... kếtđánhgiá mức độ sửa chữa thực tế 1.3.5 Phương pháp quảnlý Thông qua kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên, cán quản lý, giáo viênlàm để đánhgiákếthọctậpsinhviênkết giảng dạy giáo ... quanhệ ràng buộc với chức quảnlý khác như: quảnlý chương trình đào tạo, quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlý nhân sự, quảnlýtài [21] Hiệu quảnlý kiểm tra, đánhgiákếthọctập người học hiệu ... tra, đánhgiá từ giáo viên môn, quảnlý việc chấm điểm, vào điểm lưu điểm giáo viên môn, quảnlýkếthọc tập, thi lại học lại môn Tiếng Anh sinhviên 1.3.2 Mục tiêu quảnlýQuảnlý kiểm tra, đánh...
... sở lý luận đánhgiáquảnlýhoạtđộngđánhgiá Khảo sát, đánhgiáthựctrạnghoạtđộngđánhgiáQuảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviênhệVừalàmvừahọc Từ đó, đề xuất số biện pháp quản ... tậpsinhviên Chƣơng ThựctrạnghoạtđộngđánhgiáquảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviênhệVừalàmvừahọc Trường ĐH KiếntrúcHàNội Chƣơng Các biện pháp quảnlýhoạtđộngđánhgiá ... phí học xa 1.4.2 QuảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviênHệVừalàmvừahọc Hiện nay, nội dung phương pháp kiểm tra đánhgiákếthọctập cho sinhviênhệvừalàmvừahọc môn giáo viên...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM HÀNỘI ĐẶNG LỘC THỌ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠIHỌC ... yêu cầu đổi GDĐH 1.2 Hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên 1.2.1 Khái niệm đánhgiákếthọctập 1.2.1.1 Họctập Có nhiều quan điểm khác học tập, theo Từ điển Giáo dục học: Học theo nghĩa chung ... phạm Đạihọc Quốc giaHàNội xuất Giáo dục họcĐạihọc (2003), phần - chương 4, tác giảLâm Quang Thiệp có viết ’’Đo lường đánhgiá thành họctập , đề cập đến nội dung sau: Đánhgiáđánhgiá giáo...
... 1.4 Quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên đào tạo theo học chế tín trƣờngĐạihọc Sƣ phạm 1.4.1 Mục đích quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên đào tạo theo học chế tín Quản ... cho hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên Xây dựng chế kiểm tra, giám sát hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên thông quahệ thống văn ban hành iii Chỉ đạo hoạtđộngđánhgiákếthọctậpSinh ... tạo Quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên tác động hiệu trưởng tới giảng viên lực lượng liên đới hoạtđộng kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên nhằm thực có hiệu hoạtđộngđánh giá...
... nhân quảnlý nguồn lực khác Quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctập chịu chi phối nhiều nội dung quảnlý khác tác động trở lại cho việc định nhà quảnlýQuảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpnội ... sinh trường THPT Khảo sát thựctrạngđánhgiákếthọctậpquảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh trường THPT tỉnh Vĩnh Phúc Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậphọc ... quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctập trường THPT Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctập trường THPT- tỉnh Vĩnh phúc Chương 3: Các biện pháp quảnlýhoạtđộngđánhgiá kết...
... sở lý luận đánhgiáquảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên Chƣơng ThựctrạnghoạtđộngđánhgiáquảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviênhệVừalàmvừahọc Trường đạihọcKiến ... pháp quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviênhệVừalàmvừahọc Chính đề tài “Biện pháp quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviênhệVừalàmvừahọc Trường đạihọcKiếntrúcHà Nội. ” ... quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviênhệVừalàmvừahọc Trường ĐạihọcKiếntrúcHàNộiGiả thuyết khoa học Nếu quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviênhệvừalàmvừa học...
