... – Đánh giá kết quả họctậpcủahọc sinh- sinh
viên
Những yêu cầu sư phạm sau đây thường được tính tới trong việc Kiểm tra – Đánh giá kết quả
học tậpcủahọc sinh- sinhviên
- Đảm bảo tính ... nghĩa là
tổ chức sự hoạt động củatập thể giáo viên, học sinh- sinh viên, của cán bộ công nhân viên để thực
hiện kế hoạch công tác.
- Chỉ đạo: là phương thức tác động của chủ thể quản lý nhằm điều ... Số học sinh: 1552
+ Hệ TCCN: Số lớp học: 52 Số học sinh: 1325
+ Hệ vừa làm vừa học Số lớp: 13 Số học viên: 1239
- Tỉ lệ giáo viên (đã quy đổi)/ số họcsinh quy đổi là: 27 hs/1gv
Tình trạng...
... các nút cha của đặc tính chất lượng đó được xác định
Mục tiêu của luận văn là sẽ thực hiện đánh giá chất lượng toàn bộ hệ thống do
vậy sẽ tập trung vào cách thứ nhất.
Quy trình thực hiện gồm ... mại điện tử quốc tế do các nhà khoa học tại trường Đại học
Hellenic- Hy lạp sử dụng.
Các tiêu chí của Hiệp hội Thương mại điện tử ViệtNam (VECOM) đưa ra
gôm có 23 tiêu chí, được phân bổ trong ... Công nghệ phá triển hệ thống
- Chức năng mua, bán của hệ thống
- Tính chính xác của hệ thống
- Khả năng chịu lỗi của hệ thống
- Khả năng phục hồi của hệ thống khi gặp sự cố
- vv
3.2.Mô hình chất...
... lối
sống củasinhviênViệt Nam.
Thứ ba, phong cách ®éc lËp trong cuéc sèng còng nh trong häc tËp cũng góp
phần xây dựng một hình tợng đẹp về sinhviênViệt Nam. Không giống nh sinh
viên các ... cả
mọi ngời. Rồi, phải kể đến những sinhviênViệtNam đi du học ở nớc ngoài. Bạn
bè quốc tế luôn nói về đức tính siêng năng cần cù củasinhviênViệtNam với sự
khen ngợi và khâm phục chân ... gảng đờng đại học.
Những con ngời ấy thật đáng khâm phục, xứng đáng trở thành những gơng mặt
tiêu biểu đại diện cho sinhviênViệtNam thời đại mới.
Ngoài ra, sinhviênViệtNam còn đợc thừa...
... xã hội họctập với
hệ thống họctập suốt đời đào tạo liên tục, liên thông giữa các bậc học,
ngành học, xây dựng và phát triển hệ thống họctập cho mọi người và
những hình thứchọc tập, thực ... dụng kiến thức.
Để sinhviên dễ dàng hơn trong việc tiếp thu kiến thức, phương pháp
học thì phải đưa vào chương trình họccủasinh viên, những bài học từ thực
tế. Thay đổi cách học theo kiểu trả ... rạc. Học đối phó và thi đối phóđể
lấy cho được mảnh bằng, thể thôi việc học với sinhviên là học, ghi, thì
phải thuộc.
Đa phần sinhviên mới chỉ học theo kiểu " ;học vẹt" thiếu tính thực...
...
hảo.
1.3.2.Chất lượng đánh giá kết quả họctậpcủahọcsinh bằng hình thức
trắc nghiệm:
Theo nghiên cứu của chúng tôi, chuẩn đánh giá kết quả họctậpcủa
học sinh bằng hình thức trắc nghiệm dựa ... nghiên cứu:
Quá trình đánh giá kết quả họctậpcủasinh viên.
*Đối tượng nghiên cứu:
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết quả họctậpcủa
sinh viên bằng hình thức trắc nghiệm khách ... 11,76
33
1.2.2.1 .Học tập và kết quả họctập (KQHT):
Học tập xét về bản chất là hoạt động liÜnh héi của người học dưới sự
hướng dẫn, tổ chức của nhà sư phạm để tiếp thu tri thức văn hoá của nhân
loại...
... lối
sống củasinhviênViệt Nam.
Thứ ba, phong cách độc lập trong cuộc sống cũng nh trong họctập cũng góp
phần xây dựng một hình tợng đẹp về sinhviênViệt Nam. Không giống nh sinh
viên các ... trọng củasinh viên.
Lối sống hiện đại, mới mẻ củasinhviênViệtNam ngày nay cũng là một điều
tốt. Với sự phát triển của nền kinh tế thị trờng cộng với sự tiến bộ nhanh chóng
của khoa học ... cả
mọi ngời. Rồi, phải kể đến những sinhviênViệtNam đi du học ở nớc ngoài. Bạn
bè quốc tế luôn nói về đức tính siêng năng cần cù củasinhviênViệtNam với sự
khen ngợi và khâm phục chân...
... động làm thêm củasinhviên để hạn chế
những tác động tiêu cực củacủa việc làm thêm đến việc họctập cũng như đời sống
của sinh viên.
10
Theo kết quả điều tra, có đến 46% sinh
viên cho rằng ... trung thựccủa các bạn sinhviên được phỏng vấn. Tuy
nhiên nhóm em vẫn hi vọng đề tài nghiên cứu của nhóm mình có thể cho thấy tình
hình thực tế của hiện tượng làm thêm củasinhviên đại học ... TẾ
TIỂU LUẬN KHẢO SÁT THỰCTRẠNG
LÀM THÊM CỦASINHVIÊN ĐẠI HỌC
TÂY NGUYÊN
Trường :Đại học Tây Nguyên
Lớp :Kế toán K09
Môn :Phương pháp nghiên cứu khoa học
Giảng viên :Ts. Lê Đức Niêm
Nhóm...
... thích hợp để cải tiến thực trạng, nâng cao chất lượng và hiệu quả
công việc”.
1.2.2.Đánh giá kết quả họctậpcủasinh viên:
1.2.2.1 .Học tập và kết quả họctập (KQHT):
Học tập xét về bản chất là ...
hảo.
1.3.2.Chất lượng đánh giá kết quả họctậpcủahọcsinh bằng hình thức
trắc nghiệm:
Theo nghiên cứu của chúng tôi, chuẩn đánh giá kết quả họctậpcủa
học sinh bằng hình thức trắc nghiệm dựa ... (%) sinhviên đạt điểm giỏi, khá, trung bình, yếu ở các đề
thi
STT MÔN KẾT QUẢ HỌC TẬP
GIỎI (%) KHÁ (%) TB (%) YẾU (%)
40
2.2 .Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá kết quả họctậpcủasinh viên...
... lý KTĐG
kết quả họctậpcủasinhviên trong ĐHQGHN,
trung tâm Khảo thí còn tổ chức kiểm tra, thi đối
với sinhviêncủa các trường đại học ngoài
ĐHQGHN có nhu cầu vì trong học chế tín chỉ, ... giá (KTĐG) kết quả họctập
của sinhviên là một khâu rất quan trọng trong
công tác đào tạo bậc đại học. KTĐG không chỉ
nhằm đánh giá năng lực, trình độ nhận thứccủa
sinh viên mà hơn thế nữa ...
Các khoa
TạpchíKhoa học ĐHQGHN,Khoa học XãhộivàNhânvăn25(2009)26‐32
26
Đổi mới phương thức tổ chức kiểm tra đánh giá
kết quả họctậpcủasinhviên ở Đại học Quốc gia Hà Nội
Cấn...