thực trạng và biện pháp đổi mới công tác quản lý tại trường thcs mỹ phước bến cát bình dương từ tổ trưởng tổ phó chuyên môn đến các phó hiệu trưởng và hiệu trưởng
... có hiệu hoạt động dạy học giáo dục c Bộ máy quảnlýtrường học: Bộ máy quảnlýtrường học bao gồm HiệutrưởngPhóHiệutrưởngHiệutrưởng nhà trường thủ trưởng – người tổng huy trường Cụ thể, Hiệu ... trưởngMỗitrường trung học có Hiệutrưởng số PhóHiệutrưởng nhiệm kỳ Hiệutrưởng năm, thời gian đảm nhận chức vụ Hiệutrưởng khơng q nhiệm kỳ trường trung học Hiệu trưởng, PhóHiệutrưởng phải ... trách nhiệm trước Hiệutrưởng với Hiệutrưởng chịu trách nhiệm trước cấp nhiệm vụ, cơngtác phân cơng d Cách thứcquản lý, lãnh đạo trường học: Hiệutrưởngquản lý, lãnh đạo nhà trường theo ngun...
... cách quản lý, có quảnlýcông việc người làm việc tự chủ, sáng tạo mang lại hiệuthực sự, quảnlý người họ làm việc với mục đích đốiphó Tóm lại, côngtáctổ chức khâu côngtácquản lí để đạt hiệu ... bồi dưỡngcôngtácquảnlý cho số vị trí chủ chốt: Cần tiến hành bồi dưỡngcôngtácquảnlý cho số vị trí chủ chốt nhà trườngphóhiệu trưởng, chủ tịch công đoàn, tổtrưởngchuyênmôn nhằm có ... nhằm quảnlý người mà quan trọng quảnlýcông việc, quảnlý kế hoạch (trung tâm, tổ) Ví dụ, tổchuyên môn, tổtrưởng phải có quyền đánh giá xếp loại chuyênmôn theo chuẩn nghề nghiệp, có quyền tổ...
... môn + Quảnlý hoạt động đổi phương pháp dạy học GV + Quảnlý sinh hoạt tổchuyênmôn + Quảnlý hoạt động học tập học sinh + Quảnlýcôngtác phục vụ dạy học Quảnlý việc thực quy chế chuyênmôn ... học quảnlý Nó có tính kịp thời nên hiệucôngtácquảnlýchuyênmôn cải tiến tốt phát triển với tốc độ nhanh Với biệnphápPhóhiệutrưởngchuyênmôn người triển khai kế hoạch xuống tổchuyênmôn ... cường quảnlý giáo dục xây dựng sở lý luận quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học quảnlý dạy học trọng tâm Đề tài dựa thực tiễn quảnlýtrường học, quảnlý dạy học Tổtrưởngchuyênmôn GVCN lớp...
... tỏc qun lý thu em li hiu qu cao Tng bc ỏp dng tin hc vo cụng tỏc qun lý thu v ỏp ng c cỏc ni dung qun lý sau: - Qun lý c s i tng np thu: Thụng qua vic ng ký thu, cp mó s thu, nht l qun lý c s ... v cỏ nhõn t kờ khai ng thi x lý cỏc khiu ni liờn quan n thu T chc qun lý thu cng cn phi c cn c vo lut thu thng nht, trung quyn lc phõn cp qun lý iu chnh th ch qun lý thu thu, ng viờn tinh thn ... o cc - Phũng nghip v chc nng: + Phũng qun lý cỏc Doanh nghip + Phũng thu trc b, thu khỏc + Phũng tra v s lý t tng thu + Phũng qun lý n ch + Phũng x lý thụng tin - tin hc + Phũng nghip v thu +...
... ĐÓNG GÓP VỀ MẶT LÝ LUẬN, THỰC TIỄN Đóng góp mặt lý luận Xây dựng sở lý luận số nội dung quản lý, chất lượng biệnphápđổicôngtácquảnlýquảnlý nhà trường, đạo hoạt động chuyên môn, nâng cao ... định Thực nhiệm vụ quyền hạn khác theo quy định pháp luật II QUẢNLÝ Khái niệm quảnlýQuảnlýtác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlýđếnđối tượng quảnlýtổ chức nhắm làm cho tổ chức ... Người cán quảnlý nhà trường người hiệu trưởng, đóng nhiều vai 25 trò nhà trường, quảnlý nhà trường vừa tổ chức xã hội, vừa tập thể sư phạm Người hiệutrưởng nhà trường phải quảnlý nhiều hoạt...
