... đổi cách học phải đổi cách dạy Cách dạy đạo cách học, ngược lại thói quen học tập HS ảnh hưởng tới cách dạy GV Vì vậy, GV phải kiên trì dùng cách dạy hoạt động để xây dựng cho HS phương pháp học ... nghiệp Lớp 11 Trồng trọt Lớp 12 Chăn nuôi thủy sản Tiếp theo chương trình Cơngnghệ Trung học sở, Côngnghệ 10 Xây dựng tư liệu thiết kế giảng nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcmônCôngnghệlớp ... nghĩa phải thay đổi cách dạy cách học Chuyển cách dạy thụ động, truyền thụ chiều, GV làm trung tâm sang cách dạy lấy HS làm trung tâm hay gọi dạyhọc tích cực Trong cách dạy HS chủ thể hoạt động,...
... dục cơng dân trường Trung học phổ thông 1.2.2 Phương pháp dạyhọcmôn Giáo dục công dân trường Trung học phổ thông CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGDẠYVÀHỌCMÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... VỀ DẠYVÀHỌCMÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Những vấn đề chung dạyhọcmôn Giáo dục công dân trường Trung học phổ thông 1.1.1 Đặc thù tri thứcmôn Giáo dục công dân trường ... thứchọc vào sống cao ba khối 18 số 50 học sinh chiếm tỉ lệ 36% (Xem phụ lục 5) c) Ứng dụng côngnghệ thông tin dạyhọcmôn Giáo dục công dân Ứng dụng côngnghệ thông tin dạyhọcmôn Giáo dục công...
... đổi cách học phải đổi cách dạy Cách dạy đạo cách học, ngược lại thói quen học tập HS ảnh hưởng tới cách dạy GV Vì vậy, GV phải kiên trì dùng cách dạy hoạt động để xây dựng cho HS phương pháp học ... nghĩa phải thay đổi cách dạy cách học Chuyển cách dạy thụ động, truyền thụ chiều, GV làm trung tâm sang cách dạy lấy HS làm trung tâm hay gọi dạyhọc tích cực Trong cách dạy HS chủ thể hoạt động, ... giáo viên môn giảng dạy trực tiếp mônCôngnghệ 10 - CTC tổ chuyên môntrường Ý NGHĨA THỰC TIỄN VÀ ĐÓNG GÓP Cung cấp tư liệu, tài liệu tham khảo phục vụ cho công tác giảng dạyCôngnghệ 10 -...
... đổi cách học phải đổi cách dạy Cách dạy đạo cách học, ngược lại thói quen học tập HS ảnh hưởng tới cách dạy GV Vì vậy, GV phải kiên trì dùng cách dạy hoạt động để xây dựng cho HS phương pháp học ... nghĩa phải thay đổi cách dạy cách học Chuyển cách dạy thụ động, truyền thụ chiều, GV làm trung tâm sang cách dạy lấy HS làm trung tâm hay gọi dạyhọc tích cực Trong cách dạy HS chủ thể hoạt động, ... giáo viên môn giảng dạy trực tiếp mônCôngnghệ 10 - CTC tổ chuyên môntrường Ý NGHĨA THỰC TIỄN VÀ ĐÓNG GÓP Cung cấp tư liệu, tài liệu tham khảo phục vụ cho công tác giảng dạyCôngnghệ 10 -...
... NINH BINH PROVINCE THỰCTRẠNGDẠYVÀHỌC KỸ NĂNG NGHE TIẾNG ANH TẠI KHỐI LỚP 10 TRƯỜNG THPT YÊN MÔ B, TỈNH NINH BÌNH M.A Minor Thesis Field: English Teaching Methodology Code: 60 14 10 Supervisor: ... Effective teaching of listening 1 .6 Stages of a listening lesson 1 .6. 1 Pre-listening stage 1 .6. 2 While-listening stage 1 .6. 3 Post-listening stage 10 ... respectively Strongly Agree Neutral Disagree Strongly Agree Items Disagree T S T S T S T S T S (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) A Lots of lifelike pictures 0.0 10.9 62 .5 41.4 12.5 25.0 25.0 19 .6 0.0 B...
