... hoạtđộng học tập, quảnlísởvậtchấttrangthiếtbịlớp học, quảnlíhoạtđộnggiáodụccho học sinh, quảnlí học sinh hoạtđộnggiáodục (nghĩa hẹp) quảnlí HĐGDNGLL cóquan hệ mật thiết ... nghĩa hep), hoạtđộng xã hội, hoạtđộng văn thể, hoạtđộng lao động, hoạtđộngngoại khóa, hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp, tài chính, sởvật chất, cơng tác xã hội hóa giáodục v.v…; tác động đến ... năm 2000), hai hoạtđộnggiáodục nhà trường: Hoạtđộnggiáodụclớp tiến hành thông qua môn bắt buộc tự chọn Hoạtđộnggiáodụclênlớp nhà trường phối hợp với lực lượng giáodục nhà trường...
... cần quan tâm phân công nhiệm vụgiáo viên từ đầu năm học Chương THỰCTRẠNG VỀ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP VÀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG Ở CÁC ... qua hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGDNGLL) Trường trung học có nhiệm vụ “Tổ chức giảng dạy, học tập hoạtđộnggiáodục khác theo chương trình giáodục phổ thơng” Hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp ... cao chất lượng quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu trưởng trường THPT tỉnh phía Nam”, tác giả Nguyễn Thị Hoàng Trâm, năm 2003 - Luận văn Thựctrạngviệcquản lý hoạtđộnggiáodụclên lớp...
... khơng học lớp mà phải rèn luyện, củng cố phát triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, khơng thể thiếu hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGD NGLL) phận trình giáodục nhà ... chúng phụcvụcho mục tiêu giáodục toàn diện, bổ sung khắc phục nhược điểm hoạtđộnggiáodụclênlớp Các nội dunggiáodục tiến hành chủ yếu thông qua tiết sinh hoạt tập thể hang tuần sinh hoạt ... chức hoạtđộnggiáodục địa bàn tháng hè, tổ chức hoạtđộng lao động cơng ích, hoạtđộng xã hội - Kết nghĩa với đơn vị thuộc lực lượng vũtrang để tổ chức hoạtđộnggiáodục truyền thống, giáo dục...
... trangthiếtbịphụcvụchoviệc tổ chức hoạt động, kinh phí phụcvụchohoạtđộng dạy, học mơn Vì việcquảnlíthực chƣơng trình GDNGLL có nhiều đặc điểm khác với việcquảnlí hoạo độnglênlớp ... chất đạo đức nhân cách cần thiết ngƣời Thơng qua hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớpthực mục tiêu giáodục trí tuệ, giáodục đạo đức, giáodục thẩm mỹ, giáodục mơi trƣờng, giáodục giới tính, giáo ... xã hội Theo giáo sƣ Đặng Vũ Hoạt, hoạtđộnggiáodụclênlớpviệc tổ chức giáodục thông qua hoạtđộngthực tiễn học sinh khoa học kỹ thuật, lao động cơng ích, hoạtđộng xã hội, hoạtđộng nhân...
... phạm phối hợp tổ chức 2/ Vò trí hoạtđộnggiáodụclênlớp : Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành chủ yếu hoạtđộng dạy học- giáodục , hoạtđộnggiáodụclênlớp điều kiện để hình thành thái ... độnggiáodụclênlớp phân chia hai mức độ phạm vi tác động lượng học sinh tổ chức hoạt chi phối Đó hoạtđộnglênlớphoạtđộnggiáodục nhà trường Hoạtđộnggiáodụclênlớp nhà trường quản ... trưởng quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp 2Xây dựng điều kiện chohoạtđộnggiáodụclênlớp : a Xây dựng đội ngũ giáo viên , nâng cao lực , phương pháp tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp : *...
... Chương CƠSỞ LÝ LUẬN, CƠSỞTHỰC TIỄN VÀ CƠSỞ PHÁP LÝ CỦA CƠNG TÁC QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP Ở TRƯỜNG THPT Cơsở lý luận sởthực tiễn 1.1- Khái niệm: - Hoạtđộnggiáodụclênlớp ... hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớp - Tổ chức đạo hoạtđộnggiáodụclênlớp - Công tác kiểm tra đánh giá hoạtđộnggiáodụclênlớp - Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Ban quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp ... đạo tổ chức hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp; Đưa tiêu chí đánh giá cụ thể hoạtđộnggiáodụclên lớp; đảm bảo nguồn nhân lực, sởvật chất, trangthiếtbịchohoạtđộnggiáodụclênlớp Hiện Trường...
