thực trạng hoạt động kt đg trong dạy học môn toán ở trường phổ thông hiện nay

Phương pháp bài toán ngược trong dạy học môn toán ở trường phổ thông

Phương pháp bài toán ngược trong dạy học môn toán ở trường phổ thông

Ngày tải lên : 03/12/2015, 11:06
... việc dạy học lí thuyết vận dụng " PPBTN " đề số tiết học dạy phƣơng pháp ● Trong xu hƣớng cải thiện tình hình giảng dạy học tập trƣờng phổ thông nay, em hy vọng khoa luận với phƣơng pháp dạy học ... đƣợc giao cho học sinh khác, học sinh phân tích phƣơng pháp ( hoạt động ) lập tập sở cố gắng hiểu trình lập luận bạn Nhƣ học sinh chuyển từ phƣơng pháp hoạt động tới toán đảo Hoạt động học sinh mang ... lí học dạy học nhƣ nào, mức độ Các khả hoàn thiện phƣơng pháp làm việc giáo viên hoàn toàn phụ thuộc vào kĩ điều khiển hợp lí hoạt độnghọc sinh trình dạy học. Để tiến hành điều khiển hoạt động...
  • 94
  • 290
  • 0
Nghiên cứu vận dụng phương pháp mô hình hóa trong dạy học môn toán ở trường phổ thông

Nghiên cứu vận dụng phương pháp mô hình hóa trong dạy học môn toán ở trường phổ thông

Ngày tải lên : 04/11/2016, 12:25
... công nghệ thông tin Vấn đề Nghiên cứu thực trạng, khảo sát thực tế 3.1 Phương pháp nghiên cứu thực trạng 3.2 Thực trạng việc tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn dạy học toán 3.3 Thực trạng ... hình hóa dạy học toán - Trên giới - Tại Việt Nam 2.2 Định hướng tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn - Ứng dụng toán học sống - Tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn dạy học toán - Một ... mối liên hệ toán học thực tiễn Vận dụng phương pháp mơ hình hóa dạy học tốn trường phổ thơng giúp học sinh tích cực hóa hoạt động học tập, tăng cường hoạt động lên lớp, dự án học tập,… ĐV sử dụng...
  • 9
  • 1.1K
  • 11
Phương pháp dạy học môn toán ở trường phổ thông

Phương pháp dạy học môn toán ở trường phổ thông

Ngày tải lên : 12/09/2012, 16:21
... thiếu hoạt động tư người 2.2 Khái niệm vừa sở khoa học toán học, vừa động lực phát triển toán học Dù cho nguồn gốc toán học thực nghiệm, toán học chủ yếu khoa học suy diễn, nghóa khoa học xây ... khái niệm toán học cho học sinh nhiệm vụ mấu chốt dạy học toán trường phổ thông Hai mục đích chủ yếu dạy học toán trường THPT là: – Cung cấp cho học sinh hệ thống vững kiến thứctoán học – Phát ... đủ lí luận dạy học môn toán (hay Phương pháp dạy học môn toán, ta thường gọi) Nó không đề cập hết nội dung Phương pháp dạy học môn toán với tư cách ngành khoa học hay với tư cách môn trường sư...
  • 126
  • 20.1K
  • 84
ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HỖ TRỢ DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HỖ TRỢ DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Ngày tải lên : 06/07/2017, 13:43
... ý tưởng thiết kế BGĐT cần ý số điểm quan trọng sau: Lựa chọn chủ đề dạy học thích hợp, chủ đề dạy học cần tới BGĐT Chủ đề dạy học thích hợp chủ đề dùng BGĐT để hỗ trợ dạy học tạo hiệu dạy học ... DỤNG CNTT HỖ TRỢ DẠY HỌC MÔN TOÁN 2.1.Định hướng chung Hiện phần mềm dạy học thiết kế sẵn để phục vụ giảng dạy mơn học có bị hạn chế mặt nội dung, chưa thật bám sát chương trình SGK phổ thơng, chưa ... động hình học, chuyển động điểm, biến thiên đồ thị hàm số người học quan sát điều mà phương tiện khác khó thực Đối với học sinh chưa giỏi toán, tốn hình học trừu tượng, khó hiểu em học hình học...
  • 10
  • 479
  • 1
ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HỖ TRỢ DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HỖ TRỢ DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Ngày tải lên : 06/07/2017, 13:50
... công tiết học Ứng dụng CNTT dạy học góp phần đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức dạy học; tạo điều kiện cho HS thực hiệu UNESCO đề cho GD - ĐT kỉ 21 học nơi, học lúc, học suốt đời, dạy cho ... đến hoạt động học tập HS nội dung có tính chất nêu vấn đề, gợi vấn đề Sử dụng phần mềm dạy học (PMDH) toán làm phương tiện hỗ trợ cách hợp lý cho hiệu cao PM mơ chuyển động hình học, chuyển động ... có ý tưởng thiết kế BGĐT cần ý số điểm quan trọng sau: Lựa chọn chủ đề dạy học thích hợp, khơng phải chủ đề dạy học cần tới BGĐT Chủ đề dạy học thích hợp chủ đề dùng BGĐT để hỗ trợ dạy học tạo...
  • 5
  • 332
  • 2
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông

Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông

Ngày tải lên : 18/09/2015, 09:14
... dịch suy lí quy nạp 1.2 Khái niệm hoạt động nhận thức Hoạt động nhận thức hoạt động tích cực chủ thể phản ánh thực khách quan để thích ứng với cải tạo Hoạt động nhận thức từ chưa biết đến biết, ... tưởng tượng, tư ngôn ngữ giai đoạn phát triển định học tập hoạt động nhận thức chủ yếu 1.3 Hoạt động nhận thức Vật lý Vật lý học môn khoa học nghiên cứu cấu trúc, tính chất hình thức biến đổi ... trừu tượng, tư logic, tư sáng tạo Những hành động hoạt động nhận thức vật lí Hoạt động nhận thức thức vật lý phức tạp Tuy nhiên kể đến hành động hoạt động nhận thức vật lý sau: – Quan sát tượng...
  • 13
  • 747
  • 7
bồi dưỡng các thủ pháp hoạt động nhận thức theo tư tưởng sư phạm của g  polya cho học sinh trong dạy học môn toán ở trường trung học cơ sở

bồi dưỡng các thủ pháp hoạt động nhận thức theo tư tưởng sư phạm của g polya cho học sinh trong dạy học môn toán ở trường trung học cơ sở

Ngày tải lên : 11/01/2017, 11:36
... bồi dưỡng thủ pháp hoạt động nhận thức theo tư tưởng sư phạm G Polya cho học sinh dạy học mơn Tốn trường trung học sở 41 1.7.1 Sự phát triển tư học sinh trung học sở 41 1.7.2 Đặc ... pháp hoạt động nhận thức cho học sinh theo tư tưởng sư phạm G Polya dạy học mơn Tốn lớp cuối cấp trường trung học sở 67 3.2.1 Biện pháp Gợi động bên trong, kích thích nhu cầu học sinh ... Polya HS trình học mơn Tốn trường THCS 1.5 Thủ pháp hoạt động nhận thức theo tư tưởng sư phạm G Polya dạy học mơn Tốn trường trung học sở Trên sở quan niệm TPHĐNT 1.3.2.2; tư tưởng sư phạm G Polya...
  • 228
  • 442
  • 0
Bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật lý ở trường phổ thông chương dao động cơ vật lý 12, chương trình nâng cao

Bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật lý ở trường phổ thông chương dao động cơ vật lý 12, chương trình nâng cao

Ngày tải lên : 08/02/2014, 12:49
... SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1.1 1.1.Vai trò tốn học dạy học vật lí trƣờng phổ thơng 1.1.1 Mối quan hệ tốn học vật lí Tốn học đời cách hai ngàn năm thực tế chứng minh toán học khoa học ... toán học Đặc biệt thời gian học trường giáo viên trang bị kiến thức toán học cho học sinh nghiên cứu vật lí nhiều hạn chế Quá trình tìm hiểu thực trạng việc bồi dưỡng kiến thức, kỹ toán học dạy ... văn học tốn học, chưa có mầm mống vật lí học, có vài tri thức học 1.1.2.2 Thời kỳ phát minh vi phân, tích phân Trên sở vận động biến đổi, toán học phát triển sớm so với môn khoa học tự nhiên thực...
  • 15
  • 1.4K
  • 2
bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật lý ở trường phổ thông chương  dao động cơ vật lý 12, chương trình nâng cao

bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật lý ở trường phổ thông chương dao động cơ vật lý 12, chương trình nâng cao

Ngày tải lên : 03/03/2015, 08:59
... kiến thức toán học dạy học vật lí trường phổ thơng chương “Dao động cơ” vật lí 12, chương trình nâng cao 34 CHƢƠNG BỒI DƢỠNG KIẾN THỨC TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG ... TẮT DĐĐH Dao động điều hồ DHVL Dạy học vật lí ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học PT Phổ thông THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1.Vai trò tốn học dạy học vật lí trƣờng phổ thơng 1.1.1 Mối quan hệ tốn học vật lí Toán học đời cách hai ngàn năm thực tế chứng minh toán học khoa học...
  • 119
  • 912
  • 0
Thực trạng kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn đạo đức lớp 4 thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan

Thực trạng kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn đạo đức lớp 4 thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan

Ngày tải lên : 29/03/2015, 22:12
... giá dạy học Giả thuyết khoa họcThực trạng kiểm tra đánh giá dạy học môn Đạo đức thông qua hệ thống tập trắc nghiệm khách quan thực thường xuyên mang lại hiệu định việc điều chỉnh hoạt động dạy ... tra hoạt động dạy giáo viên, hoạt động học học sinh Đánh giá bao gồm chức kiểm tra, chức dạy học, chức điều khiển 1.2.3, Vai trò, ỷ nghĩa kiểm tra đánh giá trình dạy học - Kiểm tra đánh giá hoạt ... hoạt động thường xuyên giáo viên trình dạy họchoạt động có ý nghĩa quan trọng người dạy người học - Kiểm tra đánh giá hoạt động nhằm thu thập thông tin kiến thức, kĩ thái độ học sinh học tập,...
  • 66
  • 1.3K
  • 1
Thực trạng kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn đạo đức lớp 4 thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan (KL03747)

Thực trạng kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn đạo đức lớp 4 thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan (KL03747)

Ngày tải lên : 17/12/2015, 06:12
... dạy học Giả thuyết khoa học Thực trạng kiểm tra đánh giá dạy học môn Đạo đức thông qua hệ thống tập trắc nghiệm khách quan thực thường xuyên mang lại hiệu định việc điều chỉnh hoạt động dạy học ... hoạt động dạy giáo viên, hoạt động học học sinh Đánh giá bao gồm chức kiểm tra, chức dạy học, chức điều khiển 1.2.3 Vai trò, ý nghĩa kiểm tra đánh giá trình dạy học - Kiểm tra đánh giá hoạt động ... trình dạy họchoạt động có ý nghĩa quan trọng người dạy người học - Kiểm tra đánh giá hoạt động nhằm thu thập thông tin kiến thức, kĩ thái độ học sinh học tập, sở giáo viên đánh giá trình học...
  • 72
  • 1.3K
  • 3
Xây dựng và sử dụng ebook hỗ trợ hoạt động tự học trong dạy học vật lí ở trường phổ thông phần dòng điện xoay chiều   vật lí 12

Xây dựng và sử dụng ebook hỗ trợ hoạt động tự học trong dạy học vật lí ở trường phổ thông phần dòng điện xoay chiều vật lí 12

Ngày tải lên : 29/08/2016, 17:01
... người,kết học tập nâng lên gấp bội.Vì người ta nhấn mạnh mặt hoạt động trình dạy học, nỗ lực tạo chuyển biến từ học tập thụ động, sang tự học chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học từ trường phổ thông ... dựng sử dụng Ebook hỗ tr hoạt động tự học dạy học Vật lí trường phổ thơng phầndòng điện xoay chiều - Vật lí 12” Mục tiêu nghiên cứu Thiết kếEbook hỗ trợ hoạt động tự học học sinh chương “Dòng điện ... tin học hỗ trợ hướng dẫn học sinh tự học, kích thích hứng thú học tập, học sinh dạy học vật lí trường phổ thơng 7.Phƣơng pháp nghiên cứu *Nghiên cứu lí luận: - Nghiên cứu tài liệu lí luận dạy học, ...
  • 14
  • 492
  • 0
HOAT ĐONG NGOAI KHOA TRONG DAY HOC LICH SU o TRUONG THPT

HOAT ĐONG NGOAI KHOA TRONG DAY HOC LICH SU o TRUONG THPT

Ngày tải lên : 09/09/2016, 08:33
... PHẦN I : MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Trong dạy học lịch Sử, khác nhà trường phổ thơng, ngồi việc tiến hành học nội khóa-hình thức dạy học bản, có hoạt động ngồi lớp Hoạt động ngoại khóa có ... hoạt động ngoaị khóa giảng dạy lịch sử trường phổ thông III Giải vấn đề Nội dung họat động ngoại khóa lịch sử trường THPT Nội dung hoạt động ngoại khóa trước hết nhiệm vụ chung trường phổ thông ... giáo dục lớn học sinh Trong hoạt động ngoại khóa, cá tính, phẩm chất, ý thức khuynh hướng học sinh bộc lộ rõ ràng Bởi hoạt động ngoại khóa học tập lịch sử trường phổ thông thực phù hợp với đặc...
  • 21
  • 2.5K
  • 3
Tổ chức họat động ôn tập trong dạy học lịch sử ở trường THPT