... ĐÓNG GÓP VỀ MẶT LÝ LUẬN, THỰC TIỄN Đóng góp mặt lý luận Xây dựng sở lý luận số nội dung quản lý, chất lượng biệnphápđổicôngtácquảnlýquảnlý nhà trường, đạo hoạt động chuyên môn, nâng cao ... định Thực nhiệm vụ quyền hạn khác theo quy định pháp luật II QUẢNLÝ Khái niệm quảnlýQuảnlýtác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlýđếnđối tượng quảnlýtổ chức nhắm làm cho tổ chức ... dục Người cán quảnlý nhà trường người hiệu trưởng, đóng nhiều vai trò nhà trường, quảnlý nhà trường vừa tổ chức xã hội, vừa tập thể sư phạm Người hiệutrưởng nhà trường phải quảnlý nhiều hoạt...
... hớng, tỡm tũi cỏc bin phỏp tt nht côngtácquản lý, tụi luụn bn khon vi cụng tỏc qun lý ca trung tõm v xỏc nh rng: Phai ụi mi thng xuyờn, i mi cụng tỏc qun lý chuyờn mụn cho i ng giỏo viờn s ... nhn s i mi cụng tỏc qun lý chuyờn mụn cho i ng giỏo viờn hay khụng cng l mt nan gii Chớnh vỡ l ú ngi qun lý phi nhn bit v lý gii c tớnh cn thit ca s i mi cụng tỏc qun lý chuyờn mụn nhm nõng cao ... s bin phỏp i mi cụng tỏc qun lý chuyờn mụn nhm nõng cao cht lng ging dy TTGDTX tx Long Khỏnh ng Nai II C S Lí LUN V THC TIN Cơ sở lý luận: Hn ht nh qun lý phi lý gii c tớnh cn thit s i mi,...
... TÀI: Đổicôngtácquảnlý nâng cao chất lượng giáo dục không đổi cách làm việc Ban Giám hiệu, mà phải đổitừ giáo viên, nhân viên, từtổchuyênmôn đoàn thể nhà trườngQuảnlý giáo dục quảnlý ... quảnlý phải có biệnphápquảnlý mang tính sáng tạo, hiệu phù hợp với điều kiện thực tế địa phương nhà trường Tuy nhiên, thực tế hiệuthực chủ trương, đường lối Đảng đổi Giáo dục - Đào tạo đến ... người mà quan trọng quảnlýcông việc, quảnlý kế hoạch chiến lược Chỉ có quảnlýcông việc làm việc tự giác có hiệu thật sự, quảnlý người làm việc với mục đích đốiphóHiệutrưởng phải người...
... h-ớng, tỡm tũi cỏc bin phỏp tt nht côngtácquản lý, tụi luụn bn khon vi cụng tỏc qun lý ca trung tõm v xỏc nh rng: Phi i mi thng xuyờn, i mi cụng tỏc qun lý chuyờn mụn cho i ng giỏo viờn s l ... nhn s i mi cụng tỏc qun lý chuyờn mụn cho i ng giỏo viờn hay khụng cng l mt nan gii Chớnh vỡ l ú ngi qun lý phi nhn bit v lý gii c tớnh cn thit ca s i mi cụng tỏc qun lý chuyờn mụn nhm nõng cao ... s bin phỏp i mi cụng tỏc qun lý chuyờn mụn nhm nõng cao cht lng ging dy TTGDTX tx Long Khỏnh ng Nai II C S Lí LUN V THC TIN Cơ sở lý luận: Hn ht nh qun lý phi lý gii c tớnh cn thit s i mi,...
... TÀI: Đổicôngtácquảnlý nâng cao chất lượng giáo dục không đổi cách làm việc Ban Giám hiệu, mà phải đổitừ giáo viên, nhân viên, từtổchuyênmôn đoàn thể nhà trườngQuảnlý giáo dục quảnlý ... quảnlý phải có biệnphápquảnlý mang tính sáng tạo, hiệu phù hợp với điều kiện thực tế địa phương nhà trường Tuy nhiên, thực tế hiệuthực chủ trương, đường lối Đảng đổi Giáo dục - Đào tạo đến ... người mà quan trọng quảnlýcông việc, quảnlý kế hoạch chiến lược Chỉ có quảnlýcông việc làm việc tự giác có hiệu thật sự, quảnlý người làm việc với mục đích đốiphóHiệutrưởng phải người...
... h-ớng, tỡm tũi cỏc bin phỏp tt nht côngtácquản lý, tụi luụn bn khon vi cụng tỏc qun lý ca trung tõm v xỏc nh rng: Phi i mi thng xuyờn, i mi cụng tỏc qun lý chuyờn mụn cho i ng giỏo viờn s l ... nhn s i mi cụng tỏc qun lý chuyờn mụn cho i ng giỏo viờn hay khụng cng l mt nan gii Chớnh vỡ l ú ngi qun lý phi nhn bit v lý gii c tớnh cn thit ca s i mi cụng tỏc qun lý chuyờn mụn nhm nõng cao ... s bin phỏp i mi cụng tỏc qun lý chuyờn mụn nhm nõng cao cht lng ging dy TTGDTX tx Long Khỏnh ng Nai II C S Lí LUN V THC TIN Cơ sở lý luận: Hn ht nh qun lý phi lý gii c tớnh cn thit s i mi,...