... hoạch giáodục nhà trƣờng, nội dung bắt buộc cơng tác quản lí, đạo cấp quảnlígiáodụcHoạtđộng GDNGLL điều kiện thuận lợi choviệc hình thành kỹ làm việc nhóm, kĩ giao tiếp - cần thiếtcho cá ... nhận thức cán quản lí, giáo viên, học sinh chƣơng trình tổ chức hoạtđộng GDNGLL cấp THCS trƣờng THSP Quảng Ninh 43 2.4 Thựctrạngquảnlí chƣơng trình GDNGLL cán quảnlígiáo viên cấp ... Khái niệm quản lý giáodục 1.2.2 Khái niệm hoạtđộng GDNGLL trƣờng THCS 12 1.2.3 Khái niệm biện pháp quảnlíthực chƣơng trình hoạtđộng GDNGLL trƣờng THCS 15 1.3 .Cơ sở pháp lý...
... QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ 1.1 Những quan niệm quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp trường trung học sở 1.1.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp Lý luận hoạt ... triển 2.2 Thựctrạnghoạtđộnggiáodụclênlớp trường Trung học sở thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng 2.2.1 Thựctrạng nhận thức chủ thể quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp trường Trung học sở thị ... trường hoạt động, khả giao tiếp thực tế học lớp khả nhận thức, hình thành kỹ bị hạn chế Từ mục đích việchoạtđộnggiáodụclênlớpgiáo dục, phát triển tồn diện người hình thứchoạtđộng sinh động, ...
... 2.4.1 Thựctrạng QL việc XDKH chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp .54 2.4.2 Thựctrạng QL việcthựchoạtđộnggiáodụclênlớp 56 2.4.3 Thựctrạng QL việcsửdụng CSVC, ... 1.4 Quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp trường THCS 25 1.4.1 Quản lý mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp 25 1.4.2 Quản lý nội dunghoạtđộnggiáodụclênlớp .25 1.4.3 Quản lý việc ... dựng kế hoạch thựchoạtđộnggiáodụclênlớp .26 1.4.4 Quản lý đội ngũ thựchoạtđộnggiáodụclênlớp 26 iv 1.4.5 Quản lý CSVC điều kiện thựchoạtđộnggiáodụclênlớp ...
... 2.2.2 Thựctrạngviệc xây dựngthực kế hoạch quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp cán quản lý giáo viên 46 T 0T 2.2.3 Thựctrạngviệc tổ chức đạo thựchoạtđộnggiáodụclênlớp cán quản ... đồng Huy động, quản lý, sửdụng nguồn lực chohoạtđộnggiáodục Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức cá nhân hoạtđộnggiáodụcQuản lý, sửdụng bảo quảnsởvật chất, trangthiếtbị theo quy ... vực hoạtđộng 2.2.3 Thựctrạngviệc tổ chức đạo thựchoạtđộnggiáodụclênlớp cán quản lý giáo viên Để tìm hiểu thựctrạngviệcsửdụng biện pháp tổ chức thực HĐGD NGLL CBQL trường THPT, sử dụng...
... 1: Cơsởlí luận chung quảnlíhoạtđộnggiáodụclênlớp Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlíhoạtđộnggiáodục ngồi lớp trƣờng THPT vùng dân tộc thiểu số Chƣơng 3: Các biện pháp quảnlíhoạtđộnggiáo ... vấn đề quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.3.1 Vị trí, vai trò hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp * Vị trí: HĐGDNGLL phận cấu thành hoạtđộnggiáo dục, thực phận quan trọng hoạtđộnggiáodục trƣờng ... lý sởvật chất, trangthiết bị, kinh phí phụcvụ HĐGDNGLL Hiệu trưởng Mức độ thực TT Nội dungViệcsửdụng phòng chức năng, nhà đa năng, 10 25 sân chơi, bãi tập phụcvụchohoạtđộngViệcsử dụng...
... kế hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớp + Tổ chức đạo hoạtđộnggiáodụclênlớp + Kiểm tra, đánh giá việcthực kế hoạch kết hoạtđộnggiáodụclênlớp - Quản lý thực chương trình hoạtđộng GDNGLL ... lượng giáodục trường THPT NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Xây dựngsở lý luận quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp trường THPT 5.2 Thựctrạngquản lý thực chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp trường ... khái niệm cơng cụ 1.2.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp trường trung học phổ thông Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodụccó mục đích, có kế hoạch, có tổ chức thựchoạtđộngthực tiễn...
