thực trạng dạy học giải bài tập vật lý kiến thức chuyển động cong của chất diểm lớp 10 trung học phổ thông hiện nay tại trƣờng trung học phổ thông hồng bàng hải phòng
... đạo chuyểnđộng Kỹ phán đoán, suy luận 2.2 ThựctrạngdạyhọcgiảitậpvậtlýkiếnthứcChuyểnđộngcongchấtdiểmLớp10Trunghọcphổthông (Tại trƣờngTrunghọcphổthơngHồngBàng - Hải Phòng) ... dung kiếnthứcChuyểnđộngcongchấtđiểmLớp10Trunghọcphổthơng 2.1.1 Vị trí kiếnthứcChuyểnđộngcongchất điểm” chương trình Vậtlýlớp10TrunghọcphổthôngKiếnthứcChuyểnđộngcong ... THỰCTRẠNGDẠYHỌCGIẢIBÀITẬPVẬTLÝ PHẦN "CHUYỂN ĐỘNGCONGCỦACHẤT ĐIỂM" – SÁCH GIÁO KHOA VẬTLÝLỚP10TRUNGHỌCPHỔTHÔNGHIỆNNAY VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNGBÀITẬP CÓ SỰ DỤNG PHẦN MỀM TỐN HỌC...
... hiểu biết học sinh Vì vậy, việc giảitậpVậtlý phương tiện kiểm tra kiến thức, kĩ học sinh Tác dụng tậpVậtlýdạyhọcVậtlý 2.1 Bàitập giúp cho việc ôn tập, đào sâu, mở rộng kiếnthức Trong ... tậpvậtlý phương pháp động lực học, áp dụng trường THPT số Bảo Yên" BàitậpVậtlý phương tiện củng cố, ôn tậpkiếnthức sinh động Khi giải tập, học sinh phải nhớ lại kiếnthức học, có phải ... sở lý luận hoạt độnggiảitậpvậtlýphổthơng Mục đích, ý nghĩa việc giảitập - Quá trình giảitậpVậtlý trình tìm hiểu điều kiện toán, xem xét tượng Vậtlý đề cập, dựa vào kiếnthứcVật lý...
... Chương 1: Cơ sở lý luận đại giảng dạytậpvậtLýphổthông phần mềm toán học Mathematica Chương 2: ThựctrạngdạyhọcgiảitậpVậtLý phần Chuyểnđộngcongchất điểm”- SGK VậtLýlớp10 THPT xây ... Giả thuyết khoa học Nếu học sinh có kiếnthức tin họckiếnthứcvậtlýchuyểnđộngcongchấtđiểm “SGK Vậtlýlớp10 THPT, giáo viên hướng dẫn hoạt độnggiảitậpvậtlý cho học sinh cách khai ... dụng lý luận dạyhọchiên đại vê giảng dạytậpvật lý, soạn thảo hệ thốngtập tổ chức hoạt độngdạyhọc với hệ thốngtập có sử dụng phần mềm tốn học Mathematica thuộc phần chuyểnđộngcong chất...
... học sinh học Việc giảitậpvậtlý nhằm giúp học sinh khắc sâu kiếnthức - 10% giáo viên cho tậpvậtlýcông cụ giúp học sinh tái lại kiếnthứchọc sinh có * Sử dụng tậptậpvậtlýthực tiễn dạy ... HỐ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨCCỦAHỌC SINH THÔNG QUA DẠYHỌCBÀITẬPVẬTLÝ CHƯƠNG ĐỘNGHỌCCHẤTĐIỂM 25 2.1 Cấu trúc nội dung chương độnghọcchấtđiểm – Vậtlý10 nâng cao 2.1.1 Mục tiêu Kiếnthức - ... Phương pháp dạyhọctậpvậtlý trường THPT - BàitậpVậtlý phương pháp sử dụng tậpVậtlýdạyhọc - Học sinh lớp10 THPT - SGK, BTVL 10tài liệu liên quan dạyhọc chương Độnghọcchấtđiểm Phạm vi...
