... việc quản lý độingũgiảngviên trường 2.2 ThựctrạngđộingũgiảngviêntrƣờngCaođẳngTài chính- Quảntrịkinhdoanh 2.2.1 Số lượng độingũgiảngviênĐộingũ GV trường CĐ TàiQuảntrịkinhdoanh ... giảngviênThựctrạngquản lý độingũgiảngviên trường CaođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh Chương Giải pháp quản lý độingũgiảngviên trường CaođẳngCaođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh Chƣơng 1: ... Trường CaoĐẳngTàiChính - QuảnTrịKinhDoanh 4.2 Đối tượng nghiên cứu : Những giải pháp quản lý độingũgiảngviên trường CaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh Giả thiết khoa học đề tài Nâng cao...
... Chương Thựctrạngquản lý độingũgiảngviên trường CaođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh Chương Giải pháp quản lý độingũgiảngviên trường CaođẳngCaođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh TÀI LIỆU THAM ... độingũgiảngviên 35 Chƣơng 2: THỰCTRẠNGQUẢN LÝ ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN Ở TRƢỜNGCAOĐẲNGTÀICHÍNH - QUẢNTRỊKINHDOANH 38 2.1 Khái quát trường caođẳngtàiquảntrịkinhdoanh …… ………38 ... giảngviên Trường CaoĐẳngTàiChính - QuảnTrịKinhDoanh 4.2 Đối tượng nghiên cứu : Những giải pháp quản lý độingũgiảngviên trường CaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh Giả thiết khoa học đề tài...
... ng ñ i ngũ gi ng viên c a trư ng Cao đ ng Tài chính- Qu n tr kinh doanh, ñ xu t m t s gi i pháp nh m nâng cao ch t lư ng ñ i ngũ gi ng viên c a trư ng Cao đ ng Tài chính- Qu n tr kinh doanh, ... gi ng viên trư ng Cao đ ng Tài chính- Qu n tr kinhdoanh 62 4.3.3 Nguyên t c ñ gi i pháp 65 4.3.4 Gi i pháp nâng cao ch t lư ng ñ i ngũ gi ng viên trư ng Cao đ ng Tài chính- Qu n tr kinhdoanh ... ñ i ngũ gi ng viên trư ng Cao đ ng Tài chính- Qu n tr kinhdoanh 62 4.3.1 ð nh hư ng phát tri n c a trư ng Cao ñ ng Tài chínhQu n tr kinhdoanh 4.3.2 62 M c tiêu nâng cao ch t lư ng ñ i ngũ gi...
... giúp nâng cao m c đ t ch tài chính, th c hi n t t m c tiêu nhi m v đư c giao Vì v y, h c viên ñã l a ch n ñ tài “Th c hi n t ch tài c a Trư ng Cao đ ng Tài chính- Qu n tr kinhdoanh làm ñ tài Lu ... ch tài Trư ng Cao đ ng Tài - Qu n tr Kinhdoanh 4.3.1 M c tiêu phương hư ng phát tri n giáo d c ñào t o 65 Trư ng Cao đ ng Tài - Qu n tr kinhdoanh 4.3.2 65 Gi i pháp nh m th c hi n t ch tài ... tr kinhdoanh Du l ch Khách s n; Th m ñ nh giá Kinhdoanh b t ñ ng s n - Ngành tài - Ngân hàng, có chun ngành đào t o: Tài ngân hàng; Tàidoanh nghi p; Thu Nhà nư c - Ngành H th ng thơng tin kinh...
... – Quảntrịkinhdoanh 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 2.1.2 Quy mô ngành nghề trường CaođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh 2.2 Thựctrạng KNS sinh viên và nhận thứcđộingũ CB, GV trƣờngCao ... CHƢƠNG THỰCTRẠNG KỸ NĂNG SỐNG CỦA SINH VIÊN VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO SINH VIÊNTẠITRƢỜNGCAOĐẲNGTÀICHÍNH - QUẢNTRỊKINHDOANH 2.1 Khái quát TrƣờngCaođẳng ... động quản lý giáo dục kỹ sống cho sinh viênTrƣờngCaođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho sinh viênTrƣờngCaođẳngTài – Quản...
... nghề trường CaođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh 2.2 Thựctrạng KNS sinh viên nhận thứcđộingũ CB, GV trường CaođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh trách nhiệm GD KNS cho SV 2.2.1 Thựctrạng KNS ... 2.2 Thựctrạng KNS sinh viên và nhận thứcđộingũ CB, GV trƣờngCaođẳng Tài – Quảntrịkinhdoanh trách nhiệm GD KNS cho SV 2.2.1 Thựctrạng KNS SV trường CaođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh ... tiếp tục tìm hiểu thựctrạng hoạt động GDKNS trường CaođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh 2.2 Thựctrạng hoạt động GDKNS cho SV trường CaođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh 2.2.1 Thựctrạng hoạt động...