Tổ chức họat động ôn tập trong dạy học lịch sử ở trường THPT

Ngày tải lên : 17/02/2017, 12:15
... chức hoạt động ôn tập dạy học lịch sử tr-ờng THPT đạt ba mục tiêu bản: giúp học sinh đạt đ-ợc tính bền vững kiến thức, giáo dục t- t-ởng, tình cảm, lòng ham thích học tập lịch sử rèn luyện kỹ học ... học tập môn Vì GV cần ý đến việc tổ chức hoạt động ôn tập cách hiệu nhằm khắc phục tình trạng thụ động nghe giảng, ghi chép trả lời nh- thầy giảng, nh- s¸ch viÕt kiĨm tra cđa häc sinh phỉ thông ... thông Đây biện pháp h-ớng dẫn HS ph-ơng pháp học nhằm giúp em thành công học tập môn Lịch sử Tài liệu tham khảo Phan Ngọc Liên (Chủ biên), Ph-ơng pháp dạy học lịch sử, tập NXBĐHSP, Hà Nội, 2002, tr.116...
  • 13
  • 298
  • 0
Biện pháp nâng cao hiệu quả việc trang bị lịch sử toán trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông

Biện pháp nâng cao hiệu quả việc trang bị lịch sử toán trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông

Ngày tải lên : 12/11/2012, 16:55
... nghiệp, học sinh vai trò lịch sử tốn học nhà tốn học dạy học toán c) Thực nghiệm sƣ phạm: - Thực nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa, trò chơi, thi tìm hiểu lịch sử tốn nhà toán học cho học sinh trường ... Lấy Học làm trung tâm thay lấy Dạy làm trung tâm: Trong phương pháp tổ chức, người học - đối tượng hoạt động Dạy , đồng thời chủ thể hoạt động Học hút vào hoạt động GV tổ chức đạo, thông ... tốn trường THPT ” Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận thực tiễn dạy học tri thức lịch sử toán trường THPT - Đề xuất biện pháp nâng cao hiệu việc dạy học tri thức lịch sử toán dạy học mơn...
  • 138
  • 1.9K
  • 4
áp dụng kĩ thuật  khăn phủ bàn trong dạy học môn toán ở trường thpt góp phần phát huy tính tích cực, chủ động, tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh

áp dụng kĩ thuật khăn phủ bàn trong dạy học môn toán ở trường thpt góp phần phát huy tính tích cực, chủ động, tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 23/12/2014, 18:49
... tích cực: Đề cập đến hoạt động dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập phát triển tính sáng tạo học sinh Trong hoạt động học tập định hướng thầy cô giáo, học sinh khơng thụ động, chờ đợi mà tự ... kết giáo dục yếu Trong dạy học tích cực, đánh giá khong nhằm mục đích nhận định thực trạng điều chỉnh hoạt động học tập học sinh mà nhận định thực trạng, điều chỉnh hoạt động dạy thầy cô giáo ... chỉnh Mục đích dạy học tích cực so với dạy học thụ động: - Học có hiệu hơn, học sinh động - Quan hệ thầy – trò, trò – trò tốt - Hoạt động học tập phong phú hơn; học sinh hoạt động nhiều - Thầy...
  • 24
  • 7.4K
  • 48
Truyền thụ tri thức phương cho học sinh trong dạy học môn Toán ở trường Trung học phổ thông

Truyền thụ tri thức phương cho học sinh trong dạy học môn Toán ở trường Trung học phổ thông

Ngày tải lên : 18/05/2015, 09:42
... lơgic sử dụng xác ngơn ngữ tốn học cho học sinh đầu cấp trung học phổ thông dạy học đại số [98]; Phương pháp dạy học Toán trường trung học phổ thơng(các tình dạy học điển hình) (2005), Nxb Quốc ... trình dạy học mơn Tốn Giả thuyết khoa học Nếu đề biện pháp sư phạm cách phù hợp sở vận dụng phương pháp dạy học tích cực, góp phần nâng cao hiệu việc dạy học tri thức phương pháp dạy học mơn Tốn trường ... hình để giải tốn Hình học khơng gian trường trung học phổ thông (1996); Vương Dương Minh cơng trình [62]: “Phát triển tư thuật giải học sinh dạy học hệ thống số trường phổ thông ; Trần Luận (1996),...
  • 28
  • 418
  • 0

Xem thêm