... họctập : http://aotrangtb.com ThS Trần Anh Trung TTBDKT- LTĐH- Số Lê Lợi- Huế; 36 Lê Huân Phương pháp giải toán vậtlýlớp 12 DĐ: 0983.885241 PHẦN PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN VỀ CHUYỂNĐỘNG QUAY CỦA ... toán họcđồng với lắc vậtlý Phương pháp: Với lắc vật lý: I T = 2π mgd Với lắc đơn: l g T = 2π Con lắc đơn toán họcđồng với lắc đơn vậtlý chúng có chu kỳ: T = T Vậy: l= I md Nếu lắc vậtlývật ... trên, suy gia tốc chuyểnđộng nặng ThS Trần Anh Trung 10TTBDKT- LTĐH- Số Lê Lợi- Huế; 36 Lê Huân Phương pháp giải toán vậtlýlớp 12 DĐ: 0983.885241 Bài toán 1: Cơ hệ hình vẽ Xét vật nặng: Theo...
... dạygiảitậpvậtlý việc ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọcvậtlý số trƣờng THPT Hà Nội 1.5.1 Thực tiễn hoạt độngdạygiảitậpvậtlý Trên thực tế hoạt độngdạygiảitậpvậtlý giáo viên học ... tòi, giải vấn đề gặp phải học sinh giảibàitập 1.2.2 Tác dụng BTVL hoạt độngdạyhọcvật lí Mục tiêu dạyhọcvật lí trường phổthông phải đảm bảo trang bị đầy đủ cho học sinh kiếnthứcphổthông ... toán học Mathematica việc giảng dạytậpvậtlý chương “Dao động cơ” - Lớp 12 trunghọcphổthông (Luận văn thạc sĩ Trần Thị Hồng Nhung); Giảng dạy phần học cho học sinh phổthôngchuyênvật lý...
... dạyhọc kế thừa, dạyhọc định hướng học sinh, dạyhọc định hướng hành động, dạyhọc định hướng mục tiêu, dạyhọcgiải vấn đề, dạyhọc theo tình huống, dạyhọc giao tiếp, dạyhọc nghiên cứu, dạy ... nội dung họctập B ả n g So sánh phư ng p h p dạyhọc tích cực phương p h p dạyhọc th ụ độngDạyhọc thụ độngDạyhọc tích cực Tậptrung vào hoạt động giáo Tậptrung vào hoạt độnghọc viên sinh ... toán học Mathematica việc giảng dạygiảitậpvậtlý chương “ Dao động cơ” - lớp 12 THPT để nâng cao chất lượng dạyhọc ? G iả thuyết k h o a học củ a đề tài Nếu học sinh có kiếnthức tin học kiến...
... khoa VậtLý Đó toàn tiết dạylý thuyết, tiết tập nên giáo viên cha rèn đợc kỹ cho học sinh Trong lớplớp em đợc làm quen với dạng tập định lợng lên lớp em cố nhiều tập định lợng phần nhiệt học ... 57 em giải đợc câu a, lại lời giải sai hoặch không làm Trong 57 em giải đợc câu a, có 18 em giải đợc câu b, lại giải sai không làm đợc - Đề khảo sát chất lợng học sinh giỏi tháng 10 năm học 2008-2009 ... Céng HiỊn - Năm học 2008 - 2009 + Đối với học sinh giỏi khối 9: Tự họcgiải đợc dạng tậpvật lí nhiệt học nâng cao IV - Đối tợng phạm vi nghiên cứu + Học sinh đại trà khối năm học 2007 - 2008...