... trình, nội dung đào tạo đến việc đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánhgiákếthọctậphọcsinh Nhận thức rõ vị trí, vai trò việc kiểm tra đánhgiákếthọctậphọcsinhhoạtđộng dạy học nhà trường, ... Cán Quảnlý Giáo dục TP.HCM, Tài liệu cán quảnlý trường phổ thông, Lưu hành nội bộ, năm 2013, Module 4, Chuyên đề 9: Quảnlýhoạtđộng dạy học giáo dục trường phổ thông Trường Cán Quảnlý Giáo ... thực tiễn Quy định kiểm tra đánhgiákếthọctậphọcsinh nêu rõ điều lệ trường trung học ( điều 28), thông tư 58 Bộ Giáo dục đào tạo Tuy nhiên, thực tế việc giáo viên kiểm tra đánhgiákết học...
... 2.5.5 Đánhgiá chung thựctrạngquản lý, đạo hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên trung tâm GDTX huyện 70 Kết luận chương 73 Chƣơng BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾT ... họctậphọcviên trung tâm GDTX 34 1.5.2 Phương pháp, quy trình quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên trung tâm GDTX 35 1.5.3 Nội dung quảnlý chủ thể quảnlýhoạtđộng ... kếthọctập 29 1.4.2 Những quy định biên soạn đề kiểm tra 31 1.5 Quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên trung tâm GDTX 34 1.5.1 Mục đích quảnlýhoạtđộngđánhgiákết học...
... Nam Quảnlý Khái niệm Chức quảnlýHoạtđộngđánhgiákếthọctập SV Khái niệm đánhgiákếthọctậpHoạtđộng ĐGKQ họctậpsinhviênQuảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctập SV Khái niệm Tiểu kết ... 2 CẤU TRÚCCỦA LUẬN VĂN MỞ ĐẦU Chương Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên Chương Thựctrạngquảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao đẳng ... yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộng ĐGKQHT sinhviên Tiểu kết chương 11 Đánhgiáthựctrạngquảnlýhoạtđộng ĐGKQHT sinhviên 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng ĐGKQHT sinhviên trường Cao đẳng...
... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng ĐGKQHT sinhviên gì? Thựctrạngquảnlýhoạtđộng ĐGKQHT sinhviên trường Cao đẳng Vĩnh Phúc nào? Và cần biện pháp quảnlý để nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộng ĐGKQHT ... quảnlýhoạtđộng ĐGKQHT sinhviên Gồm: Xây dựng kế hoạch quảnlý việc thực kế hoạch hoạtđộng ĐGKQHT sinhviên Xây dựng chế phối hợp đơn vị chức tham giaquảnlýhoạtđộng ĐGKQHT sinhviênQuản ... động ĐGKQHT sinhviên 1.5.1 Các yếu tố thuộc cán quảnlý trường cao đẳng - Nhận thức cán quảnlý vai trò hoạtđộng ĐGKQHT quảnlýhoạtđộng ĐGKQHT sinhviên - Năng lực quảnlý cán quảnlý trường...
... Cán quảnlýĐánhgiáĐánhgiákếthọctậpĐạihọcĐạihọc Thủ đô HàNội Giáo viên Giáo dục Giáo dục – Đào tạo Kếthọctập Nghị QuảnlýQuảnlýđánhgiákếthọctậpQuảnlý giáo dục Số lượng Sinh ... lý đào tạo có kiểm tra đánhgiákếthọctậpsinhviên phải thay đổi theo Hoạtđộngđánhgiákếthọctậpquảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctập hầu hết nhà khoa học, nhà giáo dục nhà quảnlý giáo ... Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên Trường Đạihọc Thủ đô HàNội Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên Trường Đạihọc Thủ đô Hà Nội...
... nghĩa quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinhQuảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh có vai trò ý nghĩa lớn quảnlý giáo dục nói chung Hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinhquản ... Những nội dung quảnlýhoạtđộng ĐGKQHT 29 1.3.3 Mối quanhệđánhgiákếthọctậpquảnlý 35 Kết luận Chương 36 Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP ... ngũ giáo viên, hiệu hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọc sinh, từ có biện pháp phù hợp quảnlý chuyên môn tốt Như vậy, quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinhhoạtđộng cụ thể lãnh đạo nhà...
