... 2.2.2 Tìnhhình hoạt động kinh doanh MSBgiaiđoạn từ 2008 – 2011 38 2.2.2.1 Tìnhhình tài MSB 38 2.2.2.2 Tìnhhình nguồn vốnMSB 39 2.2.3 ThựctrạnghuyđộngvốnMSBgiaiđoạn2008 ... sau: Thựctrạng hoạt độnghuyđộngvốnMSB nào? Những nhân tố ảnh hưởng đến hoạt độnghuyđộngvốnMSBgiaiđoạn2008 – 2011? Trang MSB cần có giải pháp để tăng cường huyđộngvốngiaiđoạn ... pháp nhằm tăng cường huyđộngvốnMSBgiaiđoạn 2012 – 2015 Trang 31 CHƢƠNG 2: THỰCTRẠNGHUYĐỘNGVỐNCỦA NHTMCP HÀNG HẢI VIỆT NAM TRONG GIAIĐOẠN2008 – 2011 2.1 Tìnhhình tài tiền tệ Việt...
... tham khảo cho sinh viên, tránh tìnhtrạng thiếu sách, chí không đủ giáo trình cho sinh viên mượn - Các phương pháp tự học nhiều người cho hiệu liên hệ lý thuyết thực tiễn, tham khảo internet, ... kiến thức vào thực tiễn, cọ xát với thực tế, rút thiếu sót, sai lầm từ ngày nâng cao hiểu biết 3) Bảo đảm nâng cao dần đến mức độ tự giác cao, củng cố kỹ năng, kỹ xảo I Kết nghiên cứu thực tế Qua ... học tập không tốt (có nhiều tiếng ồn, tìnhtrạng nhà trọ….) Bảng Kết điều tra Câu 1: Bạn có nhiều thời gian rảnh rỗi dành cho việc tự học: 69,24% a) Đủ Hình MẤT TẬP TRUNG 15,38% b) Rất KHI HỌC...
... vào vài giả thuyết điển hình - Khi hình thành giả thuyết, tùy theo đối tƣợng HS, mà GV thực mức độ sau: + GV phân tích sở khoa học đề xuất ý tƣởng giả thuyết + GV HS xây dựng giả thuyết phƣơng ... hoạt động học tập học sinh tập hợp hoạt động nhằm chuyển biến vị trí ngƣời học từ thụ động sang chủ động, từ đối tƣợng tiếp nhận tri thức sang chủ thể tìm kiếm tri thức để nâng cao hiệu học tập Hình ... lao động sản xuất, nghiên cứu khoa học hay quản lý xã hội hoạt động hợp tác Hoạt động học diễn môi trƣờng xã hội lớp học hoạt động cá nhân túy mà phải hoạt động hợp tác Tri thức vừa kết hành động...
... Sau hoàn tất giaiđoạn đại cương, sinh viên đăng ký vào chuyên ngành theo nguyện vọng Riêng đối tượng văn gồm người tốt nghiệp đại học chuyên ngành bắt đầu vào học từ giaiđoạn chuyên ngành Tâm ... đến hoạt động tự học, tự rèn luyện sinh viên trình đào tạo - Đánh giá thựctrạng hoạt động ngoại khóa môn thể thao sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Thựctrạngtính ... viên thấy cần phải nghiên cứu thực hành thêm (những hoạt động học tập thực nhà phòng thí nghiệm, studio, v.v.).[15] Hìnhthức tổ chức tín cách thức tổ chức thực hoạt động giảng viên SV ứng với cách...
... học sinh động để khuyến khích em tham gia Thay đổi hoạt động lớp học dường quan tâm Chuyển sang hoạt động sống động tốc độ học chậm lại nhiều Chọn hoạt động sinh động em kích động Sử dụng ngân ... thụ động, tất hoạt động cung cấp cho trẻ em hội để cố gắng sử dụng tiếng Anh chủ động Luôn khuyến khích tham gia hoạt động không ép buộc trẻ em Điều quan trọng tạo bầu không khí lớp học sinh động ... câu chuyện thông qua hình ảnh sách b) Câu chuyện “ Dear Zoo” Cũng với đối tượng học sinh lớp 4, sau học xong Unit với nội dung vật, đọc cho nghe câu chuyện với mong muốn mở rộng thêm vốn từ động...
... dụng vào hoạt động làm quen chữ viết, chuẩn bị môi trường lạ, đẹp mắt nhằm kích thích trẻ tự nguyện tham gia hoạt động LQCV tích cực thoải mái nhẹ nhàng đạt hiệu cao II TÌNHHÌNHTHỰC TẾ LỚP ĐẦU ... cải tiến cách thay chữ số hình nhân vật, chữ cái… thành trò chơi “Máy tính kể chuyện” áp dụng vào hoạt động chung hoạt động góc môn LQVH, LQCV - Với trò chơi chuẩn bị hình thẻ nhân vật truyện ... ý tưởng thêm vào hình ảnh động làm cho trẻ hứng thú học máy projector Ví dụ: Ở môn làm quen chữ viết, chủ đề Thực vật” dạy trẻ nhóm chữ S, X Tôi thiết kế hoạt động sau: Hoạt động 1: Tôi chọn...
