...
triển những giá trị đạođức truyền thống.
2. Vấn đề đạođức của sinh viên hiện nay
2.1. Các nhân tố tác động đến sinh viên
2.1.1 Các gía trị đạođức truyền thống
Các giá trị đạođức truyền thống ... trọng của việc giáo giục đạođức cho sinh viên hiệnnay 3
2. Vấn đề đạođức của sinh viên hiệnnay 4
2.1. Các nhân tố tác động đến sinh viên 4
2.1.1 Các gía trị đạođức truyền thống 4
2.1.2 Sự ... sống và môi trờng học tập 5
2.1.3.Sự phát triển của nền kinh tế thị trờng ảnh hởng đến lối sống t tởng đạo
đức của sinh viên 6
2.2 Thựctrạng của vấn đề đạođứcsinh viên hiệnnay 6
2.2.1 Mặt...
... CHẤT ĐẠOĐỨC CƠ BẢN THEO
TƯ TƯỞNG HCM VÀO XÂY DỰNG ĐẠOĐỨC CHO SINH VIÊN
(SV) VIỆT NAM HIỆN NAY
2.1 Thựctrạng phẩm chất đạođức của SV Việt Nam hiệnnay
Hiện nay, ở vào thời kì hội nhập nhiều học ... đạođức suốt đời.
II. VẬN DỤNG NHỮNG PHẨM CHẤT ĐẠOĐỨC CƠ BẢN THEO
TƯ TƯỞNG HCM VÀO XÂY DỰNG ĐẠOĐỨC CHO SINH VIÊN
(SV) VIỆT NAM HIỆN NAY
2.1 Thựctrạng phẩm chất đạođức của SV Việt Nam hiện nay
2.2 ... dựng một số chuẩn mực đạo
đức cho sinh viên trong giai đoạn hiệnnay .
2.2 Vận dụng những phẩm chất đạođức cơ bản theo tư tưởng HCM
vào xây dựng đạođức cho SV Việt Nam hiện nay.
Bồi dưỡng thế...
... GIÁO DỤCĐẠOĐỨCSINH VIÊN
TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY
1,Nguồn gốc đạođức và bản chất
1.1 Quan niệm trước Mac về đạo đức
-Các quan niệm về con người trong triết học trước ... sinh viên là rất quan trọng,nó góp
phần tạo nên đạođức của sinh viên.
THỰC TRẠNGĐẠOĐỨCSINH VIÊN TRONG NỀN KINH TẾ THỊ
TRƯỜNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY
1
Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn ... người.
Đạođức có vai trò quan trọng và là yếu tố bên trong của chính nền kinh
tế thị trường theo định hướng XHCN.
II,THỰC TRẠNG VỀ VẤN ĐỀ ĐẠOĐỨC CỦA SINH VIÊN
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆNNAY
1,Những...
... giáo dục
đạo đứchọcsinh thông qua các bài học trên lớp. Nh hội thảo với chuyên đề "Các
biện pháp giáo dụcđạođứchọcsinh trong giai đoạn hiện nay& quot;
- Thông qua các buổi học tập các ... pháp chỉ đạo
nhằm nâng cao chất lợng giáo dụcđạođức cho họcsinh trong trờng THPT
Nguyễn Sỹ Sách, huyện Thanh Chơng, tỉnh Nghệ An.
3.2 Phân tích, đánh giá thựctrạngđạođứchọcsinh ở trờng ... động ngoài giờ để việc
giáo dụcđạođứchọcsinh đạt kết quả cao.
25
Chơng 2
Thực trạng của việc chỉ đạo
nhằm nâng cao chất lợng giáo dụcđạo đức
của họcsinh trờng THPT nguyễn sỹ sách,huyện...
... giáo dục
đạo đứchọcsinh thông qua các bài học trên lớp. Nh hội thảo với chuyên đề "Các
biện pháp giáo dụcđạođứchọcsinh trong giai đoạn hiện nay& quot;
- Thông qua các buổi học tập các ... pháp chỉ đạo
nhằm nâng cao chất lợng giáo dụcđạođức cho họcsinh trong trờng THPT
Nguyễn Sỹ Sách, huyện Thanh Chơng, tỉnh Nghệ An.
3.2 Phân tích, đánh giá thựctrạngđạođứchọcsinh ở trờng ... việc
giáo dụcđạođứchọcsinh đạt kết quả cao.
25
Cụ thể ở họcsinh còn có những biểu hiện sa sút về mặt đạođức nh sau:
- Một số em cha xác định đợc mục tiêu học để làm cái gì? học những gì?...
... công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc.
12
pháp khắc phục trong quá trình giáo dụcđạođứchọc sinh, nhất là những học
sinh cá biệt về đạo đức.
- Cuối mỗi đợt thi đua vì sau mỗi học kỳ, Ban giám ... - Gia đình - xà hội trong
việc giáo dụcđạođức cho học sinh.
Hoạt động giáo dụchọcsinh là nhiệm vụ của toàn xà hội, vấn đề giáo
dục đạođứchọcsinh lại càng cần có sự phối kết hợp của các ... Nghiên cứu thực tế đối tợng họcsinh của trờng THPT Trờng Chinh
huyện EaHLeo tỉnh Đăk Lăk.