... nh giỳp cho nh trng t c nhng mc tiờu giỏo 2.3 dc Qun lý ó v thc hin chng trỡnh Để quảnlý tốt việc thực chơng trình giáo viên, ban giám hiệu cần nghiờn cu cỏc bn v hng dn thc hin chng trỡnh ... ngha: Kho mnh, nhanh nhn, c th phỏt trin hi ho cõn i thực đợc điều đó, đòi hỏi ngời cán quảnlý phải cú nhng bin phỏp i mi cụng tỏc qun lý ca nh trng, ch o hot ng chuyờn mụn, nõng cao nng ... qun lý nhiu hot ng, ú hot ng chm súc giỏo dc gi vai trũ chớnh, v phi thit lp cng nh tin hnh nhiu mi quan h quỏ trỡnh qun lý nh trng qun lý hiu qu hot ng chm súc giỏo dc tr t hiu qu, ngi qun lý...
... cứu sở lý luận đổicôngtácquảnlý HSSV Trường nghề - Đánh giá thựctrạngcôngtácquảnlý HSSV Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa - Đề xuất số biệnphápđổicôngtácquảnlý HSSV Trường ... sở lý luận côngtácquảnlý học sinh sinh viên Trường nghề Chương 2: Thựctrạngquảnlý học sinh sinh viên Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa Chương 3: Cácbiệnphápđổicôngtácquảnlý ... tra Tổ chức Chỉ đạo Sơ đồ 1.2: Các chức quảnlý - Phương phápquản lý: Là tổng thể cách thứctác động với phương tiện khác chủ thể quảnlýđến hệ thống bị quản lý, nhằm đạt mục tiêu quảnlý - Biện...
... nhà trường, lựa chọn nghiên cứu đề tài “Một số biệnphápđổicôngtácquảnlýtrường mầm non” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Căn vào sở lý luận sở thực tiễn từ tìm biệnphápđổicôngtácquảnlý nhằm ... trưởng, phóhiệutrưởng mà đổitừ giáo viên đứng lớp đếntổtrưởngchuyênmôn Sự phân cấp cần thể nhà trường, đặc biệt nâng cao vai trò Hội đồng trường, tổtrưởngchuyên môn, cho tổtrưởngchuyênmôn ... chuyênmônthựccôngtácquảnlýtổ với đầy đủ chức quảnlý Trong quảnlý giáo dục 11 cần tránh sâu vào côngtác hành chính, vụ, không nhằm quảnlý người mà quan trọng quảnlýcông việc, quảnlý kế...
... phấn khởi cho Người có công với cách mạng Chính mà tìm giải phápđổiquảnlý Người có công với cách mạng phải đạt mục tiêu - Thựcbiệnphápquảnlý Người có công với cách mạng cách linh hoạt mềm ... thứcquảnlý Người có công với cách mạng pháp luật quảnlý Người có công với cách mạng thực hiện phương pháp như: Phương pháp kinh tế, phương pháptổ chức, phương pháp giáo dục trị tư tưởng … biện ... quan sách, thực tế khách quan Một số giải pháp tiếp tục đổicôngtácquảnlý Người có công với cách mạng địa bàn huyện Thiệu Hoá 2.1 Đổitổ chức máy cán quảnlý Người có công với cách mạng Vấn...
... viên chuyênmôn nghiệp vụ phần kế hoạch tổng thể nhà trường Giáo viên phận cấu tổ chức nhà trường Do côngtácquảnlý bồi dưỡngchuyênmôn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên cần thiết Hiệucôngtác ... hoạt Đổi nội dung, tổ chức sinh hoạt chuyênmôn trước chuyênmôn Nội dung Kết đạt Nội dung Kết đạt đốiđối 15 - Chuyênmôn nhà trường sinh hoạt chuyênmôn lần/tháng; tổ khối sinh hoath chuyênmôn ... thiết côngtácđổiquản lý, đạo bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên * Đổi nhận thức Ban giám hiệu: - Hiệutrưởng phải nhận thức tầm quan trọng côngtác bồi dưỡngchuyênmôn cho...
... tìm 1.2.3.2 .Đổi côngtácquảnlý học sinh Đổicôngtácquảnlý HS tìm cách thứcquảnlý nhằm làm côngtácquảnlý HS có thay đổi tích cực, đạt hiệu cách thứcquảnlý trước đảm bảo thay đổi phù hợp ... trạng, để từ đề xuất giải pháp 2.2.2 Nội dung khảo sát -Thực trạngcôngtácquảnlý hoạt động học tập rèn luyên HS -Thực trạngquảnlý HS -Thực trạngquảnlý chế độ sách HS -Thực trạngquảnlý ... đề đổicôngtácquảnlý học sinh trường trung cấp Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlý học sinh Trường Trung Cấp KT&NV Nam Sài gòn Chương 3: Các giải phápđổicôngtácquảnlý học sinh Trường...