... ThựctrạngquảnlýsinhviêntrườngĐạihọc Dân lập Văn Lang 53 2.3.1 Thựctrạngquảnlý SV lên lớp 53 2.3.2 Thựctrạngquảnlý SV hoạt động lên lớp 55 2.3.3 Thựctrạngquảnlýsinh ... luận quảnlýsinhviêntrườngĐạihọc Dân Lập 5.2 Đánh giá thựctrạngquảnlýsinhviêntrườngĐạihọc Dân lập Văn Lang, Tp Hồ Chí Minh 5.3 Đề xuất giải pháp quảnlýsinhviêntrườngĐạihọc Dân ... Nguyên tắc quảnlýsinhviênTrường ĐHDL .21 1.3.4 Vai trò cán làm công tác quảnlýsinhviên 23 1.4 Nội dung quảnlýsinhviêntrườngĐạihọc Dân lập 26 1.4.1 Quảnlýsinhviên lên...
... trường tự nhiên xã hợi; thơng tin; quảnlýsinhviên ngồi giờ lên lớp [17] 1.2.3 Học sinh, sinhviên công tác họcsinh - sinhviên 1.2.3.1 Học sinh, sinhviên Theo quy chế công tác HSSV trường ... tắc quảnlýhọcsinh - sinhviên 1.3.4 Các nội dung công tác HSSV 1.3.5 Hệ thống tổ chức, quảnlý công tác HSSV 1.4 NỘI DUNG QUẢNLÝ CÔNG TÁC HSSV ỞTRƯỜNGĐẠI HỌC29 1.4.1 Quảnlý ... tác quảnlýsinhviên Trước yêu cầu thực tế đòi hỏi công tác quảnlýsinhviên cần đồng bộ hơn, thống giải pháp thực Cần đổi mới giải pháp quảnlýsinhviên nhằm giáo dục sinh viên...
... TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN QUẢNLÝ BỘ PHÒNG BAN TRƢỜNG ĐẠIHỌCNGOẠINGỮ - ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1 Khái quát Trƣờng ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội 2.1.1 Vài nét 42 Đạihọc Quốc gia Hà Nội ... gia Hà Nội 42 2.1.2 Trƣờng Trƣờng ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội 42 2.2 Thựctrạng đội ngũ cán quảnlý phòng ban Trƣờng ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội 47 2.2.1 Về số ... cán quảnlý phòng ban trƣờng đạihọc giai đoạn 38 Chƣơng THỰCTRẠNG VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN QUẢNLÝ BỘ PHÒNG BAN TRƢỜNG ĐẠIHỌCNGOẠINGỮ - ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1 Khái quát Trƣờng Đại học...
... cán quảnlý phòng ban trƣờng đạihọc giai đoạn Chƣơng THỰCTRẠNG VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN QUẢNLÝ BỘ PHÒNG BAN TRƢỜNG ĐẠIHỌC 38 NGOẠINGỮ - ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1 Khái quát Trƣờng Đạihọc ... ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội 2.1.1 Vài nét Đạihọc Quốc gia Hà Nội 2.1.2 Trƣờng Trƣờng ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội 42 42 42 2.2 Thựctrạng đội ngũ cán quảnlý phòng ... đội ngũ cán quảnlý phòng ban Trƣờng đạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội Giả thuyết nghiên cứu Công tác phát triển đội ngũ cán quảnlý phòng ban Trƣờng ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia...
... pháp quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Nội dung quảnlý Sơ đồ 1: Bản chất quảnlý Chức quản lý: Khi nói hoạt động quảnlý người quảnlý cần tìm hiểu người quảnlý cần ... giáo viên, nhân viên Cán quảnlý Chuyển giao công nghệ ĐạihọcĐạihọc Công nghệ Thông tin Đạihọc Quốc gia Tp.HCM Cơ sở vật chất Công tác học sinh, sinhviên Giáo dục Đào tạo Học sinh, sinhviên ... tác quảnlýSinhviêntrườngĐạihọc Công nghệ Thông tin GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu đề xuất biện pháp có sở khoa học có tính khả thi nâng cao chất lượng công tác quảnlýSinhviêntrườngĐại học...