... sinh viên 43 2.3 Thựctrạng công tác quản lý giáo dục kỹ giao tiếp trường CaođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh 44 2.3.1 Đặc điểm giao tiếp sinh viên trường caođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh ... sinh viên trường CaođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh 3.2 Phân tích, đánh giá thựctrạng công tác tổ chức quản lý hoạt động giáo dục kỹ giao tiếp cho sinh viên trường caođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh ... sinh viên trường caođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh Chương 3: Biện pháp quản lý giáo dục kỹ giao tiếp cho sinh viên trường caođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN...
... Tóm tắt ĐTNC Thựctrạngđộingũ GV ” Trang Hiện số tỉnh chƣa hợp đƣợc trƣờngcao đẳng, trung học quản lý giáo dục Chúng cho cần phải nhanh chống hợp trƣờng lại mong có độingũ giáo viên đủ mạnh ... nhằm nâng caođộingũ giáo viên, xếp lại mạng lƣới trƣờng sƣ phạm từ trung học, caođẳng đến đại học, kiến nghị, đề xuất chủ trƣơng, giải pháp thực thi để phát triển vững độingũ giáo viên vùng ... phiếu điều tra số tỉnh) Dƣới kết nghiên cứu: II THỰCTRẠNGVỀĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Ở ĐBSCL: Vềđộingũ giáo viên: Các nghiên cứu cho thấy, tỉ lệ giáo viên/ lớp Đồng Sông Cửulong thấp so với mức chuẩn...
... giáo viên s hòa h p phát tri n v i m t s giáo d c có trình đ đ i h c ho c cao ñ ng nhà trư ng 1.2.3.4 Qu n lý phát tri n ñ i ngũ gi ng viên 1.2.2.2 Gi ng viên h u Gi ng viên h u (GVCH) gi ng viên ... CÔNG TÁC PHÁT TRI N Đ I NGŨ GI NG VIÊN TRƯ NG CAO Đ NG 1.4.1 Nh ng yêu c u ñ i v i ñ i ngũ gi ng viên trư ng cao ñ ng giai ño n hi n ĐÀ N NG 2.1.1 Tình hình phát tri n kinh t - xã h i c a Thành ... nhân giáo viên th hi n b ng kh thích h p cao v i đòi h i c a nhà Chương TH C TR NG CÔNG TÁC PHÁT TRI N Đ I NGŨ GI NG VIÊN trư ng 1.3.3.Các mơ hình qu n lý phát tri n ñ i ngũ gi ng viên + Mơ hình...
... nghĩa độingũgiảngviên sau: Độingũgiảngviên tập thể giảng viên, tổ chức thành lực lượng, có chung nhiệm vụ thực mục tiêu giáo dục đặt cho tổ chức Ví dụ: Độingũgiảngviên trường Caođẳng ... sinh viên theo học đơng, số lượng giảngviên chưa đủ số lượng 2.3.2.2 Thựctrạng chất lượng độingũgiảngviên a Về phẩm chất trị phẩm chất đạo đức Độingũgiảngviên trường có phẩm chất trị tốt, ... pháp quản lý nâng cao chất lượng độingũgiảngviên cách thức tác động hướng vào việc tạo biến đổi chất lượng độingũgiảngviên 24 1.3 Ý NGHĨA CỦA VIỆC QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨ GIẢNG...
... triển giảngviêntrƣờng đại học, caođẳng 5.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũgiảngviênTrƣờngCaođẳng Bách khoa Hƣng Yên 5.3 Đề xuất biện pháp phát triển độingũgiảngviên Trường Caođẳng Bách ... trường Caođẳng – Đại học 1.2.3 Phát triển độingũgiảngviêntrƣờng Đại học – Caođẳng 1.3 Một số mơ hình quản lý phát triển độingũgiảngviên 1.3.1 Mơ hình quản lý từ xuống 1.3.2 Mơ hình quản ... 2.3 Thựctrạng phát triển độingũgiảngviêntrƣờngCaođẳng Bách khoa Hƣng Yên 2.3.1 Số lượng độingũgiảngviên nhà trường Hiện trường Caođẳng Bách khoa Hưng Yên có tổng số 229 cán giáo viên...