... toán họcđồng với lắc vậtlý Phương pháp: Với lắc vật lý: I T = 2π mgd Với lắc đơn: l g T = 2π Con lắc đơn toán họcđồng với lắc đơn vậtlý chúng có chu kỳ: T = T Vậy: l= I md Nếu lắc vậtlývật ... gia tốc chuyểnđộng nặng ThS Trần Anh Trung 10TTBDKT- LTĐH- Số Lê Lợi- Huế; 36 Lê Huân TaiLieuLuyenThi.Com Phương pháp giải toán vậtlýlớp 12 DĐ: 0983.885241 Bài toán 1: Cơ hệ hình vẽ Xét vật nặng: ... tốc chuyểnđộng quay vật rắn? Momen quán tính vật rắn trục? Phương pháp: Gia tốc chuyểnđộng quay vật rắn: cho côngthức γ= ω2 − ω1 t2 − t1 Nếu γ > 0: Vật rắn quay nhanh dần đều; Nếu γ < 0: Vật...
... lượng dao động góc lệch lớn (Dao động lắc dao động tuần hồn khơng phải dao động điều hòa) : - Tính tốn lượng dao động góc lệch nhỏ (lúc dao động lắc dao động điều hòa, thường kỳ thi Đại học trường ... l + Li độ x vật thời điểm rời khỏi giá đỡ : => Biên độ: x2 v2 A2 Vật m chuyểnđộng vân tốc v0 đến va chạm vật M đứng yên - Va chạm mềm (Sau va cham haivật dính nhau, chuyển động) mv0 ... m 2 x* A - Vậtchuyểnđộng theo chiều (+): v > => nghiệm đúng: t k 2 => Biểu thức: t - Vậtchuyểnđộng theo chiều (-): v < => nghiệm đúng: t m.2 => Biểu thức: t - Số...
... Phân loại theo phương tiện giảiBàitậpgiải thích tượng Bàitập dự đoán tượng Bàitậpvật lí Bàitập định tính Bàitập định lượng Bàitập thí nghiệm Bàitập đồ thị Bàitập thí nghiệm Người viết ... pháp hướng dẫn học sinh giảitậpvậtlý – THCS Phân loại theo mức độ Bàitậpvật lí Bàitậptập dượt Bàitập tổng hợp Bàitập sáng tạo CHƯƠNG II CÁC GIẢI PHÁP THỰCHIỆN • KHẢO SÁT THỰC TẾ • TỔ ... trường hợp phức tạpBàitậpVật lí phương tiện củng cố, ôn tậpkiếnthức sinh động Khi giảitậpVật lí học sinh phải nhớ lại kiếnthức học, có phải sử dụng tổng hợp kiếnthức nhiều chương nhiều...
... đƣợc Bàitậpvậtlý với chức phƣơng pháp dạyhọc có vị trí đặc biệt dạyhọcvậtlýtrƣờngphổthông Trƣớc hết, vậtlý môn khoa học giúp học sinh nắm đƣợc quy luật vận động giới vậtchấttậpvậtlý ... niệm vậtlý hay qui tắc vậtlý để giải câu hỏi B3 - Tổng hợp điều kiện cho với kiếnthức tƣơng ứng để trả lời câu hỏi 2.1.2.2) Bàitậpvậtlý định lượng Đó loại tậpvậtlý mà muốn giải ta phải thực ... 2.1.2.1) Bàitậpvậtlý định tính (hay tập câu hỏi lý thuyết) 2.1.2.2) Bàitậpvậtlý định lƣợng 10 2.1.2.3) Bàitập đồ thị 10 2.1.2.4) Bàitập thí nghiệm ...
... vững kiếnthức bản, góp phần nâng cao lực giải vấn đề II/ MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI Áp dụng (SĐĐH) giảitậpvật lí để giải số tậpvật lí ĐLBT động lượng lớp10 THPT Nhằm giúp học sinh nắm vững kiếnthức ... toàn động lượng vấn đề khó học sinh lớp10 THPT Việc đưa cho học sinh sơ đồ định hướng (SĐĐH) giảitậpvật lí, vận dụng SĐĐH giảitậpvật lí để giảitập định luật bảo toàn động lượng giúp học ... áp dụng giải pháp biết III .Thực trạnghọc sinh khóa trước tiến hành đề tài Để tìm hiểu thựctrạng nắm vững kiếnthứcgiảitập phần ĐLBT động lượng học sinh lớp 10, tiến hành điều tra năm học 2008-2009,...
