... đề tài việc sửdụnglượcđồtư dạy họcluyệntập Chương 2: Thiết kế sửdụnglượcđồtư cho luyệntập phần hoá học hữu lớp 12 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠSỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ... nội dungluyệntập - Thiết kế lượcđồtư cho luyệntập phần hoá hữu lớp 12 - Nghiên cứu sửdụnglượcđồtư thiết kế để tổ chức hoạt động họctập cho học sinh họcluyệntập phần hoá học hữu lớp ... 1.5.4 Ứng dụnglượcđồtưhọctập 1.5.5 Nhận xét đánh giá phương pháp 1.6 Thựctrạngsửdụng lƣợc đồ tƣ ôn tập, luyệntập trƣờng phổ thông Tiểu kết chƣơng Trong chương chúng tơi trình bày sở lý thuyết...
... hướng sửdụnglượcđồtư dạy học hoá học 2.4.1 Sửdụnglượcđồtư để học sinh tựôntập hệ thống kiến thức 2.4.2 Sửdụnglượcđồtư để sơđồ hóa tiến trình dạy học giáo viên 2.5 Bàitập hoá họcsử ... lập lượcđồtư 1.3.3 Ứng dụnglượcđồtưhọctập Với lợi mà lượcđồtư ứng dụng nhiều lĩnh vực khác sống Trong cơng việc học tập, kể đến ứng dụng sau: 1.3.3.1 Lượcđồtư với kế hoạch 1.3.3.2 Lược ... xây dựnglượcđồtưluyện tập, từ xây dựng 23 lượcđồtư duy, sưu tầm 43 video thí nghiệm cho luyệntập phần hố học vô lớp Đã nghiên cứu đề xuất hướng sửdụnglượcđồtưluyệntập phần hố học vơ...
... giúp học sinh ghi nhớ tốt hơn, trình bày kiến thức đầy đủ từ nâng cao hiệu ôn tập, luyệntập 1.4 Thựctrạngsửdụng lƣợc đồ tƣ ôntậpluyệntập trƣờng TrunghọcCơsở Hiện luyện tập, ôntập thầy ... VIỆC SỬDỤNG LƢỢC ĐỒ TƢ DUYTRONG DẠY HỌCBÀILUYỆNTẬP 1.1 Tích cực hố hoạt động họctậphọc sinh dạy học hố học 1.1.1 Khái niệm tính tích cực họctậpHọctập hoạt động chủ đạo lứa tuổi học Thông ... dung lƣợc đồ tƣ dạy họcluyệntập Chƣơng 2: Sửdụng lƣợc đồ tƣ thiết kế hoạt động họctậphọc sinh luyệntập phần hố học vơ lớp Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm Chƣơng 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN...
... 1.6 Thựctrạngsửdụng lƣợc đồ tƣ ôn tập, luyệntập trƣờng phổ thông Tiểu kết chƣơng Chƣơng 2: THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNG LƢỢC ĐỒ TƢ DUY CHO CÁCBÀILUYỆNTẬP PHẦN HOÁ HỌC HỮU CƠ ... chƣơng MỞ ĐẦU Chƣơng 1: Cơsở lí luận thực tiễn đề tài việc sửdụng lƣợc đồ Formatted: Indent: First line: 1,27 cm tƣ dạy họcluyệntậpCƠSỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI VỀ VIỆC SỬDỤNG LƢỢC ĐỒ ... quan trọngôn tập, luyệntập 1.4.2 Các phƣơng pháp thƣờng đƣợc sửdụng dạy ôntập – luyệntập 1.5 Lƣợc đồ tƣ 1.5.1 Khái niệm lƣợc đồ tƣ (bản đồ tƣ duy, sơđồ tƣ duy) ...
... Sơđồtư hay gọi Lượcđồtư duy, Bản đồtư (Mind Map) PPDH trọng đến chế ghi nhớ, dạy cách học, cách tựhọc nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức, cách ... nghiệp cách sửdụngđồtư nhằm phát huy tính tích cực HS dạy học mơn Ngữ văn lớp qua tiết ƠntậpCơsở lý luận: Bản đồtư Tony Buzan người nghiên cứu tìm hoạt động não ứng dụng vào sống Bản đồtư ... dạy sửdụngsơđồtư Một số phần mềm sơđồtư phổ biến rộng rãi nên hỗ trợ cho giáo viên học sinh trình bày sơđồtư máy chiếu 1.2 Khó khăn thực đề tài SKKN Trong trình dạy học, thường sử dụng...
... Sơđồtư hay gọi Lượcđồtư duy, Bản đồtư (Mind Map) PPDH trọng đến chế ghi nhớ, dạy cách học, cách tựhọc nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức, cách ... đổi với đồng nghiệp cách sửdụngđồtư nhằm phát huy tính tích cực HS dạy học mơn Ngữ văn lớp qua tiết ÔntậpCơsở lý luận: Bản đồtư Tony Buzan người nghiên cứu tìm hoạt động não ứng dụng vào ... dụng vào sống Bản đồtư ( gọi sơđồtư hay lượcđồtư ) hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức, cách kết hợp việc sửdụng đồng thời hình...