... nghĩa phải thay đổi cách dạy cách học Chuyển cách dạy thụ động, truyền thụ chiều, GV làm trung tâm sang cách dạy lấy HS làm trung tâm hay gọi dạyhọc tích cực Trong cách dạy HS chủ thể hoạt động, ... cách dạy Cách dạy đạo cách học, ngược lại thói quen học tập HS ảnh hưởng tới cách dạy GV Vì vậy, GV phải kiên trì dùng cách dạy hoạt động để xây dựng cho HS phương pháp học tập chủ động cách ... chóng hiệu quả, trình dạyhọc diễn cách thuận lợi Dạyhọc cách hay cách khác góp phần phát triển HS, dạyhọc coi đắn đem lại phát triển tốt cho người học Theo Vưgotxki thì: Dạyhọc coi tốt trước...
... cách dạy Cách dạy đạo cách học, ngược lại thói quen học tập HS ảnh hưởng tới cách dạy GV Vì vậy, GV phải kiên trì dùng cách dạy hoạt động để xây dựng cho HS phương pháp học tập chủ động cách ... chóng hiệu quả, trình dạyhọc diễn cách thuận lợi Dạyhọc cách hay cách khác góp phần phát triển HS, dạyhọc coi đắn đem lại phát triển tốt cho người học Theo Vưgotxki thì: Dạyhọc coi tốt trước ... sang cách dạy lấy HS làm trung tâm hay gọi dạyhọc tích cực Trong cách dạy HS chủ thể hoạt động, GV người thiết kế, tổ chức, hướng dẫn tạo nên tương tác tích cực người dạy người họcDạyhọc tích...
... thoại dạyhọc phần Công dân với việc hình thành giới quan, phơng pháp luận khoa họcmôn Giáo dục công dân lớp 10 Chơng Cơ sở lý luận thựctrạng việc vận dụng phơng pháp đàm thoại dạyhọc phần Công ... ánh thựctrạng trình vận dụng PPĐT dạyhọclớp GV môn GDCD nói chung dạyhọc phần Công dân với việc hình thành giới quan, phơng pháp luận khoa họcmôn GDCD lớp 10 nói riêng trờng THPT thuộc huyện ... Biểu học sinh Học sinh học tập tích cực học khác Học sinh học bình thờng nh học khác Học sinh tỏ không hứng thú ChØ mét sè häc sinh thùc sù tÝch cùc Häc sinh học tập tích cực học khác Học sinh học...
... trạng dạy- học tiết reading trườngTHCS Chu Văn An, huyện Đak Pơ Cơ sở lý luận đề tài xuất phát từ sở lý luận phương pháp dạyhọc ngoại ngữ nhà trường phổ thông; trọng đến phương pháp tổ chức dạy ... sáng tạo học sinh hoạt động học tập Một số lượng đông học sinh nắm vững kiến thức, kỹ hình thành lực tìm tòi nghiên cứu cho Đại phận học sinh từ không thích họcmôn trở nên tin tưởng vào lực Số ... reading lớp theo tinh thần đổi mới, phù hợp với mục tiêu nhiệm vụ giáo dục Trên sở nêu lên kinh nghiệm vận dụng vào thực tiễn nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạyhọcmôn Tiếng Anh bậc trung học sở...
... dục công dân lớptrường Trung học sở địa bàn huyện Kỳ Anh, tỉnh Hà Tĩnh 1.2.2.1 Thựctrạngdạyhọcmôn Giáo dục công dân lớptrường Trung học sở địa bàn huyện Kỳ Anh, tỉnh Hà Tĩnh Môn Giáo dục công ... tượng thực nghiệm Đối tượng thực nghiệm HS lớp năm học 2013 – 2014 trường: - TrườngTHCS Tân – Hoa: Lớpthực nghiệm: 6A, lớp đối chứng 6B - TrườngTHCS Kỳ Tây: Lớpthực nghiệm 6A, lớp đối chứng 6B ... pháp nêu gương dạyhọcmôn Giáo dục công dân trường Trung học sở Chương Thực nghiệm sư phạm sử dụng phương pháp nêu gương dạyhọcmôn Giáo dục công dân lớptrường Trung học sở địa bàn huyện Kỳ Anh,...