4.2 Từ thực trạng, nghiên cứu những giải pháp chỉ đạo nhằm nâng cao
chất lợng giáo dụcđạođứchọc sinh...
... thựchiện tốt xã hội hoá
giáo dục, góp phần nâng cao đạo đức, chất lượng cho học sinh.
Chương 2
Thực trạng của việc quản lý và chỉ đạo
nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcđạo đức
của họcsinh ... giáo dụcđạođứchọcsinh thông qua các
bài học trên lớp. Như hội thảo với chuyên đề "Các biện pháp giáo dụcđạođứchọcsinh trong
giai đoạn hiện nay& quot;
- Thông qua các buổi học tập ... tỉnh, họcsinh ở độ tuổi đi học
chiếm 30% mật độ dân số, trong đó họcsinh khối THPH khoảng gần 15.000 học sinh, hàng
năm khoảng gần 1000 họcsinh vẫn không theo học THPT hoặc có thể đi học nghề...
... thể:
- Năm học 2001 - 2002 có 8 em họcsinh giỏi tỉnh và 80 em là họcsinh
giỏi huyện, hơn 200 em đạt họcsinh tiên tiến và họcsinh tiên tiến xuất sắc.
- Năm học 2002 - 2003 có 9 em là họcsinh giỏi ... DỤCĐẠOĐỨCHỌCSINH Ở LỨA TUỔI THCS
I. ĐẶT VẤN ĐỀ.
Một thực tế mà dẫu không muốn chúng ta cũng phải công nhận: Trong
những năm gần đây tình hình về đạođức của các em họcsinh (đặc biệt là học ... nhà trường trong
việc giáo dụcđạođứchọcsinh ở lứa tuổi THCS đó là:
2.1. Nâng cao trách nhiệm của gia đình trong việc giáo dụcđạođứchọc
sinh ở lứa tuổi THCS trong nhà trường.
Từ góc độ...
... gần đây tình hình về đạođức của các em họcsinh (đặc
biệt là họcsinh lứa tuổi THCS) còn nhiều vấn đề nổi cộm cần được giải
quyết . Thực tế cho chúng ta thấy tình trạnghọcsinh không vâng lời ... người. Trong nhiều năm qua tình hình đạođức của họcsinh trong
nhà trường không còn là điểm nóng về vấn đề đạođức của học sinh, môi
trường giáo dục đã thực sự là môi trường trong sạch, lành ... gió độc).
Đứng trước thực tế đó chúng tôi đã xác định: Một trong những nhiệm vụ
trung tâm của nhà trường là: Coi việc giáo dụcđạođức cho họcsinh trong giai
đoạn hiệnnay là nhiệm vụ sống...
... dụcđạođức
học sinh
+ Quản lý các điều kiện để thựchiện giáo dụcđạođứchọc sinh.
Chương 2: Thựctrạngđạođứchọcsinh và quá trình giáo dụcđạođức
học sinh THPT:
1. Thựctrạngđạođứchọc ... quá trình giáo dụcđạođức và quản
lý quá trình giáo dụcđạođứchọcsinh THPT
- Nghiên cứu thựctrạng quá trình giáo dụcđạođức và quản lý quá trình giáo
dục đạođứchọcsinh THPT.
- Đề xuất ... đạo đức:
4
chất lượng giáo dụcđạođứchọcsinh của giáo viên, cha mẹ họcsinh
và các lực lượng xã hội khác.
-Tổ chức bồi dưỡng trang bị kiến thức cơ bản về công tác
giáo dụcđạođứchọc sinh...
... cho học sinh. Để các em nhận thức
đúng, chủ động tích cực rèn luyện đạođứchọc
sinh.
Biện pháp 2 : TỔ CHỨC CHỈ ĐẠO, THỰC
HIỆN TỐT CÔNG TÁC GDĐĐ HỌCSINH
Tổ chức tốt việc triển khai thựchiện ... trực . Đó là đạođức Xã
hội Chủ Nghĩa là đạođức của cá nhân, tập thể và
chủ nghĩa nhân đạo mang tính chân thực tích cực,
khác với đạođức vị kỷ, cá nhân. Giáo dụcđạo
đức họcsinh gắn chặt ... Văn An –TP. BMT
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM TĂNG CƯỜNG
GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CHO HỌCSINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆNNAY .
VAI TRÒ CUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤCĐẠOĐỨC
HỌC SINH TRONG TRƯỜNG...
... HÃY “ CHIA LỬA” VỚI GIÁO VI ÊN
TRONG VI ỆC GIÁO DỤCĐẠOĐỨCHỌCSINH NGÀY NAY
Gần đây, dư luận xã hội bàn nhiều về cách thức giáo dục HS của GV,
nhà trường ... cách
nào? Hãy từ góc nhìn của người đứng trên bục giảng, sẽ thấy việc giáo dục
đạo đức HS trong giai đoạn hiệnnay cực kì khó khăn, ai là người chia lửa
cùng các thầy cô giáo trong giai đoạn ... dục gia đình
hiện nay cũng đang gặp phải khó khăn. Ai cũng muốn con mình ngoan, trở
thành người tốt, nhưng chính việc làm của họ đã phản lại lời nói của họ.
Không có cách GD đạođức nào tốt...