... máy phát điện có cặp cực từ muốn phát với tần số 50Hz phải quay với tốc độ n = 50 vòng/s ; có 10 cặp cực từ muốn phát với tần số 50Hz phải quay với tốc độ n = voøng/s Số cặp cực tăng lên lần ... thống gồm ba dòng điện xoay chiều, tạo bỡi ba suất điện động xoay chiều có tần số, biên độ lệch pha đôi 2π một góc Các biểu thức suất điện động: e1 = E0 cos ω t 2π e2 = E0 cos(ω t − ) ... điện xoay chiều pha: dΦ π = −Φ ' ; e =ωNBS cos(ωt +ϕ − ) (V ) = E a Suất điện động tức thời: e = − dt b Tần số dao động: f = np; n (voøng/s) np f = 60 ; n (vòng/phút) cos(ω +ϕ − t π...
... đến kiếnthức ứng dụng kiếnthức vào giảitậpVậtLý cách thành thạo Từ giải pháp : Muốn hớng dẫn HS giải tiết tậpVậtlý phần điện họclớp đạt kết cao , đòi hỏi GV phải có trình độ kiếnthức ... tập dạng sau : - Bàitập định tính - Bàitập tính toán + Bàitập tính toán tập dợt + Bàitập tính toán tổng hợp - Bàitập thí nghiệm - Bàitập đồ thị - Bàitậpgiải thích tợng thực tế kĩ thuật ... vững kiếnthứcgiảitậpVậtLý Tức GV giúp HS nắm vững kiếnthức thật kĩ , thật sâu , đến việc giảitậpVậtlý cách linh hoạt HS biết vận dụng kiếnthức để giải vấn đề đặt , đợc rèn kĩ giải tập...
... luật Vậtlý Qua định luật Vậtlý giúp em thấy rõ mối quan hệ kiếnthức đại lượng Vậtlý Từ giúp em hiểu sâu đại lượng Vậtlý Cuối điều quan trọng nhất: làm cho học sinh thực nắm vững kiếnthức ... tình trạng nhàm chán mơn học Sau tạo cho em cảm giác hứng thú môn học đưa em vào việc giảitậpVậtlýĐâycơng việc đóng vai trò định thành cônghọc môn Vậtlý Khi tiến hành giảitậpVậtlý đòi ... vận dụng kiếnthứcVậtlý vào sống đời thường Tác giả: Nguyễn Xuân Học Trường THCS Hồng Dương Tháo gỡ số vướng mắc cho học sinh giảitậpVậtlý cấp THCS Đa số em làm số tập đơn giản số tập đòi...
... 10 – H c kì I Ths Lê Văn ồn b/ V n t c trung bình tồn b th i gian ch y b ng ? i c 10 (m ) ngư i ó l i nhìn Bài 28 M t ngư i i b ng th ng C ng h th i gian ã i K t qu o ∆x (m ) 101010101010 ... 10101010101010101010 ∆t (s) 8 1010 12 12 12 14 14 o kho ng d i th i gian th c hi n c ghi b ng dư i ây 14 a/ Tính v n t c trung bình cho t ng o n ng 10m ? b/ V n t c trung bình cho c ... Phân lo i phương pháp gi i V t Lí 10 – H c kì I Ths Lê Văn oàn Dạng toŸn Phương tr˜nh chuyểnđộng thẳng ¼ Bši toŸn gặp Phương phŸp Viết phương tr˜nh chuyểnđộng thẳng ● Bư c Ch n h...