... tài: Thựctrạng cung cấp tư giáodục đại họcViệtNam GVHD: ThS Trần Thu Vân PHẦN D: HƯỚNG GIẢI PHÁP Trước thựctrạnggiáodục cao đẳng, đại học nay, biện pháp giải cho vấn đề giáodục bậc ViệtNam ... Trang 16 Đề tài: Thựctrạng cung cấp tư giáodục đại họcViệtNam GVHD: ThS Trần Thu Vân Thựctrạng cho thấy, giáodục đại họcViệtNam nhiều bất cập Việc thi đậu vào trường đại học công lập điều ... tình trạng báo động giáodục đại họcViệt Nam, trường đại học giới thư viện Trang 21 Đề tài: Thựctrạng cung cấp tư giáodục đại họcViệtNam GVHD: ThS Trần Thu Vân phận quan trọng trường đại học...
... T NAM 2.1 KHI QUT CHNH SCH PHT TRI N GIO D C VI T NAM T SAU IM I 2.1.1 Quỏ trỡnh h c IH C N NAY i m i n i dung chớnh sỏch phỏt tri n giỏo d c i n c ta ih i i bi u ton qu c ng C ng s n Vi t nam ... sinh c a 18 qu c gia vo h c t i Vi t Nam Lu h c sinh n c ngoi vo Vi t Nam ph n l n h c ti ng Vi t, ngụn ng v hoỏ Vi t Nam, nghiờn c u v l ch s v kinh t Vi t Nam, y khoa, nụng nghi p, c khớ, i n ... t Nam n c ngoi theo nh ng ngnh ngh c n thi t cho s nghi p cụng nghi p hoỏ, hi n ng c Tớnh ỏn o t o cỏn b n nay, ó n ch n v i h c ton khúa v 12 lu h c sinh sau ih c i ỏn Qu giỏo d c Vi t Nam- Hoa...
... Tiểu luận triết học Lời mở đầu Từ đời, giáodục đại học giữ vai trò chủ đạo toàn hệ thống giáodục trực tiếp tác động đến trình độ phát triển khoa học công nghệ Đã có thời giáodụcphổ thông ... giáodục đại học, không nước tiền tiến mà nước khác Cho nên dư luận xã hội quan tâm nhiều chất lượng giáodụcphổ thông, nghĩ giáodục đại học đáng lo So với giới nước khu vực, giáodục đại học ... thông rẽ ngang sớm, phận học sinh có lực thựchọc lên đại học, đồng thời mở rộng quy mô đào tạo đại học, tiến tới xóa bỏ kỳ thi đại học căng thẳng nay, giáodục nước ta tình trạng bất bình thường,...
... TR NG CHNH SCH PHT TRI N GIO D C I H C VI T NAM 1.3.2 cỏc n c phỏt tri n, ang phỏt 85 2.1 KHI QUT CHNH SCH PHT TRI N GIO D C H C VI T NAM T SAU IM I N NAY I 85 2.1.1 Quỏ trỡnh i m i n i dung chớnh ... i h c Vi t Nam hi n 136 CHNG 3: PHNG H NG V GI I PHP HON THI N CHNH SCH PHT TRI N GIO D C IH C VI T NAM NH NG NM T I 164 3.1 QUAN I M HON THI N CHNH SCH PHT TRI N GIO D C I H C VI T NAM NH NG ... a th k XXI i h c Vi t Nam 3.1.2 Quan i m hon thi n chớnh sỏch phỏt tri n giỏo d c Vi t Nam nh ng nm t i ih c 3.2 PHNG H NG HON THI N CHNH SCH PHT TRI N GIO D C I H C VI T NAM NH NG NM 164 169...
... TR NG CHNH SCH PHT TRI N GIO D C I H C VI T NAM 1.3.2 cỏc n c phỏt tri n, ang phỏt 85 2.1 KHI QUT CHNH SCH PHT TRI N GIO D C H C VI T NAM T SAU IM I N NAY I 85 2.1.1 Quỏ trỡnh i m i n i dung chớnh ... i h c Vi t Nam hi n 136 CHNG 3: PHNG H NG V GI I PHP HON THI N CHNH SCH PHT TRI N GIO D C IH C VI T NAM NH NG NM T I 164 3.1 QUAN I M HON THI N CHNH SCH PHT TRI N GIO D C I H C VI T NAM NH NG ... a th k XXI i h c Vi t Nam 3.1.2 Quan i m hon thi n chớnh sỏch phỏt tri n giỏo d c Vi t Nam nh ng nm t i ih c 3.2 PHNG H NG HON THI N CHNH SCH PHT TRI N GIO D C I H C VI T NAM NH NG NM 164 169...
