phê phán, coi trọng thực tế học tập không ngừng Thứ hai, người...
... đối tượng; - Có lực triển khai chương trình dạy học; - Có lực sử dụng PPDH, đánh giá hiệu quả; - Có lực tự học, biết cách tự học biết dạy cách học; - Có lực NCKH ứng dụng kết nghiên cứu; - Có ... dạy học khác Năng lực chủ thể hóa: - Có lực phát giải vấn đề; - Năng lực cố vấn hỗ trợ người học phát triển; - Làm chủ chiến lược dạy học, giáo dục; - Có khả nắm bắt, phân tích phản ánh thực ... bó với lí tưởng, có hoài bão tâm huyết với nghề dạy học nghiên cứu - Có đạo đức cách mạng, đạo đức nhà giáo, xứng đáng gương sáng cho người học noi theo - Có tác phong công nghiệp, ý thức kỉ luật,...
... TQ - Năm 1920, cơng hội đời - Năm 1920, cơng hội đời - Năm 1922, cơng nhn Bắc - Năm 1922, cơng nhn Bắc Kỳ đấu tranh kỳ đấu tranh - Năm 1924, nhiều bi - Năm 1924, nhiều bi cơng nổ cơng lin tiếp ... tộc Giai đoạn cách mạng Châu chống Bồ Đào Phi thắng lợi Các nước châu phi giành Nha thắng lợi trước Bồ Đào Nha ? xác định vị trí nước đồ - Ba nước:Rôđê-dia; Tây Nam Phi Cộng Hoà Nam III Giai đoạn ... LỚP : Ơn định lớp 2.Kiểm tra cũ: -Nêu thành tựu phát triển kinh tế khoa học kỹ thuật LX từ 1950 năm 70 kỷ XX ? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG II CÁC NƯỚC ĐÔNG ? Các nước...
... Hoá học kỳ thi vào Đại học hiệu quả, điểm gần tuyệt đối trường Đại học mà ba, bốn trường Đại học với đề thi khác Như có nghĩa học sinh giỏi môn Hoá học, học sinh thành phần đội tuyển thi học ... học sinh làm động tác nhiều lần mà kết không rõ ràng Ta hiểu rằng: Hoá học môn khoa họcthực nghiệm nên học sinh có khiếu hoá học lực 1,2,3,4,5 mà cần phải có khả thực nghiệm, lực tiến hành thực ... nghiệm Hoá họcThực tế số kỳ thi OLYMPIC cóhọc sinh điểm lý thuyết cao điểm thực hành thấp - Kết không đạt giải 14 Những kỹ cần thiết giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học 6.1 Các nhóm kỹ...
... hóa học 1.2.2.4 Quan hệ việc giải tập hoá học việc phát triển t hóa họchọc sinh a) T t hóa học b) Quan hệ việc giải tập hoá học việc phát triển t hóa họchọc sinh Cơsởthực tiễn 2.1 Điều tra thực ... Nội dung Chơng I Cơsởlý luận thực tiễn đề tài Cơsởlý luận 1.1 .Các quan điểm, đờng lối Đảng giáo dục- đào tạo 1.1.1 Vai trò ngời theo lý luận hình thái kinh tế xã hội Triết học Mác-Lênin 1.1.2 ... Nội dung Chơng I Cơsởlý luận thực tiễn đề tài Cơsởlý luận 1.1 .Các quan điểm, đờng lối Đảng giáo dục- đào tạo 1.1.1 Vai trò ngời theo lý luận hình thái kinh tế xã hội Triết học Mác-Lênin Tồn...
... dạy đại họcsởthực giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học Nghề giáo nghề đặc biệt, lao động sản phẩm người, công cụ lao động nhân cách mình: "dùng nhân cách để đào tạo nhân cách" Do ... hiểu học sinh trình dạy học giáo dục, tri thức, tầm hiểu biết, lực chế biến tài liệu học tập, lực dạy học, ngôn ngữ, vạch dự án phát triển nhân cách học sinh, giao tiếp sư phạm, “cảm hóa” học ... dạy học đạt kết cao qua trình thực trình điều khiển, tức thầy giáo phải hiểu học sinh trình dạy học Năng lực hiểu học sinh khả thâm nhập vào giới bên học sinh, hiểu biết tường tận nhân cách...
... Đức Sơn, Các thuộc tính tâm lý điển hình nhân cách, NXB Đại học sư phạm, 2008 [2] Lê Văn Hồng (chủ biên), Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thàng, Tâm lýhọc lứa tuổi tâm lýhọc sư phạm, NXB Đại học quốc ... học công tác giáo dục Tuy nhiên, phân chia tương đối tiến hành công tác dạy học đạt mục đích giáo dục, ngược lại, muốn giáo dục phải dựa sở dạy học Vả lại dạy học hay giáo dục thực chất tạo sở ... phát triển tâm lý, nhân cách) trò Những phẩm chất tâm lý tương ứng nhân cách người thầy (theo quy định cách khách quan xã hội) tạo nên chất lượng cao sản phẩm giáo dục Trau dồi nhân cách người thầy...
... 1.4.1.1 QuảnlýQuảnlý “Hoạt động quảnlý tác động cóđịnh hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể (người bị quản lý) tổ chức để đạt mục tiêu quảnlý 1.4.1.2 Quảnlý giáo ... lý cá nhân người quảnlý đáp ứng yêu cầu việc giải nhiệm vụ hoạt động quảnlý Năng lực quảnlý giúp nhà quảnlýcó tiền đề tâm lýcần thiết để thựccó hiệu chức quảnlý Năng lực quảnlý thể cách ... công tác quảnlý lĩnh vực giáo dục lại khó khăn Bởi quảnlý giáo dục đơn công tác quảnlý công tác dạy học mà quảnlý người, mà quảnlý người vô phức tạp Nếu nhà trường người cánquảnlý nhanh...
... Giám đốc tổ chức quảnlý công tác Tài – Kế toán Công ty Đảm bảo việc sử dụng nguồn lực tài cách hợp lý, đắn có biện pháp huy động quảnlý nguồn lực tài cách có hiệu Sơ đồ máy quảnlý theo phương ... viên : Trong năm qua thực tế SXKD đơn vị trực thuộc bộc lộ điều bất cập mô hỡnh tổ chức quảnlý cụng ty Việc quảnlý sản xuất- kinh doanh cụng ty thực theo mụ hỡnh quảnlý cấp Cỏc đơn vị cấp ... trinh thực nhiệm vụ - Công ty cóđộingũcán lãnh đạo, quảnlý diều hành sản xuất tích luỹ só kinh nhgiệm quý báu từ việc thực công trình lớn, kết hợp với độingũcán trẻ động , sáng tạo dần bước...
... độ quảnlý nhiệm vụ quan trọng Trong trình nâng cao lực Cổng công ty, việc phát triển độingũ người lái, tiếp viên, thợ kỹ thuật cánquảnlýcó ý nghĩa vô quan trọng Tăng cường công tác quảnlý ... vay đầu tư vào doanh nghiệp đưa định tài trợ đầu tư, cấp doanh nghiệp đưa địnhquảnlý doanh nghiệp 1.4 Các thông tin sở để phân tích hoạt động tài Các thông tin sở dùng để phân tích hoạt động ... Công tác quản lý: Các phòng chức năng, đơn vị cập nhật thông tin sách mới, tham mưu đề xuất kế hoạch tài đảm bảo vốn kinh doanh, quy định, hướng dẫn công tác quảnlý Phân công cán chuyên quản đơn...