... 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Chương 2: ThựctrạngđộingũcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định Chương ... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Phân tích, đánh giá thựctrạngđộingũ biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnh Nam Định 4.3 Đề xuất biện pháp pháttriển ... việc lý giải pháttriểnđộingũgiáo viên, khơng phải nội dung đề tài Giả thuyết khoa họcĐộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu quan tâm pháttriển chưa đáp ứng yêu cầu pháttriển nhà trường Nếu...
... LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm giáo viên, giáoviên THPT 1.2.1.1 Giáoviên 1.2.1.2 Giáo ... Giáoviên THPT Theo quy định Luật Giáo dục, giáoviênthực lao động nghề nghiệp trường THPT gọi giáoviên THPT 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Độingũ Các khái niệm độingũ ... nghiên cứu thựctrạngcôngtácpháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận, để từ đề xuất giải pháp pháttriển ĐNGV cách khả thi có hiệu CHƢƠNG THỰCTRẠNGVỀCÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... quyền hạn trườngtrunghọcphổthông Theo Điều 3, Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthơng có nhiều cấp học 1.3.5 Cơ sở pháp lý pháttriểnđộingũgiáoviên THPT ... lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthơngtrườngphổthơng có nhiều cấp học 1.3.2 Vai trò trườngtrunghọcphổthôngTrường THPT sở giáo dục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... đến pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Nghiên cứu thựctrạngpháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội 4.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... cực học sinh, sinh viên người học sở phát huy lan tỏa nhân tố tích cực từ học sinh, sinh viên cac người học tới khối dân cư khác công đồng xã hội 1.2.2 Đội ngũ, độingũgiáo viên, độingũgiáo viên...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... đến pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Nghiên cứu thựctrạngpháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội 4.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... lý giáo dục 1.2.2 Đội ngũ, độingũgiáo viên, độingũgiáoviên THPT 14 1.2.3 Phát triển, pháttriển nguồn nhân lực, pháttriểnđộingũgiáoviên 17 1.3 Trường THPT hệ thống giáo...
... viêntrunghọcphổthông chuyên 1.4.4 Tầm quan trọng côngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông chuyên 1.5 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổ ... thốngtrườngtrunghọcphổthông chuyên đến năm 2020 1.7.2 Yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên Chƣơng 2: THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN ... cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp học, ngành học; nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên cho sở giáo dục thuộc cấp học, bậc học ngành học - Việc nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáo viên...
... 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Chương 2: ThựctrạngđộingũcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định Chương ... pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Phân tích, đánh giá thựctrạngđộingũ biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnh Nam Định 4.3 Đề xuất biện pháp phát triển...
... - Tác giả Đặng Minh Tiến Pháttriển ĐNGV TrunghọcphổthôngHùng Vương, tỉnhPhúThọ giai đoạn nay” - Tác giả Trần Trang Nhung PháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrung cấp Văn hóa - Thể thao ... niệm đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Độingũ Có nhiều cách hiểu khác độingũ Ngày khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: độingũ cán công chức, độingũ văn nghệ sĩ, độingũ ... cứu thựctrạngcôngtácpháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận, để từ đề xuất giải pháp pháttriển ĐNGV cách khả thi có hiệu 36 CHƯƠNG THỰCTRẠNGVỀCÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG...
... pháttriểnđội ngò giáoviêntrunghọcphổthơng Chương 2: Thựctrạng quản lý pháttriểnđội ngò giáoviêntrunghọcphổthông thị xã Bảo Léc, tỉnh Lâm Đồng Chương 3: Giải pháp quản lý pháttriển ... giáoviên nói chung ta cũn cú khái niệm độingũ riờng cho bậc học, cấp học như: Đội ngò giáoviên mầm non, đội ngò giáoviên tiểu học, đội ngò giáoviêntrunghọc sở, đội ngò giáoviên THPT, đội ... quản lý pháttriểnđội ngò giáoviêntrunghọcphổthơng 1.3.1 Xõy dùng quy hoạch pháttriểnđội ngò giáoviên Trên sở thu thập thông tin thực tế, từ điều tra thựctrạngtình hình pháttriển đội...
... kiện, môi trườngpháttriểnđộingũgiáoviên ……… 40 Tiểu kết chương 40 Chương 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨ VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG A HẢI ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông theo quan điểm pháttriển nguồn nhân lực……… 29 1.7.1 Quy hoạch độingũgiáoviên …………………………………… 34 1.7.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên …………………………………… ... pháttriểnđộingũ GV trường THPT Chương 2: Thựctrạngđộingũ biện pháp quản lý pháttriểnđộingũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định Chương 3: Biện pháp quản lý pháttriểnđộingũ GV trường...