... to, hp tỏc quc t, cha to c s cnh tranh cn thit phỏt trin giáodục đại học kinh tế thị trờng định hớng xã hội chủ nghĩa Quản lý trờng đại học cha đổi mới, chủ yếu dựa vào kinh nghiệm thói quen kinh ... mi giỏo dc i hc Vit Nam, a giỏo dc i hc Vit Nam hi nhp vi giỏo dc i hc khu vc v Th gii Chng PHNG HNG V GII PHP HON THIN PHP LUT V QUN Lí CC TRNG I HC, CAO NG VIT NAM HIN NAY 3.1 Yờu cu phi hon ... t xó hi ca Vit Nam, yờu cu i mi giỏo dc i hc Vit Nam v ỏp ng yờu cu hi nhp quc t giai on hin - Trờn c s lý lun v thc tin ỏp dng phỏp lut v qun lý cỏc trng i hc, cao ng Vit Nam thi gian qua...
... học, làm giảm sức ép cho giáodục công lập ngân sách nhà nước eo hẹp 2.1.4.3 PhổcậpgiáodụcGiáodục tập trung ý cải thiện mở rộng, việc xóa mù chữ phổcậpgiáodụctiểu học, tiến tới phổcập ... thiện, nâng cao chất lượng giáodục đại học B Nội dung Tiểu luận: Chất lượng giáodục đại họcViệtNam Chương I: Tổng quan chất lượng giáodụcViệtNam 1.1 Khái niệm 1.1.1 Khái niệm giáodụcGiáo ... sau: + Giáodục mầm non: bao gồm nhà trẻ mẫu giáo + Giáodụcphổ thông: bao gồm hai bậc học: bậc tiểuhọc bậc trung học Bậc trung học có hai cấp trung học sở trung họcphổ thông + Giáodục nghề...
... gắn kết chặt chẽ với hệ thống luật pháp, cng nh quy định, quy tắc v quy phạm quản lý hệ thống giáodục quốc dân nớc Chớnh sỏch phát triển GD H l nội dung cỏc h c thuy t v khoa h c xó h i, bao ... ti s n v kh nng c nh tranh c a cỏ nhõn v xó h i (Bowen, 1980; Scott, 1998) Trong n n KTTT Vi t Nam, GD H v a l m t quỏ trỡnh, v a l m t ng L m t hnh ng, GD H c th c hi n d i hỡnh th c cung c ... góp phần xoỏ b kho ng cỏch thu nh p gi a ng i giu v ng i nghốo thông qua việc trang bị cho ng i học nh ng tri th c v k nng c n thi t GD H cú vai trũ t hi n ki m s ng c bi t quan tr ng cho s ph...
... N GIÁO D C 3.1 QUAN D C IH C IH C VI T NAM NH NG NĂM T I I M HOÀN THI N CHÍNH SÁCH PHÁT TRI N GIÁO VI T NAM NH NG NĂM T I 3.1.1 B i c nh xu th phát tri n giáo d c nh ng th p niên i h c Vi t Nam ... t Nam M t thách th c khác n m s va ch m gi a văn hoá Vi t Nam truy n th ng hi n i Vi t Nam nư c v i l ch s hàng nghìn năm có n n t ng văn hoá r c r Như m t di s n c a kh , n n văn hoá Vi t Nam ... hoàn thi n sách phát tri n giáo d c Vi t Nam nh ng năm t i ih c 177 Sau hai th p niên i m i v i t nư c sau g n năm th c hi n Chi n lư c phát tri n Giáo d c 2001-2010, n n giáo d c nói chung GD H...
... hưởng đến chất lượng giáodục đại họcViệtNam nay? PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG GIÁODỤC ĐẠI HỌCỞVIỆTNAMHIỆNNAY TỪ GÓC ĐỘ TRƯỜNG HỌC: Theo nghiên cứu Giáodục đại họcViệt ... đánh giá chất lượng giáodục đại họcViệtNam Điều đón nhận sở để giúp trường trì nâng cao chất lượng giáodục đào tạo Mục đích quan trọng việc kiểm định chất lượng giáodục đại học (1) giúp trường ... vào kỷ 21, giáodụcViệtNam chưa chuyển kịp để đáp ứng nhu cầu đào tạo hội nhập quốc tế ViệtNam trường đại học có chất lượng công nhận Về phương diện ViệtNam khác xa với nước Đông Nam Á khác,...
... thống giáo dục, môi trường văn hoá nước đó, bối cảnh đời luật Chương THỰCTRẠNGGIÁODỤC ĐẠI HỌC VÀ PHÁP LUẬT VỀ GIÁODỤC ĐẠI HỌCỞVIỆTNAMHIỆNNAY 2.1 Giáodục đại học phát triển giáodục đại học ... sở giáodục đại học đổi quy hoạch mạng lưới sở giáodục đại học cho hợp lý Pháp luật giáodục đại học bảo đảm việc thực có hiệu tổ chức hoạt động giáodục sở giáodục đại học Pháp luật giáodục ... (2004); Giáodục đại họcViệtNam Vụ Giáodục đại học - Bộ Giáodục Đào tạo (2003); “Đổi giáodục đại học hội nhập quốc tế”của Hội đồng Quốc gia GiáodụcViệtNam (2004); “Phát triển giáodục đào...
... cp hc v trỡnh o to h thng giỏo dc quc dõn ca Vit Nam hin Sp ti, chỳng tụi cho rng cn suy ngh la chn phng ỏn thớch hp lut hoỏ tạp chí luật học số 10/2011 nghiên cứu - trao đổi xó hi hoỏ giỏo ... i hc; by l phi kt hp cht ch, hi ho, hp lớ xó hi hoỏ giỏo dc i hc vi vic m rng dõn tạp chí luật học số 10/2011 nghiên cứu - trao đổi ch ni b nhõn dõn m ct lừi ca nú l tng tớnh t qun, t chu trỏch ... lm n cú lói ln, doanh nhõn thnh t, cỏc nh u t v cỏ nhõn cú tim lc kinh t nc ngoi, tạp chí luật học số 10/2011 cỏc t chc v on th xó hi, cỏc gia ỡnh v cỏ nhõn khỏc xó hi cú tõm huyt vi giỏo dc...
... chức nghiên cứu Sở y tế Sở Giáodục Đào tạo tỉnh thu thập số liệu, Trung tâm y tế dự phòng, phòng Giáodục đào tạo huyện trường phổ thông (trung họcphổ thông, trung học sở tiểu học) chọn vào điều ... trung học sở trung họcphổ thông 30 Quyết định số 73/2007/QĐ-BGDĐT ngày 4/12/2007 Bộ trưởng Bộ giáodục Đào tạo ban hành Quy định hoạt động y tế trường tiểu học, trung học sở trung họcphổ thông ... tế học đường trường tiểu học, trung học sở trung họcphổ thông * Học sinh lớp 4, lớp lớp 11 trường phổ thông điều tra * Đại diện Hội cha mẹ học sinh * Nhà quản lý lập sách (ngành y tế, giáo dục...
... pháp giáodục 27 1.3.3 Giá trị quan điểm Hồ Chí Minh phương pháp giáodụcgiáodụcViệtNam 45 CHƢƠNG 2: YÊU CẦU VÀ THỰCTRẠNG ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP GIÁODỤC ĐẠI HỌCỞVIỆTNAMHIỆNNAY ... giáodục đại họcViệtNam 48 2.1.1 Vài nét trạnggiáodục đại họcViệtNam 48 2.1.2 Bối cảnh phát triển giáodục đại họcViệtNam 52 2.1.3 Vai trò việc đổi phương pháp giáodục ... phương pháp giáodục không lệ thuộc vào sách vở,… Ở nước ta, học xuất từ việc tiếp nhận chữ Hán tư tưởng giáodục Khổng giáo Hán học vào ViệtNam đánh dấu phát triển giáodụcViệt Nam: Giáodục có...
... tảng cho giáodục đại học, giáodục đại học kế thừa giáodục trung họcphổ thông, nhờ giáodục trình liên lục, lâu dài học tập mà trở thành mục tiêu suốt đời người học Thứ hai, giáodục đại học phát ... giáodục trung họcphổ thông trình độ cao hơn, bước tiến chất so với giáodụcphổ thông Giáodục đại họcgiáodục trung họcphổ thông có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, giáodục trung họcphổ thông ... giáodục quy), Luật Giáodụcnăm 2005 bổ sung quy định trách nhiệm sở giáodục đại họcthựcgiáodục thường xuyên lấy tốt nghiệp cao đẳng, đại học Theo đó, sở giáodục đại học liên kết với sở...