... dụng (Post): Học sinh khuyến khích vận dụng kiến thức ngơn ngữ vừa học tình giao tiếp kết hợp nhiều kiến thức ngơn ngữ học với Cũng bước luyện tập này, học sinh chuyển ý từ hìnhthức ngơn ngữ sang ... gánh nặng họ Từng tiết học trận tra khủng khiếp Đứng trước thựctrạng đó, giáo viên cần phải làm để kích thích học sinh tích cực hoạt động học tập hỏng kiến thức cách trầm trọng Để học sinh có ... thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét sửa lỗi ← Học sinh trình bày kết Thực tế cho ta thấy rằng: Sự tương tác mang tính nhạy cảm giaiđoạn nhận xét, sửa lỗi cho học sinh Cách sửa lỗi giáo viên đóng...
... KHỐI CHỒI ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4-5 TUỔI PHÁT HUYTÍNH TÍCH CỰC QUA HOẠT Đ ĐỘNG KHÁM PHÁ Năm thực hiện: 2010 – 2011 Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Dung ... có đầu tư, sáng tạo để hoạt động khám phá thêm phong phú - Hìnhthức học mà chơi đạt kết tốt hoạt động - Thường xuyên tham khảo trao dồi kinh nghiệm từ tài liệu chuyên môn, từ trình giảng dạy ... sinh động hơn, trẻ tích cực tham gia hoạt động hơn, khả nhận thức trẻ phát triển tốt - Các cháu rụt rè, nhút nhát tự trở nên tự tin, mạnh dạn giao tiếp tham gia tích vào hoạt động lớp - Vốn từ...
... động tích cực hoạt động làm quen với toán Biện pháp kích thích trẻ hoạt động tích cực thông qua trò chơi hoạt động học làm quen với toán Hoạt động học trẻ chế độ sinh hoạt hàng ngày tổ chức hình ... thắng Trò chơi: Xếp hình Mục đích: Giúp trẻ nhận biết, phân biệt hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác Chuẩn bị: Các que tính dài, ngắn khác Cách chơi: Cô cho trẻ xếp hình học Hình vuông, chữ ... màu mặt khối có dán hình học Cách chơi: - Cho trẻ làm vừa xúc viên xúc xắc vừa đọc : Xúc xắc xúc xẻ Các bạn đoán mau Hình trước Hìnhhình gì?” 17 Hình sau Các bạn khác đoánhình chờ bạn làm mở...
... giai đoạn: - Giaiđoạn 1: “Nhóm chuyên sâu”: Lớp học chia thành nhóm, nhóm giao nhiệm vụ tìm hiểu sâu vấn đề Sau thời gian định thảo luận, thành viên nhóm nắm vững trình bày kết nhóm - Giaiđoạn ... việc hoạt động nhóm học sinh chưa hiệu Từ thực tế thực đề tài “ MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG NHÓM ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP MÔN TOÁN” Với hi vọng cải thiện tìnhhình học ... trò, trách nhiệm cá nhân Thông qua hoạt độnghình thành học sinh tính chủ động, động, linh hoạt, sáng tạo tinh thần trách nhiệm cao học tập Đồng thời hình thành học sinh kỹ giao tiếp, trình bày,...
... trao đổi, thảo luận theo hìnhthức hoạt động nhóm 52 Cho học sinh tập thuyết trình đoạn 53 Chƣơng 3: THIẾT KẾ THỂ NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNGCỦA HỌC SINH THPT TRONG ... ngƣời động, thích ứng góp phần phát triển cộng đồngTính tích cực ngƣời đƣợc biểu hoạt động “tính tích cực trạng thái hoạt động chủ thể, nghĩa ngƣời hành độngTính tích cực trẻ biểu hoạt động ... nối giaiđoạn văn học trƣớc giaiđoạn văn học sau Tác gia văn học “một gạch nối lịch sử văn học” chuyển đổi tiến trình văn học dân tộc.Trong tác gia văn học, ngƣời ta nhìn liên tục gián đoạn, ...
... trao đổi, thảo luận theo hìnhthức hoạt động nhóm 52 Cho học sinh tập thuyết trình đoạn 53 Chƣơng 3: THIẾT KẾ THỂ NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNGCỦA HỌC SINH THPT TRONG ... ngƣời động, thích ứng góp phần phát triển cộng đồngTính tích cực ngƣời đƣợc biểu hoạt động “tính tích cực trạng thái hoạt động chủ thể, nghĩa ngƣời hành độngTính tích cực trẻ biểu hoạt động ... nối giaiđoạn văn học trƣớc giaiđoạn văn học sau Tác gia văn học “một gạch nối lịch sử văn học” chuyển đổi tiến trình văn học dân tộc.Trong tác gia văn học, ngƣời ta nhìn liên tục gián đoạn, ...
