... 2.2 Thựctrạng chất lượngđộingũ giáo viên chủ nhiệm lớp trườngTHPThuyệnDiễnChâu 2.2.1 Thựctrạngsố lượng, cấuđộingũGVCNtrườngTHPTHuyệnDiễnChâu Bảng 3: Số lượng, cấuđộingũGVCN ... lớp trườngTHPThuyệnDiễnChâu 35 2.2.1 Thựctrạngsố lượng, cấuđộingũGVCNtrườngTHPTHuyệnDiễnChâu 35 2.2.2 Thựctrạng chất lượngđộingũGVCN lớp trườngTHPTHuyệnDiễn ... chương: Chương 1: Cơsở lý luận vấn đề nâng cao chất lượngđộingũGVCN lớp trườngTHPT Chương 2: Cơsởthực tiễn vấn đề nâng cao chất lượngđộingũGVCN lớp trườngTHPThuyệnDiễn Châu, tỉnh Nghệ...
... lý độingũ giáo viên chủ nhiệm Hiệu trưởngthựctrạngđộingũ giáo viên chủ nhiệm trườngTHPThuyện Yên Thành .38 2.2.1 Công tác quản lý độingũ giáo viên chủ nhiệm Hiệu trưởngtrườngTHPThuyện ... quản lý độingũ giáo viên chủ nhiệm Hiệu trưởngthựctrạngđộingũ giáo viên chủ nhiệm trườngTHPThuyện Yên Thành 2.2.1 Công tác quản lý độingũ giáo viên chủ nhiệm Hiệu trưởngtrườngTHPThuyện ... tập rèn luyện 2.2.2 Thựctrạngđộingũ giáo viên chủ nhiệm trườngTHPThuyện Yên Thành 2.2.2.1 Khảo sát cấu, số lượng, chất lượngđộingũ giáo viên chủ nhiệm trườngTHPTHuyện Yên Thành Bảng...
... VINH - 2010 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGễ XUN THNH CáC GIảI PHáP NÂNG CAO CHấT LƯợNGĐộINGũ GIảNG VIÊN TRƯờNG CAO ĐẳNG KINH Tế - Kỹ THUậT NGHệ AN CHUYấN NGNH QUN Lí GIO DC M S: 60.14.05 ... HH t nc Trong cuc chy ua trớ tu vi th gii v bo v c lp dõn tc theo nh hng XHCN, chỳng ta cng thm nhun sõu sc t tng ca H Chớ Minh v ý ngha to ln ca s nghip o to th h cỏch mng cho i sau Ngy nay, giỏo ... k c cỏc tnh ca nc CHDCND Lo Trong nhng nm qua, nh trng ó cú nhiu c gng khc phc mi khú khn i mi mnh m mi mt hot ng ca nh trng nhm ỏp ng ngy cng tt hn yờu cu nhim v Trong nhng c gng v kt qu ó ginh...
... niệm độingũcó khác thống chỗ, độingũ tập hợp số người thành lực lượng, thực hay số chức năng, nhiệm vụ định để đem kết cụ thể Trong nhà trường, độingũ bao gồm độingũ cán quản lý độingũ giáo ... - Cơcấu 12 Cơ cấu, theo Từ điển Tiếng Việt, cách tổ chức thành phần nhằm thực chức chỉnh thể Cơcấuđộingũ giáo viên hiểu cấu trúc bên đội ngũ, thể hoàn chỉnh, thống nhất, thể lĩnh vực: Cơcấu ... bảo chất lượngcó đủ số lượng, đồng cấu mạnh phẩm chất, trình độ kiến thức, kĩ sư phạm - SốlượngĐộingũ giáo viên tiểu học tổ chức xã hội sốlượng giáo viên độingũ biểu thị mặt định lượng Nó...
... GDTX cấp huyện môn có ngời, riêng toán, văn cósố trung tâm có ngời nên ảnh hởng lớn đến việc nâng cao chất lợng độingũ giáo viên 2.2.2 Cơcấuđộingũ giáo viên Năm học 2010-2011, cấuđộingũ giáo ... 2.2 Thựctrạng chất lợng độingũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện Nghệ An Cùng với phát triển hệ thống trờng THPT, độingũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện địa bàn tỉnh Nghệ An tăng nhanh số ... trung tâm GDTX cấp huyện giai đoạn 1.4 Cơsở lý luận việc nâng cao chất lợng độingũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện Chơng 2: Thựctrạng chất lợng độingũ giáo viên...