... lý A O MA TRẬN THI HKII NĂM HỌC 2012 – 2013 MÔN: CÔNGNGHỆ Mức độ Nhận biết TN TL Bài 8: lắp đặt mạch Thông hiểu TN TL Vận dụng TN TL Đ iểm câu câu câu 1đ điện hai công tắc 1,5 đ 2,5 điểm cực ... ………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………… ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ II MÔNCÔNGNGHỆ I Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu 1: c Câu 2: b II Tự Luận: (7 điểm) Câu 1: (1 điểm) B1: ... nhược điểm mạng điện kiểu nổi: - Ưu điểm: + Tránh tác động xấu môi trường đến dây dẫn + Dễ lắp đặt sửa chữa + Khơng phụ thuộc vào q trình xây dựng + Giá thành thấp - Nhược điểm: Không thẩm mỹ...
... lý A O MA TRẬN THI HKII NĂM HỌC 2012 – 2013 MÔN: CÔNGNGHỆ Mức độ Nhận biết TN TL Bài 8: lắp đặt mạch Thông hiểu TN TL Vận dụng TN TL Đ iểm câu câu câu 1đ điện hai công tắc 1,5 đ 2,5 điểm cực ... ………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………… ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ II MÔNCÔNGNGHỆ I Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu 1: c Câu 2: b II Tự Luận: (7 điểm) Câu 1: (1 điểm) B1: ... nhược điểm mạng điện kiểu nổi: - Ưu điểm: + Tránh tác động xấu môi trường đến dây dẫn + Dễ lắp đặt sửa chữa + Khơng phụ thuộc vào q trình xây dựng + Giá thành thấp - Nhược điểm: Không thẩm mỹ...
... TRẬN THI HKII NĂM HỌC 2012 – 2013 MÔN: CÔNGNGHỆ Mức độ Nội dung Nhận biết Thông hiểu TN TN TL Bài 8: lắp đặt mạch TL Vận dụng TN TL Điểm câu cực điều khiển đèn câu câu 1đ điện hai công tắc 1,5 đ ... ……………… ………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ II MÔNCÔNGNGHỆ I Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu 1: c Câu 2: b Câu 3: d II Tự Luận: (7 điểm) Câu 1: (1 ... nhược điểm mạng điện kiểu nổi: - Ưu điểm: + Tránh tác động xấu môi trường đến dây dẫn + Dễ lắp đặt sửa chữa + Khơng phụ thuộc vào q trình xây dựng + Giá thành thấp - Nhược điểm: Không thẩm mỹ...
... lượng dạyhọcmôn âm nhạc lớp Chương Thựctrạngdạyhọcmôn âm nhạc trường trung học sở Chương Giải pháp góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc âm nhạc trường trung học sở NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ ... tình hình thực tế nhà trường sở vật chất, đội ngũ cán giáo viên, nhân viên Chương THỰCTRẠNGDẠYVÀHỌCMÔN ÂM NHẠC TRONGTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Thựctrạng Đặc điểm chung trườngTHCS 1.2 1.3 ... pháp dạyhọc để không ngừng đổi chất lượng dạy học, giáo dục học sinh thực tất lớphọcmônhọc Đối với giáo dục, âm nhạc, đổi phương pháp dạyhọc là: Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động học sinh...
... gia đình (0,5đ) Câu (3 điểm) Nêu công dụng rèm cách chọn vải may rèm? * Công dụng: (1,5đ) - Rèm tạo vẽ râm mát che khuất tăng vẻ đẹp cho khu nhà - Tác dụng: cách nhiệt giữ ấm mùa đông, mát mùa ... phụ thuộc vào sở thích cá nhân - Chất liệu: mềm,tạo trạng thái tự nhiên Câu (3 điểm) Vai trò nhà đời sống người? - Nhà nơi trú ngụ người (1đ) - Nhà bảo vệ người tránh khỏi tác hại ảnh hưởng tự nhiên ... tác hại ảnh hưởng tự nhiên môi trường (1đ) - Nhà nơi đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần người(1đ) Câu (2 điểm) Muốn lựa chọn trang phục đẹp cho thân cần phải dựa vào đâu? Để chọn trang phục đẹp...