... trao đổi, thảo luận theo hìnhthức hoạt động nhóm 52 Cho học sinh tập thuyết trình đoạn 53 Chƣơng 3: THIẾT KẾ THỂ NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNGCỦA HỌC SINH THPT TRONG ... ngƣời động, thích ứng góp phần phát triển cộng đồngTính tích cực ngƣời đƣợc biểu hoạt động “tính tích cực trạng thái hoạt động chủ thể, nghĩa ngƣời hành độngTính tích cực trẻ biểu hoạt động ... nối giaiđoạn văn học trƣớc giaiđoạn văn học sau Tác gia văn học “một gạch nối lịch sử văn học” chuyển đổi tiến trình văn học dân tộc.Trong tác gia văn học, ngƣời ta nhìn liên tục gián đoạn, ...
... biện pháp, hìnhthức hoạt động thầy trò nhằm thúc đẩy hoạt động trí tuệ thân HS Hoạt động không thực lời kêu gọi hay hìnhthức tác động từ bên mà hệ thống thao tác, biện pháp làm cho hoạt động vật ... phát huy PP kể chuyện có nghệ thuật cách truyền thụ theo diễn biến kiện 1.2 Thựctrạng dạy học văn học sử (tác giả) trung học phổ thông 1.2.1 Kết khảo sát tìnhhình dạy học văn học sử (tác giả )của ... hình thành kiến thức Đánh giá tự đánh giá: Trong dạy học, việc đánh giá HS không nhằm mục đích nhận định thựctrạng đề giải pháp điều chỉnh hoạt động học trò mà tạo điều kiện nhận định thực trạng...
... SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNGCỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Tâm lý học hoạt động khẳng định hoạt động yếu tố phát huy ... người hoạt động phát triển Hoạt động tồn hai thành tố: khách thể chủ thể Mối quan hệ hai thành tố trình tác động hai chiều Yếu tố định lớn đến hoạt độngtính tích cực chủ thể Hoạt độngthực mức ... hóa hoạt động học sinh học tác phẩm văn chương hoạt động nhằm khởi động trình tâm lý tiếp nhận học sinh Tích cực hóa hoạt động học sinh học tác phẩm văn chương “các hoạt động nhằm khởi động trình...
... trao đổi, thảo luận theo hìnhthức hoạt động nhóm 52 Cho học sinh tập thuyết trình đoạn 53 Chƣơng 3: THIẾT KẾ THỂ NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNGCỦA HỌC SINH THPT TRONG ... ngƣời động, thích ứng góp phần phát triển cộng đồngTính tích cực ngƣời đƣợc biểu hoạt động “tính tích cực trạng thái hoạt động chủ thể, nghĩa ngƣời hành độngTính tích cực trẻ biểu hoạt động ... nối giaiđoạn văn học trƣớc giaiđoạn văn học sau Tác gia văn học “một gạch nối lịch sử văn học” chuyển đổi tiến trình văn học dân tộc.Trong tác gia văn học, ngƣời ta nhìn liên tục gián đoạn, ...
... không nhằm mục đích nhận thứcthựctrạng điều chỉnh hoạt động trò mà đồng thời tạo điều kiện nhận định thựctrạng điều trỉnh hoạt động dạy thầy cách đánh giá học sinh hìnhthức kiểm tra quen thuộc ... lòng ham học tiềm vốn có HS, giúp học sinh chuyển từ học tập thụ động sang tự học chủ động GV hướng đẫn học sinh phương pháp tự học rèn luyện phương pháp kết học tập tăng lên Trong thực tế cho thấy ... nhóm thảo luận trình bày ý kiến nhóm Thực theo phương pháp giảng thấy vai trò người giáo viên thực người định hướng, người thiết kế, tổ chức hoạt động học sinh thực đối tượng tìm tòi khám phá nội...
... dưỡng động học tập * Động học tập Theo thuyết tâm lý hoạt động: đối tượng phản ánh vào óc ta mà có tác dụng thúc đẩy hoạt động, xác định phương hướng hoạt động để thỏa mãn nhu cầu định gọi động ... A.K.Marcova V.A.Kruteski cho hai động cơ: Động bên động bên ngoài, có loại thứ ba: Động sáng tạo hay động nhận thức mang tính xã hội Đó mức phát triển cao động học tập Động đắn thúc đẩy TTC học tập, ... tích cực hóa hoạt động học tập TCH hoạt động học tập chất làm phát triển, nâng cao TTC học tập TCH tập hợp hoạt động nhằm làm chuyển biến vị trí người học từ thụ động sang chủ động, từ đối tượng...