... 2.2.2 Thựctrạng phẩm chất trị, đạo đức độingũ giáo viên 45 2.2.3 Thựctrạng kiến thứcđộingũ giáo viên 48 2.2.4 Thựctrạng kỹ sư phạm độingũ giáo viên 51 2.3 Nguyên nhân thựctrạngđộingũ ... cấp THCS huyện Tân Hồng, tỉnh Đồng Tháp 36 2.2 Thựctrạng chất lượngđộingũ giáo viên THCS huyện Tân Hồng, tỉnh Đồng Tháp 41 2.2.1 Thựctrạng qui mô cấuđộingũ cán quản lý GV cấp THCS huyện Tân ... phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn gồm có chương Chương Cơsở lý luận vấn đề nâng cao chất lượngđộingũ giáo viên trường trung học sở Chương Thựctrạng chất lượngđội ngũ...
... cụng tỏc qun lý nh giỏo v cỏn b qun lý giỏo dc" Cỏc trng THPT th xó Tam ip-Ninh Bỡnh nm mng li cỏc trng THPT ca ngnh GD&T tnh Ninh Bỡnh Trong 30 nm qua, cỏc nh trng ó cú nhng chin lc v gii phỏp ... viờn cỏc trng THPT th xó Tam ip, tnh Ninh Bỡnh Phm vi nghiờn cu Trong iu kin ca lun Cao hc Qun lý Giỏo dc, ti ch nghiờn cu mt s gii phỏp nõng cao cht lng i ng giỏo viờn cỏc trng THPT th xó Tam ... ca GV THPT, yờu cu phm cht nng lc ca ngi giỏo viờn - Ch thc trng ca i ng giỏo viờn cỏc trng THPT th xó Tam ip, tnh Ninh Bỡnh - xut mt s gii phỏp qun lý nõng cao cht lng NGV cỏc trng THPT th...
... giáo viên THPT Chơng 2: Thựctrạngđộingũ giáo viên công tác quản lý độingũ giáo viên trờngTHPT Thị xã Thái Hòa -Tỉnh Nghệ An Chơng 3: Một số giải pháp quản lý độingũ giáo viên trờngTHPT Thị ... mô, cấuđộingũ giáo viên THPT 2.2.1 Thựctrạng quy mô, cấuđộingũ giáo viên Bảng 3: Số lợng tỉ lệ giáo viên lớp Tiêu chí 2005-2006 2006- 2007 2007 -2008 2008- 2009 2009- 2010 Số giáo viên Số ... nghiệm đạt giải cấp tỉnh 2.3 Thựctrạng quản lý độingũ giáo viên cấp quản lý 2.3.1 Thựctrạngđộingũ cán quản lý trờngTHPT Thị xã Bảng 8: Thựctrạng cán quản lý trờngTHPT công lập TT Tên trờng...
... đến số lượng, nói đến sốlượng chất lượng định 1.2.4.2.Chất lượngđộingũ giáo viên tiểu học Chất lượngđộingũ giáo viên tiểu học xem xét, đánh giá sở 03 yếu tố: - Cơcấu - Phẩm chất, lực - Thực ... độingũ gắn với việc không ngừng tăng lên sốlượng chất lượngđộingũ Nâng cao chất lượngđộingũ giáo viên góp phần tạo độingũcó phẩm chất đạo đức tốt, đủ số lượng, đồng cấu để đảm nhận thực ... hưởng chi phối đến sốlượngđộingũ giáo viên (số lượng giáo viên yếu tố định lượngđộingũ Nó quan trọng không nói lên vấn đề gì, vấn đề chất lượng, cần phải xem xét cách thấu đáo đến cấu đội...
... hoá sở lý luận chất lượngđộingũ giáo viên, độingũ giáo viên THCS, giải pháp nâng cao chất lượngđộingũ giáo viên trường Phổ thông DTDTBT THCS - Xây dựng giải pháp nâng cao chất lượngđộingũ ... chương: - Chương 1: Cơsở lý luận giải pháp nâng cao chất lượngđộingũ giáo viên trường phổ thông dân tộc bán trú Trung học sở - Chương 2: Thựctrạng chất lượngđộingũ giáo viên trường phổ thông ... chất lượngđộingũ giáo viên Trung học sở Giải pháp nâng cao chất lượngđộingũ giáo viên THCS cách thức tác động hướng vào việc tạo biến đổi chất lượngđộingũ GVTHCS 19 1.2.7 Chất lượng Chất lượng...