... Học viện quản lý GiáodụcLớp A2 Khoá 53 + Về sởvậtchấttrangthiếtbịphụcvụchohoạtđộnggiáodụclênlớp Nhìn chung sởvật chất, phòng học thiếu, hệ thống thiếtbị âm thanh, thiếtbị kỹ thuật ... trình giáo dục, làm cho trình thực đợc nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Ngày ngời ta phân chia hoạtđộnggiáodục ... Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.3 Chức hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.4 Tính chấthoạtđộnggiáodụclênlớp 2.5 Nguyên tắc hoạtđộnggiáodụclênlớp 3 .Cơ sởthực tiễn Thạch Đại Thánh tr ờng...
... sởcho em bổ sung hoàn thiện tri thức học lớp Vì vậy, trình giáodục đợc thựchoạtđộnggiáodụclớp mà qua hoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớpcó vị trí then chốt trình giáo ... - Hoạtđộnggiáodụclênlớpcó vai trò quan trọng trình giáo dục, đồng thời góp phần tích cực củng cố kết hoạtđộng dạy - học lớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp nối tiếp hoạtđộng dạy - học - Hoạt ... - học - Hoạtđộnggiáodụclênlớp củng cố phát triển quan hệ giao tiếp hoạtđộnglớp nhà trờng cộng đồng xã hội - Hoạtđộnggiáodụclênlớp thu hút phát huy tiềm lực lợng giáodục xã hội gia...
... hình, đặc điểm lớp + Thiết kế họatđộng : Biết lập kế họach, chương trình họatđộng chuẩn bị điều kiện choviệc tổ chức thành công họatđộng ( chuẩn bị tổ chức nhân sự, sởvật chất, phương tiện, ... để tổ chức tố họatđộng Căn vào dấu hiệu trên, rút định hướng chung, biện pháp để bồi dưỡng khả tự quảncho học sinh việc tổ chức họatđộnggiáodụcngòailên lớp: - Người giáo viên cần tin tưởng ... định hướng việc bồi dưỡng tự quản, trước hết cần quan tâm lực tự quản học sinh biểu họatđộng Năng lực tự quản khả tự tổ chức, quản lý,tự giải công việc thân, tập thể Về biểu lực tự quản mô tả...
... giáodục SDNLTK&HQ hoạtđộnggiáodục NGLL cấp Tiểu học Bạn độc lập suy nghĩ sau thảo luận nhóm Thơng tin phản hồi chohoạtđộng Mục tiêu giáodục SDNLTK&HQ hoạtđộng GDNGLL cấp Tiểu học Giáodục ... hồi chohoạtđộng Căn vào thực tiễn hướng dẫn hoạtđộng GDNGLL tiểu học, giáodục SDNLTK&HQ trường tiểu học thực thơng qua số nội dung, hình thức sau: - Hoạtđộng làm đẹp trường lớpHoạtđộng ... khỏe cho người Việc làm thể sửdụng hợp líchất thải 5.3 Hoạtđộng 3: Thảo luận chung lớp a) Mục tiêu Xác định biện pháp sửdụng hợp líchất thải thường gặp đời sống ngày b) Cách tiến hành - Cho...
... trờng bao gồm hoạtđộng sau: - Quảnlígiáo viên; - Quảnlí học sinh; - Quảnlí trình dạy học giáo dục; - Quảnlísởvậtchấttrangthiếtbị trờng học - Quảnlí tài trờng học; - Quảnlí mối quan ... tập Quản lý học sinh tốt nội dungquản lý quan trọng Quảnlísởvậtchấttrangthiếtbị trờng học: Quản lý toàn sởvậtchấtthiếtbị nhà trờng nhằm phụcvụ tốt choviệc giảng dạy, học tập giáodục ... nhiệm vụ tổ chức giảng dạy, học tập hoạtđộnggiáodục khác, đó, hoạtđộnggiáodục khác đợc tổ chức chủ yếu dới hình thứchoạtđộng GDNGLL 1.2.3.2 Hoạtđộnggiáodụclênlớp a Khái niệm hoạt động...
... CHƯƠNG I: CƠSỞLÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ CHỈ ĐẠO HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRƯỜNG THCS I- Cơsởlí luận: Đề tài đề cập đến số khái niệm sau Khái niệm HoạtđộngGiáodụclênlớp Khái niệm ... tham gia đạo hoạtđộng hè Biện pháp 6: Xây dựng tốt sởvậtchất trường học nhằm đảm bảo yêu cầu trangthiếtbịchohoạtđộng - Trangbị đầy đủ sách “hướng dẫn tổ chức hoạtđộnggiờchogiáo viên ... tìm hình thứchoạtđộng mới, bổ sung điều chỉnh nội dunghoạtđộngcho phù hợp với điều kiện khả thực lớp, trường Phát huy vai trò tự quản quyền tham gia hoạtđộng trẻ sởquan trọng việc phát huy...