... 1: Cơsở lý luận dự báo nhu cầu giáoviên Chương 2: ThựctrạnggiáodụcđộingũgiáoviênTrunghọcsởthịxãPhúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Dự báo nhu cầu giáoviênTrunghọcsởthịxãPhúc ... thạc sĩ vào năm 2010 40% vào năm 2020 [11] 29 Chương II THỰCTRẠNGGIÁODỤCVÀĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞTHỊXÃPHÚCYÊN 2.1 Khái quát đặc điểm KT-XH thịxãPhúcYênThịxãPhúcYên thành ... TrunghọcsởthịxãPhúcYên 4.2 Nghiên cứu thựctrạng yếu tố ảnh hưởng đến số lượng, chất lượng, cấu độingũgiáoviênTrunghọcsởthịxãPhúcYên 4.3 Dự báo nhu cầu giáoviênTrunghọcsởthị xã...
... triển giáo dục, đặc biệt giáodụcTrunghọcsở nhu cầu độingũgiáoviên cần thiết Chúng xin gửi đến ơng (bà) tóm tắt hai phương án dự báo nhu cầu giáoviên THCS thịxãPhúcYên đến năm 2015 Với ... THCS thịxãPhúc n Kính gửi: - Ơng (bà) lãnh đạo thịxãPhúcYên - Ông (bà) lãnh đạo, chun viên phòng GD-ĐT - Ơng (bà) CBQL trường THCS thịxãPhúcYên Công tác dự báo quy mô phát triển giáo dục, ... thiết nhóm giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu độingũ GV THCS thịxãPhúcYên Kính gửi: Để giải tốt nhu cầu độingũgiáoviên THCS thịxãPhúcYên đến năm 2015 chúng tơi có đề xuất nhóm...
... viêntrunghọcsở - Chương 2: Thựctrạng công tác nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrunghọcsởthịxã Hồng Ngự, tỉnh Đồng Tháp - Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũgiáo ... lượng độingũgiáoviên trường trunghọc sở: Là cách thức tác động hướng vào việc tạo biến đổi chất lượng độingũgiáoviên trường trunghọcsở 10 1.3 Một số vấn đề nâng cao chất lương độingũ ... chương trình giáodục mầm non phổ thơng, dạy học buổi/ngày, giáoviên dạy ngoại ngữ, giáoviên tư vấn học đường hướng nghiệp, giáoviêngiáodục đặc biệt giáoviêngiáodục thường xuyên + Chuẩn...
... chương: - Chương 1: sở lý luận vấn đề nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrunghọcsở - Chương 2: Thựctrạng công tác nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrunghọcsởthịxã Hồng Ngự, tỉnh ... 2.2.3 Thựctrạng về1 4cơ cấu giáo1 viên Bảng thống kê đánh giá lực độingũgiáoviên THCS thịxã Hồng có 232 giáo viên0 xếp loại trung bình tỷ lệ 33 Ngự năm0 học 2009-2010 31 a)năm Cơ cấu giáoviên ... chọn độingũgiáoviênthịxã Hồng Ngự vào tiêu biên biên chế nhu cầu giáoviên trường, Phòng Giáodục Đào tạo tổng hợp báo cáo SởGiáo dục, SởGiáodụcsố liệu nhu cầu giáoviên huyện, thị, thành...
... trình cơng tác Với số lượng 17 giáoviên trực tiếp giảng dạy lớp chưa cógiáoviên đạt giáoviên dạy giỏi cấp tỉnh Đây điều đáng lo chuyên môn độingũgiáoviên 1.2.5 Số lượng học sinh năm học ... lượng lên lớp giáoviên THCS*** giáoviên xếp loại trung bình khơng giáoviên xếp loại yếu Điều , chứng tỏ ý thứcgiáoviên nâng lên Việc phân cơng giáoviên khơng hợp lý ( hay gọi giáoviên bị đứng ... nhận học sinh, vận động học sinh bỏ học đến trường, thực kế hoạch phổ cập giáodụctrunghọcsở phạm vi địa phương trường sở Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức cá nhân xãthực hoạt động giáo...
... TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞTHỊXÃ VĨNH CHÂU, TỈNH SÓC TRĂNG 2.1 Đặc điểm giáodục - đào tạo độingũ cán quản lý giáo 38 dục trường trunghọcsởthịxã Vĩnh Châu, tỉnh 2.2 Sóc TrăngThựctrạngđộingũ ... không” Bộ giáodục - ĐT, chất lượng mặt giáodục đánh giá thực chất trước 2.2 Thựctrạngđộingũ cán quản lý giáodục quản lý phát triển độingũ cán quản lý giáodục trường trunghọcsởthịxã Vĩnh ... 2.2.1 Thựctrạngđộingũ cán quản lý giáodục trường trunghọcsởthịxã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng Tồn thịxã Vĩnh Châu đủ giáoviên THCS, độingũgiáoviên năm gần bồi dưỡng nhiều chuyên môn...
... niệm độingũ GV nói chung ta có khái niệm độingũ GV riêng cho bậc học, cấp học, như: độingũ GV Mầm non, độingũ GV Tiểu học, độingũ GV THCS, độingũ GV THPT, độingũ GV Dạy nghề, độingũ GV ... khác độingũ Ngày nay, khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: Độingũ cán bộ, cơng chức, độingũ trí thức, độingũ y, bác sỹ… xuất phát theo cách hiểu thuật ngữ qn đội ngũ, ... cập giáodục THCS : Trunghọcsở THPT : Trunghọc phổ thông TW(TU) : Trung ương SGK : Sách giáo khoa QLGD : Quản lý giáodục UBND : Ủy ban nhân dân PGD : Phòng giáodục LĐ : Lãnh đạo CV : Chuyên...
... 2.3 Thựctrạng giải pháp xây dựng phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở huyện Tơng Dơng 2.3.1 Thựctrạng giải pháp xây dựng phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở huyện Tơng Dơng Để làm sở ... trúc thành chơng: Chơng 1: Cơsở lý luận xây dựng phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở giai đoạn Chơng 2: Thựctrạng xây dựng phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở huyện Tơng Dơng, tỉnh ... quy định giáodục phổ thông bao gồm: - Giáodục tiểu học đợc thực năm năm học, từ lớp đến lớp năm Tuổi học sinh vào lớp sáu tuổi - Giáodục THCS đợc thực năm học, từ lớp đến lớp Học sinh vào lớp...
... tài: 1.2.1 Giáodụctrunghọc sở: - Vị trí, vai trò giáodục THCS: Điều 26 Luật Giáodục năm 2005 quy định: Giáodụctrunghọcsởthực bốn năm học, từ lớp sáu đến lớp chín Học sinh vào học lớp ... (quận) giai đoạn, dựa vào thựctrạng nhu cầu giáoviên trường, Phòng giáodụccó trách nhiệm xây dựng quy hoạch độingũgiáo viên, kế hoạch phát triển độingũgiáoviên tiểu học, THCS để Đảng, quyền ... triển độingũgiáoviên hiểu là: - Phát triển số lượng giáoviên để đảm bảo tỉ lệ giáo viên/ lớp, tỉ lệ giáo viên/ học sinh, đảm bảo cân đối cấu giáoviên dạy môn học - Phát triển lực chuyên môn,...
... định Giáodục phổ thơng nói chung giáodụctrunghọcsở nói riêng tảng hệ thống giáodục quốc dân Luật Giáodục năm 2005 khẳng định mục tiêu giáodụctrunghọcsở là: Giáodụctrunghọcsở nhằm ... thể thị xã; lãnh đạo, chuyên viên văn phòng Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân thị xã; lãnh đạo chuyên viên Phòng Giáodục - Đào tạo; đồng chí cán quản lý, giáoviên trường Trunghọcsởthịxã ... thigiáoviên dạy giỏi ngành học, bậc học tổ chức thường xuyên năm Năm học 2011-2012 toàn thịxãcó 18 giáoviên đạt danh hiệu giáoviên dạy giỏi cấp tỉnh (mầm non: giáo viên, THCS: giáo viên, ...