... 40 2.2.2 Thựctrạng giáo dục THPThuyện Cái Bè – tỉnh Tiền Giang 43 2.3 Thựctrạng chất lượngđộingũ giáo viên trườngTHPThuyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang 51 2.3.1 Vềsốlượngcấu ... mục đích chủ yếu thu thập số liệu nhằm minh chứng thựctrạng 12 chất lượngđộingũ GV trườngTHPTthựctrạng công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượngđộingũ GV trườngTHPT 6.2.3 Phương pháp chuyên ... cao chất lượngđộingũ cán quản lí trường tiểu học: 22 - Nâng cao chất lượngđộingũ giáo viên làm cho chất lượngđộingũ giáo viên ngày hoàn thiện trình độ cao tất yếu tố cấu thành từ số lượng...
... độ độingũ (chuyên 22 môn, nghiệp vụ ) ; lực độingũ Ngoài ra, sốlượngcấuđộingũ GV ảnh hưởng rõ nét đến chất lượngđộingũ GV Đây năm yếu tố bản, thông qua giúp nhận diện chất lượngđộingũ ... Sở GD & ĐT Vĩnh Long ) 45 2.2 Thựctrạngđộingũ giáo viên dạy Tiếng Anh trườngTHPT TP Vĩnh Long, Tỉnh Vĩnh Long 2.2.1 Thựctrạngsố lượng, cấuđộingũ giáo viên dạy Tiếng Anh Để tìm hiểu thực ... Anh 47 trườngTHPT 2.3.4 Thựctrạng công tác kiểm tra, đánh giá, sàng lọc độingũ 2.3.5 Thựctrạng công tác thi đua, khen thưởng độingũ 2.4 Đánh giá chung thựctrạng 49 51 53 Chương MỘT SỐ GIẢI...
... chất sau: - Sốlượng thành viên độingũ 24 Sốlượng thành viên ĐNGV xác định sở lớp học, số học sinh định mức biên chế theo quy định Nhà nước - Cơcấuđộingũ gồm: + Cơcấu môn + Cơcấu theo trình ... giáo dục Đảng thành thựcThựctrạng ĐNGV tin học THPTso với yêu cầu dạy tin học trườngTHPT nhiều bất cập: thiếu số lượng, không đồng cấu, chất lượng hạn chế… Vì vậy, độingũ chưa thể đáp ứng ... nghiệp THPT (từ 96% trở lên) từ bắt đầu thực phong trào “hai không” 2.2 Thựctrạng chất lượng ĐNGV tin học trườngTHPT Thành phố Hồ Chí Minh 2.2.1 Vềsốlượng Thành phố Hồ Chí Minh bao gồm 98 trường...
... môn;3 Nghiệp vụ sư phạm; Sốlượngđộingũ giáo viên; 5 .Cơ cấuđộingũ giáo viên Như vậy, độingũ giáo viên đánh giá đảm bảo chất lượng khi: đủ số lượng, mạnh chất lượng, đồng cấucó tính đồng thuận ... nâng cao chất lượng hiệu giáo dục - Quy mô độingũ thể sốlượng thành viên đội ngũ; Cơcấuđộingũ thể độ tuổi, giới, chuyên môn, nghiệp vụ ; Chất lượngđộingũ giáo viên phản ảnh bởi: phẩm chất, ... niệm độingũ giáo viên nói chung ta có khái niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học như: Độingũ giáo viên mầm non, độingũ giáo viên tiểu học, độingũ giáo viên THCS, độingũ giáo viên THPT, đội...
... trung học sở Chương 2: Cơsởthực tiễn chất lượngđộingũ giáo viên trung học sở xã vùng cao phía Tây huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượngđộingũ giáo ... Hóa” 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Khái niệm độingũ giáo viên trường trung học sở 1.2.1.1 Độingũ giáo viên Độingũ GV tập thể người trực tiếp tham gia giảng dạy Độingũ GV nhà trường lực lượng chủ ... học sở xã vùng cao phía Tây huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá 6 Chương CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠSỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Một số...
... 2.2 Thựctrạng công tác quản lý nâng cao chất lợng độingũ giáo viên THPThuyện Văn Lâm 2.2.1 Thựctrạng chất lợng độingũ giáo viên 2.2.1.1 Về lợng, cấuđộingũ giáo viên Bảng 2.6 Thựctrạngsố ... 1.2.2.2 Đội ngũ, độingũ giáo viên : a ĐộingũCó nhiều quan điểm khác độingũ Ngày nay, khái niệm độingũ đợc dùng cách rộng rãi tổ chức xã hội nh: "Đội ngũ cán bộ, công chức; độingũ tri thức; đội ... lợng độingũ giáo viên Dựa sở lý luận khảo sát thựctrạng công tác quản lý nâng cao chất lợng độingũ giáo viên huyện Văn Lâm, tỉnh Hng Yên Chơng : Thựctrạngđộingũ giáo viên trờngTHPT huyện...