... Thựctrạng tổ chức đánhgiákếthọctậpsinhviên ………… 53 Bảng 2.12 Thựctrạng đạo đánhgiákếthọctậpsinhviên …………….55 Bảng 2.13 Thựctrạng kiểm tra hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên ... ĐẠIHỌC QUỐC GIAHÀNỘITRƢỜNGĐẠIHỌC GIÁO DỤC NGUYỄN HỮU HIỆP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊNTRƢỜNG CAO ĐẲNG VĨNH PHÚC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC CHUYÊN ... pháp quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviêntrƣờng Cao đẳng Vĩnh Phúc 70 3.2.1 Biện pháp Xây dựng kế hoạch quảnlý việc thực kế hoạch hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinh viên...
... ”; Quảnlý xã hội quảnlý lĩnh vực đó, bao gồm: Quảnlý trị - xã hội, quảnlý văn hoá - tư tưởng, quảnlý kinh tế Quảnlý giáo dục nằm quảnlý văn hoá tư tưởng 17 Sự thực, khái niệm Quảnlý giáo ... tồn quảnlýhoạtđộng ĐGKQHT HS 2.4.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýhoạtđộng ĐGKQHT HS theo TCNL Kết luận Chƣơng 60 60 60 61 64 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP ... (quản lý vĩ mô - quảnlý /hệ thống giáo dục), cấp vi mô (quản lý vi mô- quảnlý nhà trường) Đối với cấp vĩ mô: Quảnlý giáo dục hiểu tác động tự giác (có ý thức, có mục đích, có kế hoạch, có hệ...
... tế Quảnlý xã hội quảnlý lĩnh vực đó, bao gồm: Quảnlý trị-x ã hội, quảnlý văn hố - tư tưởng, quảnlý kinh tế Quảnlý giáo dục nằm quảnlý văn hoá tư tưởng 17 Sự thực, khái niệm Quảnlý giáo ... tồn quảnlýhoạtđộng 60 ĐGKQHT HS 2.43 Các yếu tố ảnh huởng đến quảnlýhoạtđộng GKQHT 61 ỊỈStheo TCNL 64 Kết luận Chưomg Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌC ... (quản lý vĩ mô - quảnlý /hệ thống giáo dục), cấp vi mô (quản lý vi mô- quảnlý nhà trường) Đối với cấp vĩ mô: Quảnlý giáo dục hiểu tác động tự giác (có ý thức, có mục đích, có kế hoạch, có hệ...
... thức cán quản lý, giáo viênhọcsinh mục đích hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh môn Ngữ văn 46 Bảng 2.5: Nhận thức cán quản lý, giáo viênhọcsinh ý nghĩa hoạtđộngđánhgiákếthọctập môn ... nghiên cứu quảnlý thay đổi ĐGKQHT HS THPT theo tiếp cận lực 15 1.2 Quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý trường học 16 1.3 Đánh giá, kếthọctậphọcsinhđánhgiákếthọctậphọcsinh theo ... cán quản lý, giáo viênhọcsinh yêu cầu hoạtđộngđánhgiákếthọctập môn Ngữ văn 49 Bảng 2.7: Mục tiêu đánhgiá giáo viên 51 Bảng 2.8: Thựctrạngthực nguyên tắc đánhgiákếthọc tập...
... pháp quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên Cao Đẳng Kỹ thuật Công nghiệp CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊN CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG ĐẠIHỌC ... chƣơng: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviêntrƣờng Cao đẳng Chương 2: ThựctrạngquảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviênTrƣờng Cao đẳng kỹ thuật ... 1.2.3 Kếthọctập 13 1.2.4 Đánhgiá giáo dục 14 1.2.5 Quảnlýhoạtđộngđánhgiákếthọctập 19 1.3 Đánhgiákếthọctậpsinhviên 21 iii 1.3.1 Đánhgiákếthọctập sinh...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNGĐẠIHỌC SƢ PHẠM HÀNỘI ĐẶNG LỘC THỌ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊNTRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TRUNG ƢƠNG THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠIHỌC ... cứu QL hoạtđộng ĐGKQHT SV Việt Nam 13 1.2 Hoạtđộngđánhgiákếthọctập SV 15 1.2.1 Khái niệm ĐGKQHT 15 1.2.2 Nội dung hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên 19 1.3 Quản ... QL hoạtđộng ĐGKQHT SV 47 1.5.2 Các yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu QL hoạtđộng ĐGKQHT SV 48 Kết luận chƣơng 50 iii Chƣơng 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA...