... hiện trạng của hệ thống giáodục đại
học ở ViệtNam và cho rằng bộ trưởng giáodụcnên chịu trách nhiệm về tình trạng này.
ThựctrạngGiáodục Đào tạo ĐạihọcViệt
Nam
Thứ Hai, 20-04-2009 ... thì hệ thống giáodụcđạihọc ở ViệtNam bị nhiều người coi là
thất bại bởi không một trường đạihọc nào trong số gần 400 trường đạihọc của ViệtNam
nằm trong số 500 trường đạihọc hàng đầu ... định Chất lượng Giáo dục
Viện Nghiên cứu Giáodục
Giáo dụcĐạihọcViệtNam đã được nhà nước quan tâm đặc biệt trong những
năm gần đây, ngân hàng thế giới đã đầu tư cho giáodụcViệtNam qua nhiều...
... đã
đặt giáodụcđạihọcViệtNam đứng trước ba yêu cầu mang tính thời đại: phải tập trung
cao cho Đại chúng hóa giáodụcđại học; thực hiện Công bằng, bình đẳng trong giáo
dục đạihọc và đẩy ... động và chất lượng của giáodụcđại học, đó là sự phát triển giáodụcđạihọcđại trà
và sự hạn chế về ngân sách nhà nước cho giáodụcđại học.
Ở nhiều nước giáodục trung học phát triển nhanh ... THẢO KHOA HỌC: “GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ GIÁODỤCĐẠIHỌC
VÀ CAO ĐẲNG VIỆTNAM
213
KINH NGHIỆM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO
HIỆU QUẢ QUẢN LÝ GIÁODỤCĐẠIHỌC
TẠI TRƯỜNG ĐẠIHỌC Y THÁI...
...
THỨC GIÁODỤCĐẠIHỌC
23
2.1. Quan niệm về trí thức, trí thứcgiáodụcđạihọc và lao động của
trí thứcgiáodụcđạihọc 23
2.2. Tính đặc thù của lao động trí thứcgiáodụcđạihọcViệtNam ... ĐỘNG CỦA ĐỘI NGŨ
TRÍ THỨCGIÁODỤCĐẠIHỌCVIỆTNAM HIỆN NAY
VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA
69
3.1. Thựctrạng chất lượng lao động của đội ngũ trí thứcgiáodụcđạihọc
Việt Nam hiện nay 69
3.2. Một ... trí thứcgiáodục
đại họcViệtNam ở một số trường đạihọc tiêu biểu năm
2010 - 2011 101
Biểu đồ 3.3: Cơ cấu chức danh GS, PGS theo vùng, miền của trí thức
giáo dụcđạihọcViệtNam ở một...
... chất lượng trong
giáo dụcĐạihọcViệt Nam
Hiện nay, hầu hết các trường đạihọc đều quan tâm về vấn
đề nâng cao và đảm bảo chất lượng. Tuy nhiên, chúng ta vẫn
còn mơ hồ về thựctrạng chất lượng ... các chương trình
giáo dục chất lượng cao, các trường đạihọc xem xét thiết kế tổ chức,
quản lý, và phát triển hệ thống và tiến trình làm việc.
Các cơ sở giáodụcĐạihọcViệtNam chưa chú trọng ... việc tìm hiểu những
nhu cầu thiết thực của khách hàng và các yếu tố cạnh tranh để đề
xuất cho hệ thống giáodụcđạihọcViệt Nam.
Ngoài ra, các trường đạihọc nâng cao những điểm mạnh của
trường...
... phát triển
giáo dụcđạihọc của các nước phát
giáo dụcđạihọc của các nước phát
triển.
triển.
ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI
ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI
GIÁO DỤCĐẠI HỌC
GIÁO DỤCĐẠI HỌC
VIỆT NAM
VIỆT NAM
(
(
G
G
IAI ...
ĐỔI MỚI GIÁODỤCĐẠI HỌC
ĐỔI MỚI GIÁODỤCĐẠI HỌC
4. Hệ thống giáodụcđạihọc phải bảo
4. Hệ thống giáodụcđạihọc phải bảo
đảm tính thực tiễn và tính hiệu quả. Phát
đảm tính thực tiễn ...
ĐỔI MỚI GIÁODỤCĐẠI HỌC
ĐỔI MỚI GIÁODỤCĐẠI HỌC
Là quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo
Là quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo
dục đại học, đổi mới tư duy, làm cho từng
dục đại học, đổi...
... lý giáodục
đại học. Sự hội nhập của các hệ thống quốc gia trong lĩnh vực giáodụcđạihọc
thành một hệ thống giáodục toàn cầu là sự đóng góp của giáodục và khoa học
. .
4
GiáodụcĐạihọc ... càng trở nên bức bách.
. .
8
GiáodụcĐạihọcViệtNam
Bài giảng của TS. Võ Thị Bích Hạnh: GiáodụcĐạihọcViệt Nam
Vũ Minh Giang (2006). Đổi mới giáodụcđạihọc bắt đầu từ giảng viên. Được ... học.
Chính phủ cần phải tăng cường ngân sách giáodục lên ít nhất là 15%.
4. Kết luận
. .
17
GiáodụcĐạihọcViệtNam
1. Tình hình giáodụcđạihọcViệtNam trong giai đoạn hiện nay
1.1 Mâu thuẫn...
... khoa học kỹ thuật giáo dục, thực hiện chiến lược xây dựng sự
trung thực, chân thật, nhân cách giáo dục, chiến lược chuyên môn hoá giáo dục, hiện
đại hoá giáodụcđại học, xây dựng nền văn hoá giáo ... tại Việt Nam.
So với các thời kỳ trước, GiáodụcđạihọcViệtNam cho đến giữa thập niên 1980
vẫn cơ bản là giáodụcdục tinh hoa.Vì vậy, trong giai đoạn này vấn đề chất lượng
giáo dụcđạihọc ... đổi mới giáodụcđạihọc tại Việt Nam, trong đó
một trong những mục tiêu quan trọng của việc đổi mới giáodụcđạihọc tại Việt Nam
là tăng cường “khả năng cung ứng” của các cơ sở giáo dục, mở...
... việc đánh giá lại trạng thái cân bằng
Mô hình Tập đoàn đạihọc Quốc
gia của Nhật Bản và mô hình Đ
ại
học Quốc gia theo Dự thảo Luật
giáo dụcĐạihọcViệtNam
Đại học Tokyo. Ảnh: St ... Bản có nhiều điểm tương đồng với ViệtNam về phong
tục, tập quán cũng như quan điểm giáo dục. Chính vì vậy, việc tìm hiểu
mô hình tổ chức các cơ sở giáodụcđạihọc (GDĐH) của Nhật Bản để
áp ... đồng thời
cho tất các các đạihọc công (đại học của tỉnh, thành phố).
1.1. Mục tiêu của việc tập đoàn hóa các Đạihọc quốc gia của Nhật
Bản
- Xúc tiến cải cách đại học: Việc tập đoàn hóa các...
... - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
2
2
ĐỔI MỚI GIÁODỤCĐẠI HỌC
I. Sự bức thiết phải đổi mới giáodụcđại học
II. Quan điểm chỉ đạo đổi mới giáodụcđại học
III. Mục tiêu phát triển giáodục ... TRIỂN GIÁODỤCĐẠIHỌC
ĐẾN NĂM 2020
UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
3
3
SỰ BỨC THIẾT
PHẢI ĐỔI MỚI
GIÁO DỤCĐẠI HỌC
Tại sao?
UTE - ĐẠIHỌC SƯ ... TRIỂN GIÁODỤCĐẠIHỌC
ĐẾN NĂM 2020
UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
14
14
NHỮNG THÀNH TỰU
VÀ YẾU KÉM
CỦA HỆ THỐNG
GIÁO DỤCĐẠI HỌC
UTE - ĐẠI HỌC...
... nghiệp hoá – Hiện đại hoá
GD: Giáo dục
GDĐH: GiáodụcĐại học
GDĐT: Giáodục và Đào tạo
GV: Giảng viên
ĐG: Đánh giá
ĐGGD: Đánh giá Giáo dục
ĐGKQHT: Đánh giá Kết quả học tập
ĐH: Đại học
ĐTB: Điểm ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
ĐẶNG LỘC THỌ
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN
TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG
THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁODỤCĐẠI ... phát triển
GDĐH ở nước ta hiện nay, nhất là khi ViệtNam đang thực hiện đổi mới căn bản,
toàn diện nền GD ViệtNam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân
chủ hóa và hội nhập quốc...
... cho hàng ngàn SV… thì
25/259
Về khuôn mặt mới của GiáodụcĐại học
Việt Nam
Biên tập bởi:
Phạm Phụ
Lời nói đầu
Giáo dụcđạihọc (GDĐH) ViệtNam sau giai đoạn trì trệ trong thập kỷ 80, bước sang
những ... luận cũng như về thực tiễn tình hình giáodụcđạihọc ở ta và trên thế giới. Đặc
biệt, người đọc thấy rõ tâm huyết của người viết đối với nềnđạihọcViệt Nam, vừa bức
xúc về hiện trạng, vừa tin ... cũng giúp soi sáng cho việc tìm hiểu giáo dục
đại học.
Các bài nói trên đề cập đến hầu hết các vấn đề thời sự vừa nóng bỏng vừa cơ bản của
giáo dụcđạihọcViệt Nam. Qua mỗi bài, người đọc đều thấy...
... trong hệ thống giáodụcđạihọcViệtNam
nói chung và hệ thống giáodụcđạihọc ngoài công lập nói riêng 2
I. Tình hình chung về giáodụcĐạihọc ở ViệtNam 2
1. Khái niệm giáodục 2
2. Tình ... giáodụcđạihọcViệt
Nam nói chung và hệ thống giáodụcđạihọc ngoài công lập nói riêng
I. Tình hình chung về giáodụcĐạihọc ở ViệtNam
1. Khái niệm giáodục
Giáo dục là quá trình được ... triển giáodụcđạihọc về mặt giảng viên và sinh viên hiện nay ở các trường
trường đạihọcViệtNam nói chung và đạihọc ngoài công lập nói riêng.
Môn: GiáoDụcĐạiHọc Thế Giới và Việt...