... thức tiếng Anh, kỹ sửdụng tiếng Anh sửdụng để giảng cho học sinh cách tốt học nhằm đạt hiệu cao dạy học Trên sở nghe, hiểu ngôn ngữ dẫn tiếng Anh giáo viên trườngTrunghọc sở, học sinh có kỹ nghe ... vậy, việc sửdụng tiếng Anh lớp học, sửdụng xuyên suốt giảng trườngTrunghọcsở thiết yếu quan trọngSỬDỤNG TIẾNG ANH ĐỂ GIẢI THÍCH, GỢI MỞ NGỮ NGHĨA CỦA TỪ Mục tiêu giáo dục tậptrung hướng ... sửdụng tiếng Anh giảng dạy nhà trườngTrunghọc sở, cụ thể việc sửdụng hợp lý tiếng Anh tiếng Việt lớp học Đối tư ng học sinh trườngTrunghọcsở Nguyễn Tri Phương IV.MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI (The...
... quan đến học cũ học đề nghị học sinh ghi tập nhà nhớ thực Mục đích cuối việc dạy họctrườngtrunghọcsở không nhằm đào tạo họa sĩ mà lấy giáo dục thẫm mĩ cho học sinh làm mục tiêu chủ yếu Trong ... VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Phạm vi nghiên cứu : Dạy học môn mĩ thuật trườngtrunghọcsở - Đối tư ng nghiên cứu : Học sinh cấp trunghọcsở IV/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trang2 Sáng kiến kinh nghiệm ... III/ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRIỂN KHAI Với đề tài sáng kiến ứng dụng triển khai đơn vị trườngtrunghọcsở Nhằm giúp cho học sinh có đồn kết học tập, say mê hứng thú phân môn vẽ tranh học sinh khơng...
... loại lượcđồtư 43 1.4.6 Ưu điểm nhược điểm lượcđồtư 44 1.4.7 Ứng dụnglượcđồtưhọctập 44 1.5 Thựctrạngsửdụng phương pháp dạy họctrường thpt 45 1.5.1 .Thực trạngsử ... kế lượcđồtư 51 2.3 Thiết kế sửdụnglượcđồtư dạy học 55 2.3.1.Thiết kế lượcđồtư dạy học phần Hóa học hữu chương trình lớp 11 55 2.3.2 Cách sửdụnglượcđồtư dạy học ... sửdụng phương pháp dạy học nói chung 45 1.5.2 Thựctrạngsửdụnglượcđồtư 47 CHƯƠNG II: THIÊT KẾ VÀ SỬDỤNGLƯỢCĐỒTƯDUYTRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC HÓA HỌC...
... Thiết kế học không sửdụngđồtư tiết học “ ôntập ” , quy trình chuẩn bị bình thường - Nhóm II ( thực nghiệm): Thiết kế họcsửdụngđồtư tiết học “ ôntập ” , sưu tầm, lựa chọn thông tin website ... KHOA HỌC ỨNG DỤNGSƯ PHẠM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌCTẬP CỦA HỌC SINH KHỐI TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN CÁT BÀ TRONG MÔN CÔNG NGHỆ BẰNG CÁCH SỬDỤNG BẢN ĐỒTƯDUY VÀO TIẾT DẠY ÔNTẬP ... dạy họcCác đề tài, tài liệu chủ yếu bàn sửdụng CNTT dạy học nói chung mà chưa có tài liệu sâu vào việc sửdụngđồtư vào trình dạy học 4.Vấn đề nghiên cứu: Sửdụngđồtư vào tiết dạy ôn tập...
... ngh Sáu tháng đ u năm 1998 cơng ty công thêm ph n trư t giá 6% vào lương ngư i lao đ ng Cơng ty r t coi tr ng vai trò tư v n c a cơng đồn T năm 1996 - 1998, cơng đồn ki n ngh v i T ng giám ñ ... l i v i HP năm sau mua hàng - Công ty tư v n ñ u tư Frank Russell: Nhân viên m i ñư c n ñ n công ty ngày ñ u làm vi c ñư c thông báo “Gia đình c a b n quan tr ng cơng vi c c a S h p tác c a quan ... ngư i tin tư ng trung thành v i công ty Kh u hi u mà cơng ty có đư c “Tinh th n ñ ng ñ i s ph c v v i thái ñ v i thái ñ tư i vui kinh doanh” ñã giúp cho t p ñoàn l n m nh ngày c M t s công ty Singapore...
... dựngsửdụng chương trình quản lý tài liệu cán văn thư trườngtrunghọcsở Nga Thủy” NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơsở lý luận: 2.1.1 Văn hướng dẫn thực khái niệm Để thực SKKN “Ứng dụng ... bắt chất vật, tư ng VD: Trong SKKN sửdụng 24 trường thông tin khác nhằm thể rõ trạng, nội dung tài liệu Một sốtrường thông tin sau: Trường “nhan đề tài liệu” (Tên công văn,…); Trường “từ khóa” ... trữ trường THCS Nga Thủy Trên sởthực tế mà thân trải nghiệm viết phần mềm “Xây dựngsửdụng chương trình quản lý tài liệu cán văn thư trườngtrunghọcsở Nga Thủy” để giải vấn đề Giúp cho công...