... (GD&ĐT): Giáodục Đào tạo GDTX: Giáodục thường xuyên GV: Giáoviên HS: Học sinh HTCĐ: Học tập cộng đồng KT-XH: Kinh tế - xã hội NQ: Nghị NXB: Nhà xuất QLGD: Quản lý giáodục THCS: Trunghọcsở THPT: ... lí q trình giáodục nhà trường quản lí hệ thống bao gồm thành tố: Mục tiêu giáodục Nội dung giáodục Phương pháp giáodục Cán bộ, giáoviênHọc sinh Trường sở thiết bị trường họcThực chất quản ... mù chữ phổ cập giáodục tiểu học độ tuổi Năm 2002 cơng nhận hồn thành phổ cập giáodục tiểu học độ tuổi Năm 2004 cơng nhận hồn thành phổ cập giáodục THCS Chất lượng giáodụcthịxã năm qua có...
... để tiếp tục họctrunghọc phổ thông, trunghọc chuyên nghiệp, học nghề vào sống lao động Sơ đồ 1.3 Vị trí giáodục THCS hệ thống giáodục quốc dân GD THCN GIÁODỤC PHỔ THÔNG GIÁODỤC MẦM NON ... Điều Chương Luật Giáodục ghi rõ: Hệ thống giáodục quốc dân gồm: - Giáodục mầm non có nhà trẻ mẫu giáo; - Giáodục phổ thơng có hai bậc học bậc tiểu học bậc trung học; bậc trunghọccó hai cấp ... đưa giáodục tới mục tiêu dự kiến, tiến đến trạng thái 1.5.4.3 Xây dựng độingũ nhà giáo Xây dựng độingũ nhà giáo thành tập thể sư phạm vững mạnh, : + Độingũ nhà giáo mạnh phải độingũ nhà giáo...
... cao 2.3 Thựctrạng quản lý công tác giáodục đạo đức cho học sinh tiểu học huyện Thuận Thành 2.3.1 Việc xây dựng khoa học quản lý giáodục công tác giáodục đạo đức cho học sinh tiểu học 51 ... nhiệt tình chưa cao 2.2 Thựctrạng đạo đứcgiáodục đạo đức cho học sinh trường tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh 2.2.1 Thựctrạng đạo đứchọc sinh trường tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh ... bày khái niệm cơng cụ nội dung giáodục ĐĐ HS tiểu học, từ xây dựng sở lý luận đề tài 7.2 Về mặt thực tiễn: Khảo sát thùc tr¹ng giáodục đạo đứchọc sinh trờng tiểu học huyện Thuận Thành, Bắc Ninh...
... THPT Thịxã Bỉm sơn, Tỉnh Thanh hoá 2.2 Thựctrạng cấu độingũgiáoviên THPT 2.2.1 Thựctrạng cấu độingũgiáoviên 2.2.2 Thựctrạng chất lượng độingũgiáoviên 2.3 Thựctrạng quản lý độingũgiáo ... viên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên THCN Tập hợp người làm nghề dạy học- giáodục tỉnh gọi độingũgiáoviên tỉnh Hoặc tập ... giáodục Luật khác Nhà nước quy định Từ khái niệm độingũgiáoviên nói chung ta có khái niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học, như: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, đội...