... cán công chức, độingũgiáo viên, độingũ giảng viên, độingũ văn nghệ sỹ… hiểu độingũ Từ khái niệm hiểu độingũgiáoviên sau: Độingũgiáoviên tập hợp người làm côngtácgiáo dục dạy họctrường ... Khách thể nghiên cứu: Côngtác bồi dưỡng độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông - Đối tượng nghiên cứu: Quản lý côngtác bồi dưỡng độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Giới hạn phạm ... lý côngtác bồi dưỡng độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Olympia giai đoạn 2015 – 2020 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ VỀ QUẢN LÝ CÔNGTÁC BỒI DƯỠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔ THÔNG...
... trườngtrunghọcphổthông 18 1.3.1 Trườngtrunghọcphổthông ………………………………… 18 1.3.2 Độingũgiáoviêntrunghọcphổthông ………… 19 1.4 Các quan điểm nội dung quản lý pháttriểnđộingũgiáoviên ... Độingũgiáoviên …………………………… 10 1.2.2 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiáoviên …………………… 12 1.2.3 Quản lý, Quản lý giáo dục quản lý nhà trường …………… 14 1.3 Trường THPT độingũgiáoviêntrường ... lượng độingũgiáoviêntrường THPT Xuân 55 Trường so với chất lượng độingũgiáoviên toàn tỉnh Sơ đồ 3.1 Mối quan hệ biên pháp quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Xuân Trường, tỉnh...
... đề độingũgiáo viên, pháttriểnđộingũgiáoviêncôngtác quan trọng việc nâng cao chất lượng GD&ĐT Muốn pháttriển GD&ĐT cần phải chăm lo xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên Hiện độingũgiáo ... tập trung khảo sát thựctrạngpháttriểnđộingũgiáoviênTrường THPT huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên từ năm học 2009-2010 đến năm học 2013-2014 đề biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviênTrường ... thực nhiệm vụ độingũ nhân lực; - Các sách thưởng phạt 1.2.2 Khái niệm độingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.2.1 Khái niệm độingũgiáoviên - Khái niệm giáo viên: Theo Từ điển giáo...
... yếu tố tác động tới pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Tiểu kết chương 35 38 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN VÀ PHÁT 39 TRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG THPT PHẠM NGŨ LÃO, HUYỆN THỦY ... triểnđộingũgiáoviêntrường THPT Phạm Ngũ 55 Lão, huyện Thủy Ngun, thành phố Hải Phòng 2.3.1 Nhận thứccơngtácpháttriểnđộingũgiáoviên 2.3.2 Thựctrạngpháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên THPT bối cảnh đổigiáo dục phổthông Chương 2: Thựctrạngđộingũpháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Phạm Ngũ Lão, huyện Thủy Nguyên,...
... trạngtrườngtrunghọcphổthôngtỉnh Nam Định 2.3.2 Thựctrạngđộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngtỉnh Nam Định 2.3.3 Đánh giá chung thựctrạng 2.4 Thựctrạngpháttriển ... 2.2.3 Về kinh tế, văn hoá xã hội 2.2.4 Vềgiáo dục đào tạo 2.3 Thựctrạngtrườngtrunghọcphổthôngđộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngtỉnh Nam Định 2.3.1 Thựctrạng ... điểm trườngtrunghọcphổthông 1.3.3 Đặc điểm độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 1.4 Lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông theo quan điểm nhà trường hiệu ...
... pháttriểngiáoviêntrunghọcphổ thông: Nâng cao chất lượng độingũgiáoviênđổi quản lý giáo dục trunghọcphổthông (tài liệu bồi dưỡng cán quản lý giáoviêntrường THPT) Nxb GD Bộ Giáo dục ... 1.6.2 Đặc điểm độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông tư thục Error! Bookmark not defined 1.6.3 Đặc điểm côngtác quản lý bồi dưỡng độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông tư thục Error! ... defined 1.3.3 Nhu cầu bồi dưỡng giáoviêntrunghọcphổ thôngError! Bookmark not defined 1.4 Cơ sở pháp lý quản lý côngtác bồi dưỡng độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Error! Bookmark...