... vấn đề: - Quảnlý nhà trườngđại học, đặc trưng quảnlý loại hình - Đào tạo đạihọc phải hướng đến nhu cầu xã hội - Đặc điểm tâm lý - xã hội sinhviênđạihọc Việt Nam -Trường đạihọc gắn với ... Khách thể nghiên cứu: công tác quảnlýsinhviêntrườngĐạihọc Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN - Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quảnlýsinhviên nhằm giúp sinhviên có hội tìm kiếm việc làm phù ... sở lý luận công tác quảnlýsinhviên Chƣơng 2: Thựctrạng công tác quảnlý SV Trường ĐHKHTN, ĐHQGHN nhằm giúp SV có hội tìm kiếm việc làm phù hợp sau tốt nghiệp Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý...
... quảnlýhọc sinh, sinhviên (HSSV) - Tiếp nhận quảnlýhọc sinh, sinh viên, họcviên sau đạihọc - Chịu trách nhiệm danh sách HSSV, họcviên sau đạihọc toàn trƣờng - Quảnlý hồ sơ học sinh, sinh ... nại, tố cáo HSSV họcviên sau đạihọc Đơn từ tố cáo nhân dân liên quan đến HSSV họcviên sau đạihọc - Tổ chức xét khen thƣởng kỷ luật học sinh, sinh viên, họcviên sau đạihọc Gửi gia đình địa ... tạo việc quảnlý HSSV thực sách cho HSSV - Phối hợp với Phòng Sau đạihọc việc quảnlýhọcviên sau đạihọcthực sách cho họcviên sau đạihọc - Phối hợp với Phòng Kế hoạch - Tài vụ việc thực chế...
... sinhviênTrườngĐạihọc Khoa học Tự nhiên, Đạihọc Quốc gia Hà Nội 22 1.2.6.1 Thông tin chung TrườngĐạihọc Khoa học Tự nhiên 22 1.2.6.2 Công tác sinhviênTrườngĐạihọc Khoa học Tự nhiên ... tài Quảnlý công tác họcsinhtrường trung cấp dạy nghề Thái Bình giai đoạn I sở lý luận quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường nói chung quảnlý cơng tác Ü = I= nói riêng, tác giả nêu lên thựctrạng ... ĐỘNG QUẢNLÝ CÔNG TÁC SINHVIÊN TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN, ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 29 2.1 Cơ sở xây dựng số 29 2.1.1 Cơ sở lý luận 29 2.1.2 Cơ sở thực...
... Công tác sinhviên CT&CTSV Chính trị cơng tác sinhviên ĐHKHTN Đạihọc Khoa học Tự nhiên ĐHQGHN Đạihọc Quốc gia Hà Nội QLCTSV Quảnlý công tác sinhviên SV Sinhviên QLSV Quảnlýsinhviên CTQLSV ... động QLCTSV Trường hiểu quảnlý người học (bao gồm học sinh, SV, họcviên cao học nghiên cứu sinh) có nét khác biệt so với nhiều trườngđạihọc khác nước Như trườngđạihọc khác, Trường ĐHKHTN ... ứng việc đổi quản trị đạihọc nước ỞTrường ĐHKHTN, ĐHQGHN trườngđạihọc nghiên cứu thuộc lĩnh vực khoa học ứng dụng Người họcTrường có nhiều hệ: Hệ đại học; hệ Sau đạihọc hệ Trung học Phổ thông...
... gồm chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận công tác quảnlýsinhviên Chƣơng 2: Thựctrạng công tác quảnlýsinhviêntrườngĐạihọc Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN nhằm giúp sinhviên có hội tìm kiếm việc ... vấn đề: - Quảnlý nhà trườngđại học, đặc trưng quảnlý loại hình - Đào tạo đạihọc phải hướng đến nhu cầu xã hội - Đặc điểm tâm lý - xã hội sinhviênđạihọc Việt Nam - Trườngđạihọc gắn với ... từ năm học 2007-2008, cán giảng viên mơn họcđạihọc có học vị đại học, môn học bậc sau đạihọc có học vị tiến sĩ, phấn đấu đến năm 2010 có 85% cán giảng viên có học vị đạihọc 60% đạt học vị...