... pháp giáodụcTrunghọcsở 1.6.2 Vai trò độingũgiáoviênTrunghọcsở 1.6.3 Vị trí, vai trò, nhiệm vụ u cầu giáoviêntrunghọcsở 1.6.4 Những phẩm chất lực cần thiết giáoviêntrunghọcsở 1.7 ... sốhọc sinh tốt nghiệp trunghọcsở vào họctrunghọc phổ thông Điều đó, ảnh h-ởng tới tiến trình thực Đề án phổ cập giáodụctrunghọc 2.1.4.2 Độingũgiáoviên Bảng 2.2: Số l-ợng độingũgiáo ... xuyên để nâng cao nghiệp vụ sƣ phạm 2.1.4.3 Về đầu tư tài chính, xã hội hoá giáodục 2.2 Thựctrạng trƣờng trunghọcsởđộingũgiáoviêntrunghọcsở địa bàn thành phố Nam Định 2.2.1 Thực trạng...
... Vai trò nhân tố giáo viên, độingũgiáoviênthực phổ cập giáodụctrunghọcsở 1.5 Đánh giá chất lượng độingũgiáoviêntrunghọcsở 1.6 Quản lí nâng cao chất lượng độingũgiáoviên 1.7 Tiểu ... Nguyên 2.2 Đặc trưng kinh tế - xã hội tỉnh Tây Nguyên 2.3 Phổ cập giáodụctrunghọcsở Tây Nguyên 2.4 Thựctrạng chất lượng độingũgiáoviêntrunghọcsở theo yêu cầu thực nhiệm vụ PCGD THCS 2.5 ... Chương 2: Thựctrạng chất lượng độingũgiáoviêntrunghọcsở Tây Nguyên trước yêu cầu thực nhiệm vụ phổ cập giáodụctrunghọcsở 2.1 Giới thiệu việc tổ chức khảo sát ĐNGV THCS tỉnh Tây Nguyên 2.2...
... lượng người giáo viên, chất lượng độingũgiáo viên, nâng cao chất lượng độingũgiáo viên, nâng cao chất lượng độingũgiáoviên đáp ứng yêu cầu phổ cập giáodụctrunghọcsở tỉnh Tây Nguyên Nhân ... cầu phổ cập giáodục THCS Tây Nguyên khơng có ý nghĩa thực tiễn mà có ý nghĩa lí luận Độingũgiáoviên phạm trù khoa họcgiáodục khoa học quản lí giáodụcGiáodụchọc lấy trình giáo dục- đào ... Tỉnh cơng trình "Một số vấn đề đào tạo, bồi dưỡng giáoviêntrunghọcsở đáp ứng yêu cầu đổigiáodục phổ thông phổ cập giáodụctrunghọcsở [90, tr.349-361] phân tích thựctrạngđộingũgiáo viên...
... kinh tế, văn hoá xã hội 2.1.4 Về giáodục đào tạo 2.2 Thựctrạng trƣờng trunghọcsởđộingũgiáoviêntrunghọcsở địa bàn thành phố Nam Định 2.2.1 Thựctrạng trƣờng trunghọcsở thành phố Nam ... sốhọc sinh tốt nghiệp trunghọcsở vào họctrunghọc phổ thông Điều đó, ảnh h-ởng tới tiến trình thực Đề án phổ cập giáodụctrunghọc 2.1.4.2 Độingũgiáoviên Bảng 2.2: Số l-ợng độingũgiáo ... giáodục phụ thuộc vào ý chí muốn thay đổi chất lượng độingũgiáoviên Riêng giáoviêntrunghọcsởcó vai trò định đến chất lượng dạy họcthực phổ cập giáodục cấp trunghọcsở Tất hành vi, cử...
... như: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên THCN Tập hợp người làm nghề dạy học, giáo ... giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọc phổ thông, ban hành kèm theo thông tư Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọc phổ thông (gọi tắt giáoviêntrung học) ... nâng cao chất lượng độingũgiáoviênTrunghọcsở theo chuẩn nghề nghiệp - Chƣơng 2: Thựctrạng chất lượng độingũgiáoviên cộng tác bồi dưỡng độingũgiáoviênTrunghọcsở theo chuẩn nghề nghiệp...