... dục quản lí nguồn nhân lực quản lí độingũ giáo viên, cán cơng nhân viên ngành; cốt lõi lực lượng giảng viên, giáo viên d) Quản lí độingũgiảng viên: Quản lí ĐNGV quản lí độingũgiảngviên ... số vấn đề lý luận quản lý độingũgiảngviêntrƣờngCaođẳngKinh tế Kỹ thuật 1.3.1 Đặc điểm độingũgiảngviên trường CaođẳngKinh tế Kỹ thuật GiảngviênCaođẳngKinh tế Kỹ thuật đào tạo từ ... Thựctrạng cơng tác quản lý độingũgiảngviêntrƣờngCaođẳngKinh tế Kỹ thuật Thái Bình 2.3.1 Kế hoạch tổng thể cơng tác quản lí độingũgiảngviên Trên sở trạng lực lượng cán bộ, giảng viên...
... độingũgiảngviên công tác quản lý phát triển độingũgiảngviênTrƣờngCaođẳng Cơ khí – Luyện kim Thái Nguyên 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý phát triển độingũgiảngviênTrƣờngCaođẳng Cơ ... triển độingũ thầy giáo ý tƣởng cần đƣợc quan tâm cấp quản lý xã hội 1.4 Những vấn đề lý luận độingũ phát triển độingũgiảngviêntrƣờngCaođẳng kỹ thuật công nghiệp 1.4.1 Độingũgiảngviêntrƣờng ... độingũ phát triển ĐNGVcác trƣờng CĐKTCN 13 1.4.1 ĐộingũgiảngviêntrƣờngCaođẳng KTCN: 13 1.4.2 Vai trò giảngviêntrƣờngCaođẳng KTCN: 14 1.4.3 Tiêu chuẩn nhiệm vụ ngƣời GV trƣờng...
... vụ giảng dạy trƣờngcaođẳng khối kinh tế đƣợc coi độingũgiảngviên khối kinh tế Chất lƣợng độingũgiảngviên tổng thể thuộc tính chất độingũ đƣợc thể thơng qua yếu tố: số lƣợng giảng viên, ... hƣởng đến chất lƣợng độingũgiảng viên? - Thựctrạng chất lƣợng độingũgiảngviêntrƣờngcaođẳng khối kinh tế địa bàn tỉnh Thái Nguyên ƣu nhƣợc điểm bất cập độingũgiảngviên Số hóa Trung tâm ... NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢNTRỊKINHDOANH BÙI THỊ NGỌC BÍCH NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CÁC TRƢỜNGCAOĐẲNG KHỐI KINH TẾ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý kinh...
... 1.2.3 Quản lý độingũgiảngviên 20 1.3 Một số vấn đề lý luận quản lý độingũgiảngviênCaođẳngKinh tế Kỹ thuật 23 1.3.1 Đặc điểm độingũgiảngviên trường CaođẳngKinh tế ... Một số vấn đề lý luận quản lý độingũgiảngviên trường CaođẳngKinh tế Kỹ thuật 1.3.1 Đặc điểm độingũgiảngviên trường CaođẳngKinh tế Kỹ thuật GiảngviênCaođẳngKinh tế Kỹ thuật đào tạo ... quản lý giảngviên trường CaođẳngKinh tế Kỹ thuật 34 1.3.3 Biện pháp quản lý độingũgiảngviên trường CaođẳngKinh tế Kỹ thuật 37 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ...
... phát triển độingũgiảngviêntrƣờngcaođẳng Chƣơng 2 :Thực trạngđộingũgiảngviênTrƣờngCaođẳng Bách khoa Hƣng Yên Chƣơng 3: Biện pháp phát triển độingũgiảngviênTrƣờngCaođẳng Bách ... triển giảngviên trường đại học, caođẳng 5.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũgiảngviên Trường Caođẳng Bách khoa Hưng Yên 5.3 Đề xuất biện pháp phát triển độingũgiảngviên Trường Caođẳng Bách ... 11 1.2.2 Độingũgiảngviên trường Caođẳng – Đại học .17 1.2.3 Phát triển độingũgiảngviêntrƣờng Đại học – Caođẳng 21 1.3 Một số mơ hình quản lý phát triển độingũgiảngviên ...
... đẳng ngành Giao thông vận tải 1.5 Quản lý độingũgiảngviên phát triển độingũgiảngviên 38 1.5.1 Khái niệm giảngviên 38 1.5.2 Khái niệm độingũgiảngviên 48 1.5.3 Quản lý độingũgiảngviên ... thựctrạngđộingũgiảngviên công tác phát triển 64 độingũgiảngviên trường caođẳng ngành GTVT 2.2.1 Khái quát hoạt động khảo sát 64 2.2.2 Thựctrạngđộingũgiảngviên 66 2.2.3 Thựctrạng ... 48 1.5.4 Phát triển độingũgiảngviên theo tiếp cận quản lý nguồn nhân lực 53 Kết luận chương 61 Chương 2: THỰCTRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA 62 CÁC TRƯỜNG CAOĐẲNG NGÀNH GIAO THÔNG...