... thống gồm có: trườngđại học, sinhviêno Đối với trườngđạihọc sau cài đặt cấu hình hệ thống, vấn đề quảnlýsinh viên: lên danh sách sinhviên lớp, ngành, khoa, lên danh sách sinhviên thi, lên ... quan đến công tác quảnlý nhân sự, cấu tổ chức trườngđạihọc ,cao đẳng … - Tài liệu liên quan đến phương pháp quảnlý thông tin sinhviên ,quản lý môn học, quảnlý điểm sinhviên … -Nghiên cứu ... hệ thống vào hệ thống vận hành trườngđại học: oHiện chưa có trườngđạihọc có hệ thống quảnlýsinhviên Việt Nam o Hệ thống dễ cài đặt, cấu hình trườngđạihọco III Ước lượng quy mô dự án...
... - Công tác quảnlý đào tạo trườngđạihọc Trà Vinh 3.2 Đối tượng nghiên cứu - Thựctrạngquảnlý đào tạo trườngđạihọc Trà Vinh Giả thuyết khoa học Việc quảnlý đào tạo trườngđạihọc Trà Vinh ... thống hóa sở lý luận quảnlý đào tạo, quảnlý đào tạo theo tín - Khảo sát thựctrạngquảnlý đạo tạo trườngđạihọc Trà Vinh - Đề xuất biện pháp quảnlý đào tạo theo tín trườngđạihọc Trà Vinh ... quảnlý đào tạo từ xa Đạihọc mở Bán cơng thành phố Hồ Chí Minh”, Thựctrạngquảnlý đào tạo hệ vừa làm vừa họctrườngđạihọc An ninh Nhân dân, TP.HCM, Thựctrạngquảnlý đào tạo đạihọc chức...
... thức trị sinhviêntrườngĐạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn -Đại học Quốc gia Hà Nội nay ánh giá thựctrạng phát triển ý thức trị sinhviêntrườngĐạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn -Đại học Quốc ... giá thựctrạng pháttriển ý thức trị sinhviêntrườngĐạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn -Đại học Quốc gia Hà Nội naytrên khía cạnh sau: 49* Thựctrạng nhận thức trị sinhviêntrườngĐạihọc Khoa học ... trị sinhviêntrườngĐạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn -Đại học Quốc gia Hà Nội.-Đánh giá thực trạng, xác định yêu cầuphát triển ý thức trị sinhviêntrườngĐạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn -Đại học...
... TRỊ CỦA SINHVIÊNỞ TRƢỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI HIỆNNAY 48 2.1 Thựctrạng yêu cầu phát triển ý thức trị sinhviên trƣờng Đạihọc Khoa học Xã hội ... sinhviêntrườngĐạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn - Đạihọc Quốc gia Hà Nội - Đánh giá thực trạng, xác định yêu cầu phát triển ý thức trị sinhviêntrườngĐạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại ... trị sinhviênTrườngĐạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn - Đạihọc Quốc gia Hà Nội TrườngĐạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn trường thành viên trực thuộc Đạihọc Quốc gia Hà Nội Tổ chức tiền thân trường...
... trị sâu sắc q trình học tập, rèn luyện học viên, vừa nội dung cần quán triệt vận dung công tác quản lý, giảng dạy đội ngũ cán quảnlý giảng viêntrườngĐạihọc Chính trị ... sinh lợi ích cá nhân để ăn, ở, sinh hoạt, học tập với đội Chính từ nơi đó, trị viên đội chia sẻ tâm nguyện cách chân thực nhất, giúp trị viên nắm giải tốt tình hình tư tưởng đội Ba tư cách “người ... trị viên khơng làm tốt vai trò ấy, khơng tạo động lực tâm hành động đội thực nhiệm vụ, đơn vị không hồn thành nhiệm vụ TrườngĐạihọc Chính trị nơi đào tạo trị viên cho tồn qn Cán bộ, giáo viên, ...
... ờng đạihọc cao đẳng mà khảo sát (Đại học Bách khoa, Đạihọc Xây dựng, Đạihọc Luật, ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Cao đẳng Khí t ợng thủy văn, Cao đẳng Công nghiệp Hà Nội, Đạihọc ... trờng đạihọc cao đẳng Hà Nội thực giảng dạy theo giáo trình thực theo chơng trình mà Bộ Giáo dục - Đào tạo quy định Qua vấn 10 giảng viên trờng ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Đạihọc ... cần phải giáo dục hớng dẫn sinhviên hình thành lý tởng cao đẹp, biết biến lý tởng thành thực, biết thĨ hãa lý tëng cđa m×nh cc sèng lao động, học tập sinh hoạt Lý tởng cao đẹp giá trị đạo, điều...