... HỌC MÔN DGCD ỞTRƯỜNG THCS Bài 3: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC PBGDPL CHO HỌC SINH TRONG MÔN GDCD Ở THCS BÀI 4: KHAI THÁC VÀ SỬDỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC MÔN GDCD THCS I SỬDỤNG ... trợ họctập - Phiếu họctập - Thông tin hỗ trợ - Tranh ảnh minh họa, băng hình - Các văn III Nội dung 24 I Khai thác sửdụng thiết bị dạy học môn GDCD THCS Các thiết bị dạy học môn GDCD a Các ... cho học sinh học môn GDCD - Nêu nguyên tắc yêu cầu việc sửdụngđồdùng dạy học theo yêu cầu đổi Kỹ - Biết cách khai thác sửdụng phương tiện, thiết bị đồdùng dạy học môn GDCD trường PT - Có...
... tra thựctrạng trước nghiên cứu vấn đề Trong năm gần , việc dạy , học môn Ngữ văn trường THCS nói chung có chuyển biến theo hướng tích cực hố hoạt động họctậphọc sinh Trong trình dạy họctrường ... tạo học sinh phù hợp với đặc điểm lớp học , môn học , bồi dưỡng phương pháp tựhọc , rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn , tác động đến tình cảm , đem lại niềm vui , hứng thú họctập ... tập cho học sinh ” Có thể nói , cốt lõi việc đổi phương pháp dạy học hướng tới việc họctập chủ động , chống lại thói quen họctập thụ động , nghĩa phải phát huy tính tích cực học sinh họctập Việc...
... mà tất môn học khác Dới vài số liệu chứng minh cho kết luận Số liệu có đợc sởsửdụng phơng pháp điều tra , thống kê lớp Bảng : Thái độhọctậphọc sinh môn Ngữ văn : Thời điểm Lớp Không thích ... phơng pháp họctập theo hớng đoàn kết , hợp tác , giúp đỡ lẫn nhau, huy động đợc tham gia tích cực cá nhân tập thể tạo không khí thi đua họctập mang lại kết họctập cao Kết không đạt đợc môn Ngữ ... Điều tra thựctrạng trớc nghiên cứu vấn đề Trong năm gần , việc dạy , học môn Ngữ văn trờng THCS nói chung có chuyển biến theo hớng tích cực hoá hoạt động họctậphọc sinh Trong trình dạy học trờng...
... chương Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn việc sửdụnglượcđồtư dạy học hoá học Chương 2: Vận dụnglượcđồtư vào thiết kế hoạt động dạy hoạt động học hoá học 11 (học kì I) Chương 3: Thực nghiệm ... phần Hóa học 11 (Học kì I ) - Nghiên cứu cách vận dụnglượcđồtư vào dạy học Hóa học ở trường THPT - Học sinh tiếp cận với phương pháp họctập khoa học, từhọc sinh tăng cường lực tự học, tự ... trình dạy học Hóa học ở trườngTrunghọc phổ thơng Việt Nam 3.2 Đối tư ng nghiên cứu Vận dụnglượcđồtư dạy học hóa học lớp 11 (Học kì I) theo hướng đổi phương pháp dạy học, tậptrung nghiên...
... học nói riêng Giới thiệu cách sửdụng phần mềm Mịndect Mind Manager Pro 7.0 Khái niệm lượcđồtư duy, công dụnglượcđồtưTừ đưa sở lý luận để thiết kế giáo án dạy học Hóa học theo lượcđồtư ... dạy học Hóa họctrườngTrunghọc phổ thông Việt Nam 3.2 Đối tư ng nghiên cứu Vận dụnglượcđồtư dạy học hóa học lớp 11 (Học kì I) theo hướng đổi phương pháp dạy học, tậptrung nghiên cứu việc lược ... Sơđồ 2.4: Dạy học theo sơđồtư (Phân bón hóa học) Sơđồ 2.5: Phiếu họctập theo sơđồtưSơđồ 2.6: Phiếu họctập theo lượcđồtư (Nitơ lớp 11) Bảng 3.1: Các lớp thực nghiệm...
... lượcđồtư vào thiết kế hoạt động dạy hoạt động học hố học 11 (học kì I) Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠSỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬDỤNGLƯỢCĐỒTƯDUYTRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 1.1 ... động học sinh, tậptrung nghiên cứu đưa ứng dụng CNTT&TT vào dạy học Bước đầu tìm hiểu thựctrạng tình hình sửdụng CNTT&TT dạy học Hóa học mà cụ thể sửdụnglượcđồtư làm sởthực tiễn đề tài ... kế sửdụnglượcđồtư nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thứchọc sinh dạy học Hóa học, từ nhằm nâng cao chất lượng dạy học hóa họctrường phổ thông, 19 đồng thời xác nhận việc thiết kế sửdụng lược...